想要激发孩子大脑创造力和想象力，请从这件事开始

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想要激发孩子大脑创造力和想象力，请从这件事开始

如何培养孩子的想象力和创造力？

想要培养出孩子的想象力和创造力，这时候的宝妈应该做些什么？

孩子的想象力和创新力，应当如何做才能激发出来？

一、想要激发孩子大脑创造力和想象力，请从这件事开始

自从18个月的小新会用手抓着画笔后，妈妈发现家里白墙花了，地板花了，桌面花了，甚至小新的袜子花了，手花了，脚也花了…

只要小新可以够得到的地方，无处不成为画板。看着五彩缤纷的“花花”世界，妈妈一边是头疼着如何清洗，一边又是老母亲式的宠溺与欣慰。

妈妈对我说：“宝贝喜欢就画，不能打压天性。”确实，画画是每个孩子的天赋。

如果你也发现宝宝开始主动拿笔在家里各个角落留下画作的时候，恭喜你，这意味着你家宝宝的涂鸦敏感期到来了。别生气，好好引导对宝宝的成长非常重要。

日本著名教育家，画家鸟居昭美先生说：“培养孩子，从画画开始。”

一、什么是涂鸦敏感期？

孩子大约从14个月开始就会自发性的乱涂乱画，这种行为一般要维持到3-4岁。由于此时的“绘画”行为表现得不系统、无秩序，我们把它称为涂鸦。

涂鸦期的孩子往往展现出非常旺盛的创造力，但却也是最脆弱的，很容易会被我们一不小心而“扼杀”。因此了解并且尊重涂鸦期的发展规律就尤为重要了。

美国著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德将儿童涂鸦分为4个阶段：

1、未分化涂鸦(1.5-2岁)即无控制的涂抹。在这一阶段，涂鸦是缺乏“控制”的运动，画面常常呈现混乱和无组织的状态。

可能孩子只是在纸上戳出几个点，或者一些无意识的线条。这些都是在为大脑、手、眼的协调做准备呢。

2、经线涂鸦(2-2.5岁)即重复性地涂线。经过一段时间，孩子慢慢发现自己的动作与画纸之间的联结，开始能够控制不同形态的线条。

涂鸦有时会画短小密集的细线，有时会挥动胳膊画出流畅的大弧线。重复动作是这一阶段的特征，不断地画线条将增强孩子动作的协调性和控制感。

3、圆形涂鸦(2.5-3岁)即重复画圆，并用它来表现一切事物。这一阶段，孩子画出的图形不一定是我们成人定义上的圆形，只是歪歪曲曲的从首尾不相连到首尾相接的图形。

但“画圆”需要更多的运动能力和更复杂的动作，所以孩子对动作将表现出更高的控制能力。

4、命名涂鸦(3-3.5岁)即认识到绘画内容与外界物的关系，受画面象征符号启发而命名绘画内容。孩子把动作与想象联系起来，从单纯的肌肉运动转向形象思维，是绘画能力的一大飞跃。

在这个阶段，孩子会告诉你“画了什么”，虽然点、线、圈的组合根本不像他所描述的东西，但是他们自己会振振有词地说出画的内容，自信无与伦比。

二、保护孩子涂鸦行为的重要性

涂鸦是儿童表达心情和思考的重要方式，是一种非常形象的语言，对于涂鸦期的少儿来说，绘画是一种游戏，获得快乐就是最大的收获。

1、涂鸦满足了宝宝手部活动的需要，促进孩子的手眼协调。

涂涂画画对宝宝来说也是一种运动，可以帮助孩子练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群协调动作，孩子逐渐从全手抓握到3指抓握，这是日后绘画和书写的基础。

在涂鸦过程中，从歪歪扭扭画出纸外的一条直线到封口的一个圆，他们的手眼协调能力也得到很好的锻炼。

2、涂鸦满足了宝宝对因果关系的好奇与探索。

在小手涂、画、抹的过程中，宝宝发现笔、颜料等可以在纸上或其他地方制造出痕迹，这个本身其实就是一大认知的进步，他明白了笔、颜料是什么，明白了这其中的“因果关系”。

3、涂鸦是宝宝自我表达的需要。

艺术最最重要的作用是表达和治愈，涂鸦也是孩子内心世界的最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识时，宝宝的语言功能尚未发育完善，他可以通过用自己喜欢的方式自由涂鸦来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法。

