这五件事，培养孩子的创造力与想象力

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这五件事，培养孩子的创造力与想象力

如何培养幼儿的想象力和创造力

如何培养孩子的想象力和创造力

培养孩子的想象力的方法有哪些

一、这五件事，培养孩子的创造力与想象力

创造力与想象力的培养，关键是在孩子的童年时期。

孩子一大踏入社会，没有想象力和创造力是一件很可怕的事情。

罗曼·罗兰曾说：

我创造，所以我生存。

特别是在社会已经迈入超智慧时代的近景下，如若孩子没有这两种能力傍身，生存也许真的会变得异常艰难。

孩子就是一张白纸，家长的引导尤为重要。

因此，爸爸妈妈们应该抓住孩子的这一关键期，去培养他们的想象力与创造力。

培养孩子的创造力与想象力，这几种游戏千万不要错过哦！

01搭积木

给孩子一定的立体空间感，训练孩子手眼协调能力，我都告诉孩子想怎么搭就怎么搭，做成房子、汽车、甚至恐龙都可以，也告诉孩子其实房子的构造也很相近。

搭积木可以促进右脑的开发，有利于想象力和创造力的提高。

02做手工

手工活动是我们探索求知的一个途径，是促进大脑发育的活动，动手做得越多，我们能够学到的东西就越多。

同时它能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。

从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作，这对孩子想象力和创造力的发展有着积极地促进作用。

03涂鸦

涂鸦是孩子进行想象，发展想象力的重要方式，保护涂鸦，就是保护孩子的想象力，赏识涂鸦，就是鼓励孩子去想象，去创作。

不用给孩子太多的规则，刚开始的时候，让孩子任意的去画。

到一定的年龄后，则可以给孩子一些题材，让他自己去选择，他看到这些题材后，家长在给与引导，让他去思考，去想象，去建构。

最终将自己心中所想展示出来，以此来培养孩子的想象力和创作能力。

04讲故事

亲子阅读好处多多，爸爸妈妈在给孩子讲故事的时候，声情并茂，配合着动作以及表情的变化，让孩子能通过你的肢体语言去理解，并鼓励孩子在听完故事以后，将故事以自己的语言复述出来。

各种各样的小故事，不仅可以启蒙孩子的心智，还能够开发孩子的想象力，为孩子开启天马行空的想象奠定基础。

05玩沙子

玩沙可以发展创造力 创造力是智力的核心。 

玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给宝宝很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。

他们可以在沙堆里任意地掏洞、挖沟，孩子的创造意识和能力也渐渐成长起来。

所以爸爸妈妈们不要小瞧了玩沙子的益处，应该积极鼓励孩子在玩沙子的过程中实现探索哦！

关注我们，陪父母共同成长~

一、如何培养幼儿的想象力和创造力

幼儿时期，是 想象力 和创造力的重要发展阶段。下面是我整理了幼儿的想象力和创造力，有兴趣的亲可以来阅读一下!

　　幼儿的想象力和创造力
　　想象力

　　想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

　　想象力是活物与死物的根本区别。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。

　　哲学方面，想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。在人的判断认识方面起着不容忽视的重要作用。

　　创造力

　　真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创造力的实现结果。对于创造力的研究日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创造力看作一种能力，认为它是一种或多种心理过程，从而创造出新颖和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。

　　有人认为，根据创造潜能得到充分的实现。创造力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。

　　创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是 发散思维 ，即无定向、无约束地由已知探索未知的 思维方式 。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。

　　可以说，创造力就是用自己的 方法 创造新的，别人不知道的东西。
　　如何培养 儿童 的想象力和创造力
　　少年儿童正处于生理和心理发展的旺盛时期，他们活泼好动，富于想象。丰富的想象是创造的翅膀，儿童美术 教育 应该使儿童这种潜能和天性得到充分的表露和发挥。梅锡军美术学校·儿童美术在辅导儿童美术创作中，在培养学生的想象力、创造力方面做了以下的尝试：

　　(一)欣赏名画，激发兴趣

　　梅锡军美术学校·儿童美术教学不是局限于技巧的培养，还让儿童在不断欣赏各种美术作品中，受到美的熏陶和享受。在辅导学生绘画创作中，中心让学生欣赏古今中外不同风格的美术作品。因为美术作品涉及的范围很广，古今中外、天上地下、花草树木、飞禽走兽，无所不含。通过欣赏各种美术作品，对学生进行感染和激励。同时，在欣赏中收到扩大孩子的视野、丰富孩子知识的效果，不仅使他们看到我国人民和世界人民的自然环境和生活图景，还可以使孩子学习艺术家的工作精神和创作态度，从而产生极高的创作愿望。

