这才是教育的意义

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这才是教育的意义

教育的意义是什么（教育的意义究竟是什么）

幼儿教育的意义是什么

家庭教育的意义是什么？

一、这才是教育的意义

著名哲学家雅斯贝尔斯曾说“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

最近，有幸读到著名儿童教育专家，美术教育家、油画家李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》一书，满足了我对儿童教育所有的想象。

本书是李跃儿多年来教育实践的经验积累，作者用一个个案例讲述了如何培养有抗挫折力的孩子、如何培养孩子的共情能力、如何与孩子对话、如何识别孩子的焦虑和不安......看起来是教育孩子的方法论，但从书中无不散发出对孩子发自内心的欣赏和爱。

如何智慧地去爱？又怎样在自己、在孩子心中培养爱？怎样塑造孩子对幸福的感受能力？才是本书带给我们最深的思考。

教育必须在爱的基础上进行，少了爱教育就无法实施。爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育过程。这种爱就像空气、在无意识的情况下被家长、老师、孩子们共同呼吸着。

当今社会我们很难找到一个不爱自己孩子的父母，但家长只知道自己去爱孩子，但不知道用自己的爱去培养孩子的爱，不能形成爱的交互和认知爱的能力。

做为父母对孩子具有强烈的爱是很容易的，但光凭这一点是远远不够的。不管父母对孩子付出多少，要是没有爱，亦或者让孩子感受不到爱，那么这种教育会大打折扣的。

智慧的爱能使孩子优秀，愚昧的爱只能毁灭孩子。由恨出发就会失掉教育的前提，导致教育的失败。

当孩子在精神上的需求得不到满足时，他的心就会漂浮，常常表现为胡闹，捣乱、甚至打架来引起大人们的注意来填补精神上的空缺。老师和家长能用愉悦人类精神的内容给孩子提供一个平台，用智慧的爱影响孩子的灵魂，才是自己与孩子间正确培养爱的方式。

教育首先是要提高人的生命质量和生存状态，教育的终极目标依然是我们每个人都应该为幸福而活着。如果忽略了这些，而是把上名校、高分、升学，出人头地放在主要目标，那么人类的生存状态就会变得非常低下。

儿童的心灵就像珍贵的艺术品，需要父母用心思、用灵魂好好感悟。爱得过多、爱错了方向，都会使孩子内心蒙尘。教育的意义，不仅是提高孩子的知识水平，更重要的是帮助他们成为一个有积极人生观的人，一个有智慧、会思考的人，一个有能力感受幸福的人。

一、教育的意义是什么（教育的意义究竟是什么）

教育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的终极命题。被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！

教育的意义究竟是什么

教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的，而是 工具 。

这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人的错误，实现个人的本能，它的作用是很大的。

而人生的意义又是什么？

所谓“人生”，系包括人类的物质生活和精神生活而言。各人对于人生的见解，就是所谓“人生观”。认为人生是快乐的，就是快乐的人生观；认为人生应该献身于国家与社会的，就是责任的人生观。

各人的环境不同，着眼点各异，因而各人的人生观亦不一致。学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。

教育与人生的关系 ，大致有三点：

以教育认识自己

天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。

有的人因为不认识自己的缘故，走入歧途，一切堕落，事业不得成功，甚至危及生命，这是何等的危险。

认识自己有两方面：

一为 自己的主体 ，或称“自我”；一为 自己的环境 ，或称“外物”或“客体”。

单是自我，不会有正确的认识；单是被认识的客体，也不能认识自己：必须明白了主体与客体的关系，认识了环境，方能认识自己。

所以 我们首先要认识的就是我们的环境。 我们的行动与环境发生密切的关系：环境有支配或决定人生的力量，同时又有引诱人生入于某种途径的力量；我们受种种外物的支配和引诱都是必然的，不是偶然的。所以要认识了我们的环境，我们的行动才会有目标有意义，不至于成为盲目的不正当的行为。

在认识环境之后，应当认识自己的本身。 认识自己的本身，最主要的是自己的地位。一个人能否尽自己的责任，就以认识自己的地位与否为先决的条件。各个人的地位本来是环境的反映，但是对付这个环境因人而不同，不是机械的受其支配而已。所以对于环境，就有能否适应的分别。