父母还可以通过涂鸦来与孩子沟通，以此了解孩子的内心世界。而且涂鸦也是孩子自我疗愈的一种方式。

在孩子情绪激动或者经历某些创伤时，绘画是他缓解伤痛、释放心情的重要途径之一。所以爸爸妈妈要多观察孩子的画作，从孩子的画作中来了解孩子的行为和内心。

4、涂鸦促进了宝宝想象力和观察力的发展。

涂鸦是孩子的一种游戏，他们通过随意的线条和缤纷的颜色，不受任何限制地根据他们的直觉挥洒他们的创意，从中获得想象的自由和创造时的快乐。

孩子不只是简单地写生、描摹，涂鸦是他们在内心的引导下进行的自发活动。他是在表达他看见的、想到的、向往的，在表达他的注意对象、他的喜爱、他的内心活动、他的情感。

“涂鸦”是孩子进行想象、发展想象力的重要方式。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。

5、锻炼孩子的脑力活动。

孩子从记忆、比较、思考，到决定要画的事物，再到指导手去画，并通过观察来检验自己画的是否得当，这一系列感知活动，是自己试探着完成的，是孩子眼、脑、手和谐调动，协调完成的，对孩子来说是多种能力的综合表现。

思考力并不是与生俱来的，需要后天培养，恰好没有正确答案的涂鸦活动，可以让孩子提供不同的意见，这样也就培养出了孩子的思考和想象能力。

三、爸爸妈妈该如何引导

1、不要协助、示范孩子如何画画

既然孩子的涂鸦自有自己的内在节奏，家长应该顺应孩子的发展规律，在孩子能力还未达到时不要急于以成人的绘画模式去指导孩子，这对提升孩子涂鸦水平无益，还可能会打压他的创作热情。

像很多家长都会期待孩子能尽快画得像点什么，因而急于给予指导：海水是蓝色的，叶子是绿的。

事实上，这样的指导对孩子无益，孩子得到的信息可能是：“我画得不好。”“爸爸妈妈不喜欢我的画。”......

真正的艺术首先是要让孩子从心底喜爱这项活动，当我们家长一直用“评价”的眼光在纠正孩子时，试想有多少孩子会喜欢呢？

所以不用一上来就要教会孩子什么是“正确”的，而是放手让孩子不设限地自由探索。坐在一旁，静静地看孩子的创作，就是我们作为家长给孩子最好的指导了。

2、鼓励孩子自由表达

⑴ 积极给予回应。当孩子兴致勃勃地涂涂画画的时候，家长需要做的事情就是热情地对孩子的作品给予回应。

1岁左右的孩子对于涂鸦这件事的态度取决于家长的态度，虽然他还不知道涂鸦这件事意味着什么，但从妈妈肯定的笑容中，他明白这是一件妈妈支持的事情。

“涂涂画画”和“妈妈会开心”将会在孩子大脑里形成链接，这种链接会鼓励孩子更积极地尝试涂鸦活动。

⑵ 不要以成人的眼光评判孩子画画水平。不要用“像不像”、“对不对”去评价宝宝的作品。涂鸦的落脚点，不在于它的作品，而在于过程。对孩子真正有帮助的是她在画画过程中是怎么想的。

所以，不要急着评价这个作品，你可以向孩子表达你对作品的想象，比如看到孩子画了好多的线条，说到：“你看，这里有好多鱼哦，小鸟儿也和他们在一起玩呢” 这能使孩子意识到，他的这些画都是有意义的，是家长能够理解、认可的，有利于树立孩子的自信心。

当然，你也认真听听孩子告诉你的，也许只是一些看着杂乱无章的线条，但在她的心里可能有个很复杂的故事呢。成人要做的是在倾听孩子的涂鸦之后再给予赞许。

3、多带孩子体验生活，拓展视野

任何创作的灵感都来自生活的体验。孩子涂鸦往往是把脑海中的想法、记忆中的事物通过画笔呈现出来。无论涂鸦的内容是路边的溪流还是脚下的草地，都离不开对生活本身的观察和体验。

父母能做的就是去丰富宝宝的生活内容，培养宝宝的感受力，丰富孩子的想象力，鼓励宝宝用画笔来展现真实的所见所感。

以我手画我心，这是帮助孩子形成象征性思维很好的方式：我看到了、我记下了、我表达出来了（画出来）。

苏联教育家德廖莫夫说“并非所有的儿童都会作诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画”，孩子的绘画反映出他们的肌肉协调性、情感等方面的发展。

所以在孩子们拿起笔画下第一画的时候，就多给他们一些肯定与引导，让他们对这个世界有更多更美好的创造与想象。

关于这个话题，你有什么看法吗？欢迎你在评论区留言。如果宝妈宝爸还有什么其他想了解的话题，可以加微信：yudiyisheng04告诉我们。写文不易，多多帮我留言点赞转发哦，雨滴医生谢谢你了!