　　(二)启迪诱导，丰富想象

　　在教学中，梅锡军美术学校·儿童美术的教师经常和孩子共同讨论艺术品的创造过程。在讨论中，教师起着启迪和诱导的作用。通过引导诱发，唤起孩子对美的思考。教师与孩子共同讨论，对启发诱导学生的审美联想与想象是十分重要的。

　　美术教学不仅是培养孩子静观美、欣赏美的能力，更重要的是要提高他们的想象力和创造力。在教学中，梅锡军美术学校·儿童美术要求孩子在观察周围事物的基础上进行理解、记忆，根据一定的主题进行创作。

　　(三)拓展思路、勇于创新

　　梅锡军美术学校·儿童美术教学的目的在于培养儿童的形象思维能力，从而使他们能进行创造性的实践活动。因此，我们的美术教学提倡标新立异，不默守陈规，鼓励学生勇于创新。为了培养学生独立创作的意识，梅锡军美术学校要求教师要尊重儿童的各种奇特的想法，尊重他们用不同的形式、不同的方法表现自己的内心世界，只有这样，孩子的兴趣、 爱好 、个性及真善美才得以自然流露。
　　想象力与创造力对国家未来的意义
　　“科技与创新”是一国之本，这在当下转型中的中国尤其重要!我们国家从劳动密集型向科技密集型的转变之中，需要大量的科技与创新人才。但这两种人才，一定要拥有丰富的想象力与创造力。而我们现实的教育观念，对于这两种能力的培养略显不足，这在某种程度上制约了国家未来的发展战略。所以，从小培养孩子的想象力与创造力就显得刻不容缓了。

　　纵观西方发达国家，都把培养小朋友的想象力与创造力放在了一个非常重要的位置上，这也就保证了那些国家在未来会有足够的储备人才。而做为后起之秀的我们，就更应该在这两种能力的培养上下足功夫，打造重视想象力与创造力的社会氛围。也只有这样，才有可能在未来追赶甚至超越西方发达国家，才能保持国家的活力与发展动力。我们中华民族有着五千年的历史。在古时，就有四大发明与四大名著。这说明，我们本身就拥有非常优秀的基因，一但展开了想象力与创造力的翅膀，在加上刻苦努力的精神，相信中华民族一定会展翅翱翔在世界之林，飞的更高更远!

　　
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5. 儿童想象力表现在哪些方面 孩子想象力丰富的表现

二、如何培养孩子的想象力和创造力

培养想象力和创造力：
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象；
二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望；
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象；
四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想；
五、培养发现问题、提出问题的优良心理品质；
六、参加创造活动，培养正确幻想。

三、培养孩子的想象力的方法有哪些

在幼儿时期,培养 想象力 是更重要的事,可以为将来的良性学习奠定基础。培养孩子的想象力非常重要。培养孩子的想象力的 方法 有哪些的呢?本文是我整理培养孩子的想象力的方法的资料，仅供参考。

　　培养孩子的想象力的方法
　　培养孩子的想象力有很多种方法，最实用的就是做游戏，每个孩子都非常热衷于游戏，我们拿游戏培养孩子的学习能力，是最好的办法，既锻炼了孩子，丰富了孩子的想象力，亲子关系也其乐融融。接下来我们就来看下培养孩子想象力的几种游戏：

　　工具/原料

　　​苹果、橡皮泥、电话、 折纸 、玩具材料、木偶

　　一、打电话

　　带小孩坐车外出时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游乐场好玩吗?”

　　二、折纸

　　折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。

　　三、苹果里的星星

　　下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。问孩子这像什么形状?一朵花?一颗星星?现在，将所有的种子从果芯中拿出，数一下共几个。画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。

　　四、捏橡皮泥

　　家长可以给宝宝提供足够的橡皮泥，各种颜色的都有。开始教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。从简单的生活中常见的简单造型，例如饼干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫芦、小兔子、苹果核飞机等复杂点的造型。

　　五、制作玩具

　　家长可以去玩具店买一些需要宝宝自己制作的玩具材料，教他们自己去组装制作。这样会比现成的玩具起到的效果会大的多。因为在制作过程中，可以很好地激发孩子的想象力和培养孩子动手的能力。

　　六、木偶

　　根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。

　　七、堆雪人

　　在有条件的地方，家长可以在下雪的时候带着宝宝堆雪人，不过得裹得严实点咯。在漫天飞舞的雪地里，让宝宝根据自己的想象力去塑造各种形象，比如雪人雪山还有雪船等等。

　　八、想象字母

　　在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M”当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。

　　九、拼贴画

　　让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。

　　8个方法培养孩子想象力
　　1.阅读激发灵感

　　阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编 故事 。家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。

