学校管理31学生及家长眼中的优秀教师标准

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学校管理31学生及家长眼中的优秀教师标准

教师的标准是什么?

优秀教师应该具备哪些条件？

学生心目中最佳老师的素质是什么？

一、学校管理31学生及家长眼中的优秀教师标准

【学校管理31】学生及家长眼中的优秀教师标准

什么样的教师才是优秀教师？不同的人、不同的年龄段、不同的群体、不同部门可能会有不同的要求和判断标准。以下是综合了许多调查问卷、访谈，学界讨论、各地教育行政部门考核优秀教师的标准等内容得出的结论。

学生眼中的好老师

1、身心发展的水平不同，判断是非的标准也不同。

有许多调查显示，小学生心目中的好老师是形象佳、会讲故事、会说笑话、会带着大家做游戏；老师要像个微笑天使，在老师的引导下，每节课他们都能在愉快中度过。

小学生对好老师的定义虽然有些另类，不过，从中也可以看出老师个人形象还是很重要的，因为教师的言行举止可能成为他们模仿和学习的对象。在学生面前保持适度的微笑，大方得体的举止，可以让学生觉得可亲可敬。

中学生心目中的好老师是公平公正、和蔼可亲、学生犯错误能够在私下里说服教育、尊重自己的意见、渴望与老师进行更多的讨论与交流、性格幽默、风趣温柔。

随着学生年龄的增长，判断力、主观辨别能力也在日益的增长，老师对日常事物的处理能力，以及教学水平，也就成了他们重点关注的内容。一个处事公正、说话算数、知识渊博、上课生动的老师，也必定能够得到中学生的欢迎和喜爱。在比较成熟学生的心目中，好老师的标准又可具体概括为：上课有幽默感、随和、有启发性，但该严厉时还是不能放松；给学生一个充分的空间去交流和表现；关注学生们的情感世界；善于表扬与鼓励；善待学生的差异；诚实守信、言行一致、有责任心；和蔼可亲，知识渊博；理解学生，坦诚相待等等。

大学生眼中的好教师最重要的三项品质是责任感、善解人意、幽默感。具体标准大体有：敬业，喜爱学生，有亲和力；专业水平高，上课内容“货真价实”，且能清晰、准确地表达出来等等。

综上所述，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，高尚的师德，才是学生心目中好教师的重要判断依据。一名教师一旦形成了高尚的师德，往往会散发出巨大的能动力量，这有助于深化教师与学生心理交融的程度。

优秀的教师要有健全的人格、良好的心理素养；要实现专业的高度发展，获得广博的专业知识；要客观、公平、公正地对待每一位学生；要确保教学目标清楚，教学内容系统，具备条理清晰、有质感、有较强的表达能力；具备管理能力；具备对话、分享、团队合作的能力；具备反思的能力、终身学习的能力及国际化视野等等。

有人说：“能讲述知识的是 平庸的老师；能阐释事理的是良好的老师；能引导学习的是优秀的老师；能启发学生的是伟大的老师。”

2、不同时间、不同场所，对好老师评价的标准也不同。

①课堂。绝不是死板的讲解，听了昏昏欲睡，也绝不是乏味的演讲，感到枯燥无聊。而是整个课堂气氛轻松，充满了老师鲜明的个人风格。妙语横生，时而语调高昂、激情荡漾，时而语调轻缓，幽默简洁，用美妙的声音感染学生，把学生带到知识的海洋。45分钟的课时，或启发暗示，或点石成金，使学生感到学习不再是沉重的包袱，而是一件快乐的事。同时要培养学生的学习兴趣，把他们的脑袋充盈起来，使他们自始至终陶醉在妙语迭出的课堂中。

②课间。热情、宽容、幽默、大方，平易近人。显示出老师博学多才，内涵丰富，上知天文下知地理，博古通今。尤其是为人师表，不仅要“言传”还须要“身教”。一个不经意的微笑，却能给人带来夏日的凉爽。一句亲切体贴的问候，能给人带来冬日的温暖。学生有进步，鼓励；学生有优点，表扬；学生有困难，帮助；学生有心事，开导。使学生畏惧老师的心情荡然无存。在从老师那儿源源不断地学到知识的同时，也体验了老师的友情和人格。