一、如何培养孩子的想象力和创造力？

想象力丰富的孩子可以对同一个问题从不同的角度发挥自己的想象力，可以从很多方面思考，在日常生活中帮助孩子创造性地解决问题所以想象力丰富的孩子创造力也很好因为丰富的想象力能提高创造力是与成就成正比的直接关系，这个预测指标比智商等其他方面更准确。

在这个竞争激烈的社会里具有创新意识的人才对每个国家的发展至关重要，创造力成为决定未来各国国力的核心竞争力。因此父母要想让子女成功，就要重视对子女的能力培养。不管教育有多好，也就是说，教育开始得越晚，孩子们的能力实现就越少。一个人在成长过程中有一个智力最好的时期，这个最佳时期非常重要，它对人一生的智力发展起着决定性的作用，绝对不能错过。如果它不在最佳时期发展，以后也很难发展。

随着这些孩子年龄的增长，创造力最终所剩无几减少儿童潜力的规律是实践经验的总结，所以培养孩子的要旨是杜绝这种减少。因此，要培养孩子的想象力和创造力，就要在孩子的最佳时间内培养，这样才能事半功倍。需要父母的保护和刺激，需要促进当孩子上小学时，需要提供新鲜营养的成长土壤，科学的教育方式，孩子的想象力和创造性思维。

对于想象力特别丰富的孩子，在给孩子讲故事或看画册时父母可以提出一些主题，孩子们是天生的讲故事的人他们经常忘记回到故事创造的世界，对一个故事不感到厌烦，可以听很多次，在故事中，孩子们善良勇敢，他们的想象力得到了充分的发展。讲故事，父母可以生动地给孩子们讲整个故事。一般来说，当孩子年龄比较小时，这种方法对孩子想象力的发展很有帮助。而且，当孩子年龄大一些的时候，可以采取一种方法，在故事重要的时刻故意戛然而止，让孩子用自己的想象力继续故事的发展。

二、想要培养出孩子的想象力和创造力，这时候的宝妈应该做些什么？

引言：想要培养孩子的想象力和创造力，宝妈平时可以让孩子给父母讲故事，因为平时都是父母给孩子讲故事，但是想要刺激孩子的想象力和创造能力，可以让孩子自己去编故事，在讲故事的时候，不一定是需要按照书本上的故事来讲，可以自己编故事，这样也是会更加考验想象力和创造能力，还是要做到的，就是对于孩子的想象力和创造能力，宝妈要做好呵护。平时还可以给孩子留下充分的想象空间，无论再回答问题还是给宝宝讲故事的时候，尽量可以选择提出一些问题让孩子自己去想象，不管孩子是怎样想象的，要及时给孩子一定的鼓励，也可以带孩子一起去寻找答案，这样是可以锻炼到他们的想象力和创造力。

丰富孩子的经历

很多时候想象力和创造能力的都是建立在一些事物的上面的，如果孩子大脑当中没有充足的知识储备，就不会让孩子无法想象，所以家长可以经常带孩子外出去观察生活当中的一些事物，让孩子的见识得到最大程度的扩展，丰富孩子的生活经历，让孩子亲自去感受你去实践，才能够丰富他们的想象力，提高创造能力。

让孩子有自主性

有些家长宠爱孩子，不愿意让孩子去做生活当中的琐事，其实这样也不利于孩子的成长发育。孩子只有经常去做一些家务事或者一些小的事情，才会锻炼孩子的自主性，让孩子有独立意识也会在做家务的过程中去思考，也能够促进大脑的发育。

最后孩子的想象力是需要大人的尊重，家长不要以自己的想法去评定孩子的想象力和创造能力，不要去嘲笑孩子，主要做的就是引导孩子，不要扼杀孩子。

三、孩子的想象力和创新力，应当如何做才能激发出来？

家长心理学家发现，一个人的想象力和创造力与他们在幼儿期的发展和保护密切相关。幼儿园儿童的想象力最发达。因此，家长不应忽视这一点。父母必须做些什么来激发孩子的想象力和创造力，以及如何提高孩子的想象力和创造力？

孩子的记忆，比较，思考，决定画什么，然后引导他们的手去画，并通过观察来检查他们画的是否正确。这一系列的知觉活动是由它们自己完成的。它是儿童眼睛、大脑和手的和谐动员和协调。它是儿童各种能力的完整表达。外表是储存在孩子头脑中的外在事物的形象。它非常生动和具体。由于图像是想象力的源泉，大脑中储存的图像越多，产生丰富思想的可能性就越大。

儿童的好奇心不仅是寻求知识的动力，也是创造力的源泉。有一个众所周知的故事，伟大的物理学家牛顿看到一个苹果成熟时掉了下来，他很好奇。学习艺术。想象力是每个孩子天生的能力，绘画是培养想象力的最好方法。他想，为什么地球上的东西在失去支撑后会掉到地上而不是飞到天上？后来，这个问题促使他发现了万有引力定律。艺术是对的还是错的。孩子们可以充分发挥他们的创造力，在艺术活动中创造独特的作品。

从扫地、洗碗、擦桌子、种花、种树、打扫院子到长大后和孩子一起养小动物。在工作中锻炼孩子的实用能力和创新技能，并随着时间的推移给予表扬或奖励。让孩子们参与更多的开放性游戏。例如，绘画、表演、手工艺、叙述等。对于同一个问题，我们应该鼓励和激励他们以不同的方式、从不同的角度寻找答案。许多家长会根据自己的想法安排儿童节的时间，甚至通过确定玩的时间、玩什么游戏、讲什么故事，但孩子们可以在引导活动中更多地发挥想象力和创造力。