　　2.创造自己的故事

　　有时候，一个关于自己的小故事也能非常吸引人。你可以从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥自己的想象力，甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终，他也会给你讲他的故事，故事里他自己就是主角。

　　3. 唱歌 、敲打、吹口哨

　　结构化的音乐类型确实不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着音乐跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓励他即兴演奏等过程，都是极具创造性的过程，能够无限激发孩子的想象力。

　　4.限制屏幕时间

　　随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或 其它 电子产品，2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。

　　5.玩角色扮演游戏

　　角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活。角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪，如悲伤或害怕。

　　家长可以帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，让孩子在扮演角色时更有代入感。

　　6.接受孩子的小怪癖

　　有时候孩子的行为让我们难以理解，也许你的孩子某一天想穿着他的小披风去幼儿园。你可能会觉得难以接受，但孩子们却不这样想。当你想要反对时，先静下来想一想，他这样做会有人受伤害吗?不会，那么为什么不能接受呢?

　　7.欢迎孩子想象中的朋友

　　很多孩子都会有一个自己假象的朋友，有的家长知道后会担心孩子这样会不会出问题，甚至告诉孩子那个朋友根本不存在。专家认为，这是孩子创造性思维的体现，当孩子有了恐惧或担忧时，他会通过这种方式来缓解自己的情绪。通常情况下，可以让孩子继续和他的“朋友”玩，当这个“朋友”让孩子出现不好的行为，则应对其进行纠正。

　　8.设置一些限制

　　偶尔打破规则确实很有趣，但重要的是必须让孩子知道，我们有必须遵守的规则，就像想象的火车最终也会进站。比如，你可以允许孩子在餐桌下玩海盗船的游戏，但是不能再吃饭时间玩耍。

　　如何培养孩子的想象力和创造力

　　一、做手工是一种好方式。

　　给孩子提供足够的手工材料，如:颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等。教他制作模型和 其他手工 作品。不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。

　　二、当孩子开始学习使用颜料时，可以教他调色。

　　毛线头、碎布料在孩子的手里也能发挥意想不到的作用。再往后还可以找些不同的材料，例如:稻谷、书页或花瓣等等。

　　三、有时候可以出个简单的主意。

　　如用报纸做帽子或用硬纸盒做假面具，这也能给孩子带来许多乐趣。一盒干净的沙子不是也可以做许多有趣的游戏吗?

　　四、 给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力。

　　如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有 教育 作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者;是一个世界的旁观者而不是创造者。

　　五、 在艺术活动中培养宝宝的创造力。

　　音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。因而幼儿的涂鸦，虽然稚嫩、拙扑，但他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励 儿童 的这种创造。萱萱宝宝自己的涂鸦就是一种创造的表现了，她已能用颜色和线条来创造出一些形象，并且能赋予他们意义，家长做的挺好的，支持、肯定并能引导宝宝的创作六、在游戏中培养宝宝的创造力游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童的创造力日益提高，从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。

　　六、通过发问来促进宝宝创造力的发展。

　　在平时与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就儿童感兴趣的问题展开话对话，这样儿童就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。促进儿童发挥想象和创造。可以通过启发式的提问来促进宝宝创造力的发展。孩子的小脑袋里总是藏满了各种各样的问题，当他们着急地问"为什么"时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。虽然提供答案可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难提高。所以，家长不妨忍住回答的冲动，在孩子问"为什么"之后，把问题反问回来。"你认为呢?""你怎么想到的呢?""那样又会怎样呢?"，这样的反问能帮孩子思考更多，提高他们的独立思考能力和学习能力。这种鼓励思考的对答一般在孩子2-3岁时即可进行。你要做的是，根据孩子的理解水平来调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的 经验 中得到新的主意。

　　七、要充分利用大自然。

　　陶行知说:"生活就是大课堂，大自然就是活教材。"大自然中的各种景物充满魅力，是最令幼儿神往的地方，是培养幼儿观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。" 我们应该要经常地带幼儿走进大自然，引导他们去感知、去探索、去发现。

　　比如，我们可以和宝宝一起进行树叶画的创作。我们可以经常带宝宝到大自然中去玩耍、散步，可以引导宝宝观察树叶的颜色和形状，并描述:银杏树叶像一把小扇子，秋天来到的时候，它就从绿色变成黄色的了;枫树的叶子像一只张开手指的手，像星星，更像小公鸡的漂亮尾巴，到了秋天，枫树的叶子也从绿色变成了红色;松树的叶子很好玩，细细尖尖的，好像缝衣服的针，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是绿色的。秋天是树叶颜色最美丽的季节，有绿色的、红色的、黄色的，而且形态各异。妈妈和宝宝宝可以一起收集一些颜色、形状各异的树叶带回家，用棉花把树叶擦干净，夹在书本里压平。再给宝宝准备剪刀、胶水、白纸等工具，这样，宝宝就可以在妈妈的引导下，自由地创作自己的作品了。