所谓适应，既非屈从，又非反抗，乃是恰当利用环境之谓。

要利用环境，除了认识环境之外，

第一要 注意自己所处的地位 ，第二是 自己的能力 ，第三是 自己的能力在所处的地位能够发挥的作用 。

所以环境的认识和自我的认识都是必要的。

以教育革新自己

认识了自我与环境，就应当从事于 革新自己 。

革新 可以分两个方面来说：

一方面是 铲除一切障碍物 ，如虚荣心、怠惰心等等。

一般人很容易受这些魔力的支配，自己不能节制自己，这是人类本性上的缺陷。但人类的本性也具有许多优点，如仁爱、求知等等。我们应当发扬自己的长处，铲除这些短处。

另一方面是 革新过去的错误观念 。

我们认识了环境和自己的地位，就应当铲除以往的错误观念，向新的路线上走去。一个人总有自己的人生观和宇宙观。

较进步的人对社会更有认识，这种种认识，构成了人类行为的基础。我们在认识了环境和自我之后，对这种种当然会有相当的认识。在我们的本能中虽然有除旧布新的成分，同时也有迷恋过去的成分，所以革新过去的错误观念，便非常重要了。

要铲除一切障碍物，革新过去的错误观念，必须在教育上下功夫。因为怎样铲除虚荣心、怠惰心，如何革新错误观念，是要以教育力量为原动力的。

以教育成就自己

由认识自己而革新自己，由革新自己而成就自己，是一种自然的步骤。

如何才能达到成就自己的目的呢？这当然有研究的必要。我以为应当按照自己的所长和所好去成就自己。譬如性情爱好理科的，就可以在理科方面努力；爱好文学或政治经济的，就可在文学或政治经济方面努力。这样做去，是很容易成功的。

要使人们都能够这样成就自己，非借助于教育不可。 可见教育对于人生所负的责任，真是不小。

以上三件事，无论缺了哪一件，很难成为健全的分子。今后的教育应当从这三件事着手，尤其对于中学生，更应当特别训练。希望负有教育责任的人注意。作文和做人品德教育重在实做，不在于能说会道。

叶圣陶20句教育箴言

教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。

我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。

教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。

教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉” 得来，便灵心澈悟，即知即行。

儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。

改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。

夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。

1德目（德育的目的）不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。

1有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。

1不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。

1读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。

1只有做学生的学生，才能做学生的先生。

1教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

1世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！

1儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。

1在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。

20、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。

二、幼儿教育的意义是什么

幼儿 教育 是人生的底色教育，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育,更重要的是教孩子认清人生的意义。本文是我为大家整理的幼儿教育的意义，欢迎阅读!
　　幼儿教育的意义
　　“把唯一的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天”。就是说，在0~6岁时，把他本来应该有的快乐的童年给予孩子，那么，他才会有以后的很健康成长的潜在能力。

　　孩子在幼儿园所做的东西：一个是“动”，一个是“乐”。要让小孩能非常主动积极地参与活动，让小孩在童年当中感到快乐，这才是最重要的。

　　一个人有一个快乐的童年，他才可能有个他未来认可的人生。有些人活得很苦恼、很压抑，追溯他的早期往往就是因为他没有快乐的童年。人格健康的话，这个人才活得有意思。假如别人不认同他，他自己也不认同自己的话，那么，这个人那怕有再大的成就也是活得不成功的。

　　我经常说：“宁可做一个快乐的清道夫，不要做一个病态的学者。”再好的幼儿园也替代不了父母

　　最新的理念中有一条最重要的是把 儿童 放在关系中学习(不代替孩子成长)。母亲与父亲关系非常好、非常和谐，这对小孩就太有意义了，他们两个人吵架，最受害的当然是孩子。一个孩子与一个家长、与一个老师，三者之间就有多种关系，家长与老师的关系很好的话，对孩子也非常有影响，在无形中就教育了孩子。

　　我们不要把自己的孩子禁锢在一个很小很小的圈子里，要让他尽可能多地跟别人打交道。只有当一个孩子不断地接触社会，哪怕有时跟人家吵了、闹了、打了，那都无所谓。“不会打架的孩子，不会吵骂的孩子，不会成为一个真正的人”，因为他可能在打骂当中觉得这个办法不好，以后就不再用了。在这个过程当中就慢慢学会怎样跟人家打交道，一个人不是生活在真空里，往往是在失败的 经验 中成长起来的。当一个孩子在非常被动地做他不愿意做的事情时是最痛苦的，对他的人性，对他的性格是一个很大的损害。每个人都有他的长处，有他的弱点，要发挥孩子的长处，帮他建立自信，带动他的短处，这是现在世界提倡的教育 方法 。

