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精选:中考记叙文得分技巧集结

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今天小编给各位分享忆冼星海的知识,文中也会对其通过精选:中考记叙文得分技巧集结和初中语文记叙文答题技巧总结等多篇文章进行知识讲解,如果文章内容对您有帮助,别忘了关注本站,现在进入正文!

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  • 一、精选:中考记叙文得分技巧集结

    精选:中考记叙文得分技巧集结

    把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。结合内容个性化表述,学会思考和质疑。

    二、知识梳理

    (一)明确记叙文知识要点

    1、什么是记叙文

    记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。

    2、记叙文的分类

    写人,叙事,写景状物。记叙文是以情感人

    (1)侧重写人的记叙文

    如:《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》

    从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。

    (2)写事的记叙文

    如:《社戏》《风筝》《羚羊木雕》

    事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局

    (3)写景状物的记叙文

    如:《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。

    (4)表达方式:5种

    ①记叙:概括叙述、详细叙述

    ②议论:

    开头议论:开篇点题,统领下文

    文间议论:承上启下,揭示意义

    结尾议论:揭示或升华主旨,画龙点睛

    ③抒情:真切强烈,震撼人心。

    ④说明

    ⑤描写

    (5)人物:有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面

    三、常见题型解析

    1、题型一:题目设题

    题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。

    ①标题含义

    A、一语双关的题目最容易考查其含义,表层意从字面上很容易把握,深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。

    B、运用修辞的题目也容易考查含义

    思路:一语双关,表面上指……,又指……。概括了……的事件,表达了……的情感,暗示了……的主旨。或者:运用…修辞,写出……

    ②标题作用

    内容上:(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨

    结构上:是否是线索,设置悬念,吸引读者

    (参考)形式上:新颖独特,吸引读者

    ③拟题(只要对的,不要贵的):以核心人物为题:《老王》《藤野先生》;以核心事件为题:《登上地球之巅》;以核心事物为题:《风筝》;以季节为题:《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题:《背影》《台阶》;以主旨为题:《伟大的悲剧》;以情感命题:《爱》;以线索为题:《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    2、题型二:情节设题

    ①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容

    基本思路:人物+事件+结果,时间、地点、经过可以略去;起因可以有,尤其是结果一定要有。注意:人物众多时,找出主要人物;抓住主要事件,(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情,都要概括出来。

    ②概括部分情节

    概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。

    ③梳理心情(感情)变化

    思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。

    小结:完善情节链、完善变化链

    3、题型三:人物形象设题

    ①分析人物的形象

    从两个方面入手,一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。

    思路:抓住文中抒情议论句,体会作者情感,用赞美(贬斥)的语言概括。是一个……的人。从文章……看出来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析

    ②描写人物的方法及其作用

    外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

    侧面描写:作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。

    细节描写:即特写镜头,以突出人物心情或品质。

    思路:这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了文章……的中心。

    ③评价人物形象

    基本思路:性格特征+评价

    常有两种类型:有模板;没有模版。

    (有模板,如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格)先写出人物的优秀品质,再升华、赞美。语言要简洁,优美,富有激情。

    ④揣摩心理

    出题类型:补写心理

    思路:明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。

    注意:语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:要用“我”,写人物的内心独白(考试中建议用第一人称)。如用第三人称,则是在陈述人物心理。

    4、题型四

    句子设题

    (1)重点句子理解(作用)

    思路:从内容和结构两方面考虑。

    语言组织:这句话写出了……(内容),结构上起到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠拢)

    (2)句子在结构上的作用

    开头:总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。

    中间:承上启下:与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文,引出下文,为……做铺垫。

    结尾:照应开头,照应题目——首尾呼应,回味无穷;总结全文,突出、深化……的中心。

    过渡句的作用: 承上启下,使文章结构严密,气势贯通,前后呼应,条理分明。

    (3)描写句理解(作用)

    ①人物描写句

    人物描写方法:外貌、语言、动作、心理。

    人物描写角度:正面描写、侧面描写。

    思路:这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了文章……的中心。

    ②社会环境描写句

    思路:这句话写出了当时社会……的特点,交代了故事发生的背景,引出了下文……情节。(推动了情节发展,或为下文叙事描写作铺垫)

    ③文采句赏析(表达效果)