　　在制作的过程中，妈妈要尊重宝宝的想象力和创造力。在粘贴树叶的过程中，妈妈要注意培养宝宝良好的卫生习惯和安全使用剪刀的好习惯。作品完成后，用稍重、平整的物品压住，使其慢慢干燥，避免在阳光下暴晒，以免叶面卷曲，影响画面。
　　培养孩子想象力的七个原则
　　1、鼓励积极追求，而不是消极活动

　　原则一：想象力就像肌肉，需要锻炼，不练就会萎缩。

　　读书、画画、在户外散步，都是积极的、对想象力有帮助的活动，看电视则是消极的，因为电视上是别人的形象，别人的观点和生活。

　　家长的行为胜过任何训斥和责罚。

　　晚饭后家长看书孩子会比较安静并且喜欢思考，相反家长如果沉迷电子游戏，孩子也不会有长期看书的兴趣。家长的以身作则胜过任何早教方法!

　　02、提供各种文具、工具和道具

　　原则二：比如无毒颜料、笔、折纸、橡皮泥等。

　　孩子喜欢做饭的，父母应该提供小厨具、小围裙。孩子喜欢玩穿衣游戏的，父母则配合准备各种衣服、帽子进行多种搭配。

　　美国的课堂经常在桌子上放上很多材料：比如纸巾、彩笔、花环、胶水、橡皮泥等，孩子的任务就是，用这些材料做衣服自己的作品。这通常是他们最有成就感的时候!

　　03、让孩子有权选择喜欢干的事情

　　原则三：孩子有权力在一定范围内，选择自己喜欢的运动或乐器。

　　家长可以要求：无论是否喜欢，选择了就要坚持至少一年。这样做会引导孩子理想思考自己的选择。

　　家长千万不要盲目让孩子选择，孩子总会去选择相对容易的工作，在选择前多带孩子体验，比如去画画班体验 儿童画 ，或是漫画，明确要求以后的练习时间。

　　家长可以多在孩子的学习过程中，让画画成为家里的亲子活动，周末和孩子一起画一幅画，提高孩子的绘画兴趣。

　　04、不怕麻烦和脏乱

　　原则四：这一条很关键。

　　父母不要总是限制孩子的手脚，在孩子玩的时候唠叨“别把地板弄脏了”、“这个不应该放在这里”之类的话。

　　美国一所公立学校的艺术老师说，她可以轻易地认出来哪个学生是在家长“这不让干、那不让弄脏”的环境下长大的，因为这样的学生在创作的时候“犹豫不决，缩手缩脚”。

　　衣服脏了可以洗，桌布坏了可以换，但是孩子一旦有了过多的顾虑，就会缩手缩脚，这是一生都无法修补的阴影。

　　05、家长积极参与

　　原则五：过家家这样的游戏，可以充分培养孩子的想象力。

　　孩子今天可以编出来，超人逃亡的故事，明天就能编出月亮消失的奇闻。只要家长玩得乐在其中，孩子会玩得更带劲儿。

　　家长要多参与孩子的游戏，穿插一些引导和知识的讲解。

　　比如在谈到彩虹，家长可以简单解释：是由于空气中的小水珠，遇到光的反射和折射形成的。不是让他们记住，而是通过不断的重复，加强对这个知识的敏感度。

　　06、期望不要太高

　　原则六：小孩子能创作出来的作品质量总是有限的，家长不要过于追求完美，望子成龙。

　　每个孩子都希望做好，2岁的孩子希望能做5岁孩子的家务，5岁孩子希望做10岁孩子能玩的游戏项目，10岁的孩子可能希望像家长一样开车、购物。

　　虽然他们自己很想做好，但他们的肌肉、反应速度、体能可能都无法和预想的一样好，家长对待孩子更应该宽容。

　　家长不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看来很不怎么样，也要表扬鼓励他，把他的作品放在书桌或冰箱上。

　　07、多鼓励，别强迫

　　原则七：如果孩子不感兴趣，永远不要强迫他学某项艺术项目。

　　如果孩子很喜欢一样东西，但因为自信心不够，不敢去做。家长就需要多鼓励孩子。

　　鼓励要说出孩子为什么好：比如孩子画了一幅画，家长应该说看，你用红色笔画了一个房子，后面还有金色的阳光，我太喜欢这个房子了。要多说细节!

　　每一个孩子都有独特的天赋，家长要做的就是，从孩子平时的表现中，发现孩子的 爱好 ，给孩子提供丰富的工具，鼓励孩子大胆去做。

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