　　聪明不是训练出来的，重要的是开发孩子潜在的能力

　　小孩子识点字也不错，但是当他不想识字而硬要去教他的话，那就麻烦了，那到小学时他识字的动机就没有了。教育一定要适时适度，他该做什么的时候你稍为帮他一把，他就学会了，这就最好，过早不成，过晚就没用。我们的老师正根据每个孩子发展的情况来帮他一把，使孩子跳一跳就能采到果子，那才是最好的。识字同样也是这个道理。

　　聪明不是抓训练的东西，也不是识字越多越聪明。聪明最根本的是一种 思维方式 ，特别是一种 逻辑思维 的方式。一个不会玩的小孩是不会聪明的，聪明是玩出来的，会玩的孩子他以后学数理化，特别是高中、大学的数理化时，他不会太累、不会太苦。在某种程度上，逻辑的东西是玩出来的。

　　重要的是开发孩子潜在的能力，使他今后在跟别人赛跑过程中，始终有强大的力量冲在前面。而不是现在先跑一步，那是没用的。先跑一步而没有潜在的能力，以后就会大大的吃亏。那怕你先跑一步，但我有足够的能量比你跑得快，这才是根本。你先跑一步而没有后劲，往往就会被人远远地甩在后边。
　　附： 传统 文化 对幼儿教育的意义
　　传统文化是民族的灵魂，是社会的良知，是文明的根基，我们的一切精神果实和智慧花朵，都是在传统文化的胚基上孕育滋长并逐渐成熟起来的。

　　幼儿教育是人生的底色教育，环境、氛围、气味等等一切细微的感知因素，都在不同程度上影响着幼儿的世界观，而同时孩子超强的感悟能力又往往被家长或老师所忽略，总把他们当小孩子看待，认为孩子太小，他们不懂。其实千万不能低估孩子们的理解和感悟能力，孩子们对这个世界的感知能力比大人强很多倍，他们感知世界的方法和方式更无邪、更接近于生命的本源。

　　俗话说“从小看大，三岁至老”，就是说人在3-8岁的幼儿时期，是形成一个人性情品格的关键阶段，这个年龄段所受到的教育，将对人一生的成长起到重要的作用。毋庸质疑，孩子在幼儿园的成长经历将会伴随他的一生，使他终身难忘。

　　我国有5000年的历史文明，优秀的传统文化对一代又一代的中国人产生了深远的影响。如现实生活中的待人接物， 言行举止 ，道德规范等，无一不打上传统文化的深深烙印。 对孩子从小教育一些我们祖先遗留下来的优秀的传统文化和思想，并不过时;恰恰相反，在当今这个人心浮躁，唯利是图，物欲横流的时代，优秀的传统文化正好如一剂镇静剂，能让人以平静而自信的心态来看待当今社会。能让我们的孩子，在今后的人生道路上，以不屈不挠的精神去面对一切困难和坎坷。

三、家庭教育的意义是什么？

家庭教育的意义就是夫妻和谐，上行下效，父母与子女相互学习与信任！

家庭教育的目的就是子女继承和发扬父母的优秀基因好品质，而不是为了让孩子上学而上学，这样的话，就很难达到家庭教育的目的，也实现不了家庭教育相互尊重与信任的真正内涵。因为夫妻不和谐就担当不了养育孩子的责任，父母不能身体力行的给孩子做榜样，也很难让孩子对父母有感恩之心，那么，所谓的家庭教育就是一句空话。

从繁衍后代的传统家庭教育观念到现在新时代以素质教育为主的家庭教育观念，是 历史 的进步，是 社会 的发展，是人类追求人生价值的提升。所以，家庭教育的宗旨就是为了让后代继承和发扬优秀传统美德。

再好的学校也不可能做到真正意义上的因材施教，也不可能根据每个孩子的个性特点施以科学的个性化教育。学校教育更多地体现在知识与能力的提高，文化与环境的熏陶，机会与挑战的创造等方面；家庭教育则更多地体现在性格与品格的锤炼，道路与方向的诫勉，责任与信心的构建等方面。