    思路:修辞(+阐述)+内容+情感

    语言组织:运用了……的修辞手法,……地写出了……的内容(动作、心理、神态等),表达了……的情感。

    ( 注意:在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。)

    5、题型五:段落设题

    同句子理解(作用)一样。要从内容和结构两方面考虑。

    思路:这一段写出了……,突出了……,(这是内容)对下文起到……的作用。(结构)

    注意:段落位置不同,结构作用不同,,表述语言有所不同。

    ①开头段作用

    开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文……作铺垫;渲染气氛,奠定基调;设置悬念,吸引读者。

    ②结尾段作用

    总结全文,归结主旨;卒章显志(画龙点睛),点明题旨;深化或升华主旨,强化作者情感;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意味深长;发人深思,余味无穷;戛然而止,给读者留下想象的空间。呼应开头,首尾圆润,浑然一体。

    ③环境(景物)描写句

    思路:这句话写出了……的景物特征,渲染了……的氛围,突出人物……的性格。烘托了人物……的心情等。(回答要具体)

    ④中间(非开头结尾)段落

    过渡段

    承上启下:承接上文……内容,引出下文……内容

    只承上:总结上文……内容

    只启下:引起下文……内容

    铺垫段:为下文……作铺垫

    6、题型六:词语作用/妙处/表达效果

    常考的词语有:动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。

    方法指导:带句解词;有修辞要写出所用……修辞;有的写出……心情,表现了人物……性格,表达了……的情感。突出了……的中心。

    注意:结束时最好有综合性评价语。

    此题型还有:问某词能否去掉,或调换另一词

    解题模式:

    首先,回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时);其次,解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好,形象或恰如其分地表现了……(好在哪里);最后,不用或调换后,语境有何变化(不好在哪里)还有:指示代词的指代内容。

    思路:就近、就前原则

    例如:“路上,我一直在想,这个孩子应该回家,家长应该接纳他,认可并鼓励他。只有这样,他才能活得快乐,才能走向梦想。”

    “这样”指的是?“这”是近指,“那”是远指。

    还有:其他词语指什么,根据语境推到判断出所指

    还有:词语是否矛盾,有些词从字面上看自相矛盾,但实际上各有所指,寄寓深刻的用意。

    7、题型七:记叙顺序设题

    ①顺叙:按照事情发展的先后(时间)记叙。

    作用:叙事条理分明,读起来脉络清楚,印象完整清晰。

    ②常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。

    插叙的作用:这段插叙,补充了……的内容,突出了人物……的性格,使文章内容更翔实,故事情节更曲折,人物形象更丰满。

    倒叙及其作用:有两种倒叙形式:第一种是首尾照应,中间回忆。这种形式的倒叙作用是首尾照应,结构完整。设置悬念,吸引读者。第二种是把事情的结果写在前面,这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。

    一、初中语文记叙文答题技巧总结

    阅读理解是语文试卷上很重要的题型,本文整理了语文记叙文答题技巧,欢迎阅读。

    语文记叙文答题技巧

    1、掌握文章的整体构思:从开篇点题、情节继续、结构上设置悬念到结尾,需要对文章有一个大致的把控。

    2、灵活区分文章不同的写作技巧和表达方式,一般有修辞手法,描写手法,抒情手法以及其他手法,它们在文章里面不同的表现。

    3、概括题分为两类,一个是填空题,一个是简答题。填空题必须要确定示例段落的位置,详细分析示例的格式和要求、确定格式填空。

    4、简答题需要分析记叙文的人物事件两要素,仔细搜索记叙文线索。

    5、赏析题:对整个文章从整体到局部的把握,从构思手法和写作技巧,到不同词语的应用,句子的描述。

    6、作用题:答题的范围为环境作用、段落作用、标题作用、人称作用、物象作用和记叙顺序作用等等,学会区分每种作用在文中的具体体现。

    7、开放性试题:答题范围为推断选择类、补写类、看法类等等,熟悉不同种类在文中不同的展现技巧。

    语段阅读题答题总原则

    (1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

    (2)读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

    (3)准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

    (4)答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

    以上就是我整理的记叙文答题技巧,感谢阅读。

    二、中考记叙文有什么答题公式?