③课后。热爱学生，关心学生，像父母，似朋友。老师给予学生充分的理解，更给予学生难以忘怀的关爱；与学生之间的沟通，没有声嘶力竭、怒发冲冠的训斥，也没有漫无边际、毫无益处的闲聊，有的只是师生间彼此的认识，彼此间的信赖。不仅仅是懂得包含宽容，更知道理解在宽容之上。理解学生，了解学生，才能真正做朋友，才能真正和学生打成一片。对于学生的提问，要做到耐心、细心、用心，说理论证，有条有理；对于学生指出的不足，要虚心接受并改正。

当一个老师难，当一个学生的榜样更难，这正是一个人类灵魂工程师——老师的光荣所在。一位能营造活泼的课堂气氛，具有亲和力、吸引力、感染力的老师才能真正被学生喜欢。

家长眼中的好老师

1、学识渊博，有爱心。

教师要不断充实自己，终身学习，具有渊博的知识。关爱学习困难或家庭情况特殊的学生，当学生犯错时，他们会很宽容，耐心地帮助学生纠正错误，不讽刺挖苦，体罚或变相体罚。

2、先育人后教书。

一个好的教师除了要教学生知识外，更重要的工作是培养学生良好的思想品德。教师要言传身教，仪表端庄大方，服饰得体，举止言行文明……以帮助学生树立正确的人生观、价值观，并具有良好的修养。

3、公平公正。

①一视同仁。优秀生和后进生犯了错误，教师要一视同仁。教师指出学生的错误是他的职责，更重要的是要及时做好后续工作，消除学生的误会，打开他们的心结。

一个班级有成绩优秀的学生，也有成绩一般和成绩差的学生。当教师用欣赏的眼光去看优秀学生时，也要顾及其他学生的自尊心。如果教师只是一味地表扬成绩优秀的学生，或者拿后进生与优秀生进行比较，后进生的自尊心会受到伤害。

②不收家长礼金。拒收家长礼金是为人师表的重要标志，更是公平公正对待学生的基础条件。

4、尊重家长

①不训斥家长。有一位家长讲述了这样一个故事：一次女儿因为上课没有好好听讲，又加上考试成绩不理想，被班主任请到学校。去之前，他心里很忐忑。结果一到学校，就被班主任劈头盖脸地训了一顿。当时，办公室里还有好多教师在办公，他只能一个劲地点头，脸上红一阵白一阵的。从学校出来，一肚子的气不知道往哪发，又不敢回店里，怕心情不好得罪了顾客，只好回到家里，对妻子和女儿发了一顿脾气。事后，他很后悔，妻子很无辜，还要受他的气；女儿更是可怜，在学校受到教师的批评，回家还要受父亲的批评。

②不说过激的话。学生学习成绩不好，原因是多方面的。家长和教师的心愿是一样的，都希望学生取得优异的成绩。教师的心情可以理解，但是，无论学生的学习成绩好不好，学生家长都应该得到教师的尊重。教师和家长沟通时，如果教师心里真的有火，可以先让自己冷静几分钟，避免过激的言辞脱口而出。

5、有责任心

①尽职尽责。不抛弃，不放弃任何一个孩子。善于发现学生的积极因素，点燃孩子内心闪光的火苗。

②教学认真。责任心决定教师工作态度。教师要认真备课、上课、批改作业。

6、多与家长沟通。

①关注成长，合力教育。用多种形式主动和家长联系，平等交流沟通，帮助家长全面认识、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。

②不捆绑家长。沟通不是推脱责任，凡事都推给家长，找家长算账。

③教师给家长一些指导。现在多数是独生子女家庭，孩子在家集万千宠爱于一身，家长更是望子成龙心切。可有些家长不知道如何教育孩子。教师也要给家长一些指导，教他们一些新的教育理念和正确的教育方法，如怎样培养学生良好的学习习惯和独立思考的能力等。