可以这样说，家庭教育不是万能的，但没有家庭教育是万万不能的！学校教育与家庭教育是紧密相连，相辅相成的！

首先弄清什么是优质的家庭教育。对于一般工薪平民家庭来说，就是给孩子选择一个 健康 的生活环境。让孩子远离网吧 游戏 偷盗赌搏等处。为孩子创造书香氛围，良好的少年交际范围。对于文化教育公务员家庭，给孩子选择师资力量教学设备校园书香 科技 氛围的学校。优质家庭散育要求父母热爱学习热爱生活乐观向上戒毒戒赌。以身作则影响子女。

首先你要搞清楚以下几个问题：

1、家庭教育以养育为主，教育为辅。

2、家庭教育是一切教育的基础，父母是最好的老师，最应该被教育和成长的不是孩子，而是父母！

3、教，上所施，下所效也！育，养子始作善也！也就是说家庭教育做的就是：做好榜样，注意自己的一言一行；然后教育的目的：长善和救失！

4、明白孩子成长的四大阶段：

幼儿养性（0--3）

童蒙养正（4--12）

少年养志（13--17）

成年养德（18--？）

四者相辅相成，也是一种循环，任何一个环节一旦脱节，对孩子都是致命的影响！

5、做好：接纳、尊重、信任、陪伴！

培养孩子三大能力：独立思考，独立生活，与人为善！

优质的家庭教育，对于每一个孩子的成长都是极为关键和重要的。孩子百分之九十以上的素质都是由家庭决定，家庭教育对一个孩子的未来和成长起着决定性的作用。

比如孩子最核心的一些素养，如意志力、专注力、学习习惯、学科思维、天赋的发现、梦想的培养等，都是需要家长通过家庭教育来有效的培养和实施的。而这些核心素养，不仅决定了孩子在学生阶段的学习成绩和发展，更影响孩子的长远发展。所以，比尔·盖茨的母亲说了一句很经典的名言：两个民族的竞争，说穿了就是两位母亲的竞争。可见，家庭教育对于一个孩子的成长和一个国家和民族的未来是何等的重要。

优质的家庭教育导入，一方面可以有效的降低一个家庭不必要的大量的教育支出，比如补课、上辅导班、上不必要的兴趣班等。另一方面，可以让孩子在成长的道路上少走很多弯路，极大的提升孩子成才的概率。所以无论对家庭还是对国家来说，都是意义极大的。

问题问得挺好，但详细描述却有点词不达意。

回答这个问题，首先要弄清楚，什么是优质的家庭教育。

我个人认为，优质的家庭教育，是指家长能在孩子的成长中，负责任、有耐心地给予引导和帮助，促使孩子在个性品质、思想认识、行为习惯等方面，阳光 健康 、积极上进。或者借用一个流行词来描述，就是家庭教育要给予孩子正能量。

有了家庭教育的良好基础，孩子就有可能成为精英，在工作上出类拔萃，在行业内引领风骚；即便成不了精英，孩子从小所受教育，也会使他做事认真，做人诚实。

所以，优质的家庭教育，能够培养更多更好的人才，提高国民素质，助力 社会 发展！

个人觉得家庭教育的意义在于培养孩子优秀的道德品质，广泛的个人兴趣以及正确的人生观和价值观。

家庭教育的意义在于引导、教育和培养孩子。很多家长的误区在于把孩子的教育推给学校和 社会 ，忘记了家庭教育才是孩子成长的关键与核心，是孩子习惯养成，价值观形成的根本。如果我们不能正确认识家庭教育的意义，忽视家庭教育是孩子成长的关键，必然会给孩子走向 社会 、健全人格，带来困惑与问题。比如说在家庭教育中，过多干预孩子的成长，任何时候都替孩子做决定和选择，必然会严重弱化孩子的决策力，导致孩子在长大成人后，很难形成自己的主见。如果在孩子的成长过程中不闻不问，那么，家长的行为就是孩子榜样，一定是猫学猫样、狗学狗样……知道家庭教育的意义所在，就是要明确教育的发力方向与纠正自身存在的问题，克服缺点错误，引导孩子正确的成长发育。

家庭教育的意义在于言传身教，孩子对待事情的态度，决定于父母的态度。接人待物，都会在潜移默化中，受到家长的影响，为什么会有那么多关于家风家训的文章，因为家庭教育在学校教育和 社会 教育中的影响最大，也最深刻。