    一、中考语文阅读答题技巧(1)

    1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

    对于这种题型我们可以从两个方面来回答:

    对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

    中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

    最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

    2、 文章表达了作者什么样的思想感情?

    这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

    3、 概括文章主旨。

    对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

    4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

    看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

    5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

    修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

    还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。

    对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

    6、 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

    这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

    7、 比较阅读理解。

    有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

    以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。

    8、 说明文的阅读理解。

    对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种:包括

    时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

    最重要的是说明方法及其作用,

    常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

    分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

    举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

    打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。

    列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。

    作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。

    在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。

    中考阅读常见的就是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.

    二、中考语文阅读答题技巧(2)

    语文阅读题方法归类

    一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

    二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

    三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

    四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

    五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

    六、描写角度:正面描写、侧面描写

    七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

    八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

    九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

    十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

    十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

    十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

    十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

    十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

    十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

    十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

    十七、议论文三要素:论点、论据、论证

    十八、论据分类为:事实论据、道理论据

    十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

    二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

    二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

    二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

    二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

    二十四、其他:

    (一)某句话在文中的作用:

    1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

    2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

    3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

    (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

    1、比喻、拟人:生动形象;

    答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

    2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

    答题格式:强调了+对象+特性

    3;设问:引起读者注意和思考;

    答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

    反问:强调,加强语气等;

    4、对比:强调了……突出了……

    5、反复:强调了……加强语气

    (三)

    句子含义的解答:

    这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

    (四)

    某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

    动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

    形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

    副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的.情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

    (五)

    一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

    不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

    (六)

    段意的归纳

    1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

    格式:(时间+地点)+人+事。

    2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

    格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

    3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

    格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

    三、中考语文阅读答题技巧(3)

    一、整体感知、快速阅读的技巧:

    (1)浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

    (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意。

    (3)精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。

    二、答案来源:

    a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

    b提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。

    三、友情提示:

    1注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问。

    2辨识文体,根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

    3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

    四、文体知识备忘录:

    (一)说明文阅读

    1、明确说明对象:辨析说明对象可以:

    a. 看文章题目;

    b. 根据说明语段的内容进行分析概括

    2、概括说明内容:事理说明文说明内容一般可概括为:本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)

    3、明确说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有:

    a.从概括到具体;

    b.从整体到局部;

    c.从主要到次要;

    d.从现象到本质;

    e.从原因到结果;

    f.从特点到用途。

    事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

    4、明确说明方法:

    (1)说明方法:a.下定义(模式:什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表

    (2)分析说明方法的作用:a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

    5、说明文语言的准确性答题规范:答:不能删去,“xx”表示……,去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)

    6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据):常用的结构模式: 总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。

    (二)议论文阅读

    1、找准论点:标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。

    2、分析论据类型:事实论据、道理论据。考点:补充一个论据;(要紧扣论点,选取真实典型的事例)

    3、明确论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点:分析论证的作用:1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

    4、论证结构:一般结构:提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

    5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

    6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。

    7、议论文常用设问句作过渡,反问句式以示强调。

    (1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启发读者去思考,发人深思。

    (2)反问(手法)句的作用:加强语气,强调作者的观点,发人深思

    三、求中考记叙文答题技巧

    提高语文阅读能力
    阅读的,套用这些,比较快.
    语文解题方法归类
    一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
       二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
       三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
       四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
       五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
       六、描写角度:正面描写、侧面描写
       七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
       八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
       九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
       十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
       十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
       十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
       十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
       十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
       十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
       十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
       十七、议论文三要素:论点、论据、论证
       十八、论据分类为:事实论据、道理论据
       十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
       二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
       二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
       二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
       二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
       二十四、其他:
       (一)
       某句话在文中的作用:
       1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
       2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
       3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
       (二)
       修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
       1、比喻、拟人:生动形象;
       答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
       2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
       答题格式:强调了+对象+特性
       3;设问:引起读者注意和思考;
       答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
      
       反问:强调,加强语气等;
       4、对比:强调了……突出了……
       5、反复:强调了……加强语气
       (三)
       句子含义的解答:
       这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
       (四)
       某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
       动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
       形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
       副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
       (五)
       一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
       不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
       (六)
       段意的归纳
       1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
       格式:(时间+地点)+人+事。
       2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
       格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
       3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
       格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

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