教师眼中的好老师

1、爱岗敬业。热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进；具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。

2、关爱学生。公平公正的对待每一个学生，宽严有度，关爱有加；允许学生犯错，能对不同学生能采用不同方法教育，对学生终身发展有积极的影响。

教师不仅要关爱和教育好别人的孩子，还要关爱和教育好自己的孩子。教师如果能教育好自己的孩子，会从中悟出许多教育的道理，这些道理在其他学生身上同样适用。

3、好学上进。博学勤奋，具备坚实的专业知识、教育理论和高超的教育教学水平；认真备课，课堂设计合理有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习；创新意识强。

4、教育教学省时而高效。课堂教学充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默，口才好，气氛活跃。课业负担轻，教育教学效益高。

因材施教，教育孩子有绝招，尤其是在教学和班级管理上。善于合作，与师生、同事、家长建立良好的关系，以形成教育的合力。

5、会生活。好老师首先要会生活，教师应有比较高雅的生活情趣。老师应该在生活中学会感悟并影响到学生。好教师给人的感觉很年轻、很阳光，不仅表现在容颜上，更表现在心态上。

学术界眼中的好老师

1、优秀教师标准。终身从教，乐观向上，平凡却不甘于平庸的工作态度；不计得失的奉献精神，躬身垂范的表率作用；师生关系融洽，爱生如子，具有服务意识，是家、校联系的使者；团结合作的意识；教书育人，以育人为本的理念；善于管理、组织学生学习，正视学生的学习成绩，面向每一个学生，敢为学生的学习承担责任；刻苦专研业务，善于学习、实践，反思与写作，具有广博的知识，精湛的业务，终身学习与时俱进的创新精神，教育教学省时而高效。

2、优秀教师的“要素”。有理想、有道德、有文化、守纪律；有爱心、信心、宽容心、耐心和责任心；有思想、有方法、有能力、有个性、有创新。

3、优秀教师标准细则。

①学习的促进者。掌握有效的教学能力，知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验，知道如何树立学生信心；教师要满怀激情地教学，不断激励、鼓舞学生前进；尊重学生的个性差异，了解每个学生的特长，注重分层次教学和因材施教，努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步；要善于营造一个轻松的学习氛围，使学生能够在课堂上乐于学习，从而激发学生的学习积极性；要有创新的精神，形成自己与众不同的风格；善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。

②灵魂的塑造者。有强烈的使命感、非凡的人格魅力；要有触及学生灵魂的智慧和让学生喜欢上你的本领；要诚实守信，正视和承认自己的错误；要当好“心理医生”；要记住每一个学生名字；尊重、欣赏和平等对待每一位学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育；要有爱心和耐心，善于培养学生的自信心。

③知识的传播者。掌握的知识远远超过授课所需；熟练把握各知识点之间的内在联系，清楚各部分重难点，能在教育教学中抓住知识的关键，以探索的形式暴露知识的形成过程和内在规律；掌握教育学、心理学等相关知识以指导自己的教育教学实践，能帮助学生发现问题，并把各种观念和方法应用到问题解决中。

④教育的探索者。注重教材的分析和教学内容的优化整合，遵循学生认知规律，选用最恰当最有效的教学方法，高质量完成教学任务；善于了解学情，预见学生会在学习中遇到的困难，并知道何时提供帮助；懂得如何与学生群体一起学习，以及如何为学生选择适当的学习任务，并有效组织兴趣小组的探索活动；能提供多种多样的解决问题机会，让学生进行各种技能实践，及时帮助学生克服学习上的困惑与失误；能通过丰富的跨学科教学，把各种学习线索串连起来，培养学生的综合能力；能根据教材和课标，结合学生实际，及时检测学生学习，反馈矫正教学和学生学习中的问题，促进师生共同发展；具有成熟的教学艺术，能把对学生的了解、学科知识和教育学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中；具有执着的教研精神和创新意识，能以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。

⑤良好学习环境的创设者。创设让学生在学习上积极向上、敢于冒险、解决问题时能享受到乐趣和成功的班级氛围；给学生一定的自主性，并时常得到教师和同学的肯定与赞赏；善于表扬、激励学生，发展自信；能给学生提供合适的学习背景材料，激发兴趣，从巧妙的实践活动和实例出发展开教学；知道学生学习中会出现的困难和问题，知道怎样使学生较好地理解和巩固新学知识；选择合适教法，制定切实的目标，运用恰当的评价，采取有效的措施和组织形式，使课堂活跃、有序、实用，并结合相关知识，对学生进行思想教育；尊重家长，把家长看作是鼓励促进学生学习的合作者，经常深入家庭了解情况，从家庭、家长不断得到有关学生能力、兴趣、习惯等方面的信息，与家长保持密切联系。

⑥评价方法的创新者。把评价融入促进师生学习的教学过程中，帮助学生认识自我，建立自信，有助于教师改进教学；把经常性的评价作为教育的一个组成部分，熟悉各种评价方法；经常为学生提供对所学知识进行反省的机会，有意培养学生的自主学习能力；拓展多样化的评价目标和方法，把过程纳入评价视野，评价要关注学生学习结果，更要关注它们学习的过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，充满自信；明确评价不是为了给出学生在群体中的地位，而是为了每一个学生在现有基础上谋求进一步的发展，评价要引导学生更多地关注解决问题的过程和策略；要注重发现学生“好”的方面，注意多给学生鼓励，多让他们看到自己的长处和进步；教师要通过对学生的评价，分析与反思自己的教学行为，从多种渠道获得信息，找到改进要点，提高教学水平，并把评价方法进一步完善。

⑦不断的反思、学习，发展完善。知道教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见；对自己的教学进行经常性的自我回顾与小结，努力完善教学；善于与同行交流，学习借鉴他人经验；设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为；在实践中根据教学本身的发展和教育学理论的发展，不断学习、不断创新，以适应时代要求。

⑧阳光心态的转播者。要对教育事业饱含深情，充满信心和希望；要有积极的人生态度，调节自己的心态，无论遇到什么样的困难，都要以健康的心态面对教育；不仅要有渊博的知识、丰富的情感，也要有健康的身体，只有这样，才能干好本职工作，才能胜任繁忙的教育和教学任务；要善于取长补短；要拥有卓越的领导力；要管理好自己的时间；要不断学习，让学习成为一生的好习惯。

综合上述各方面眼中的好老师形象可见，学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强，而是老师能与自己有共同语言。学生与家长对优秀教师标准的看法并不一致。“与学生能有共同语言，能与学生互动、交流”“了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。”等是学生选择优秀教师标准的重要依据；在家长看来，“学识广博，教学严谨，方式得当”“上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂”“善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子”等是选择优秀教师标准的重要依据；学者对优秀教师标准的评价显然是德才兼备式的“高大全”，几乎要无所不能，无所不会。

一、教师的标准是什么?

<一>外国人眼中的优秀教师标准
（1）无私；
（2）忠诚；
（3）因材施教，注意倾听并试图理解每一位学生；
（4）教授（指导）解决问题的方法；
（5）随访所教授的内容是否得到有效地实施；
（6）切实有效的引导（指导），必要时施以干预措施；
（7）要以学生的成就而感到骄傲与自豪，但并非时时认为这是理所当然的事；
（8）激励学生，而不要诋毁学生或让学生泄气。
<二>中国教育的优秀教师标准
1、中小学教师职业道德规范（1997年初定，2008年9月修订）。
①爱岗敬业②热爱学生③严谨治学④团结协作⑤尊重家长⑥廉洁从教⑦依法执教⑧为人师表
2、地方教育部门规定的优秀教师标准。
（1）政治素质：热爱祖国，热爱家乡。热爱教育工作，以提高学生素质为己任。遵纪守法，具有良好的职业道德。宽以待人，严以律己，团结协作。
（2）教学能力：按规定参加统一培训，并持证上岗。注重仪表，举止文明。认真备课、授课生动。
严格课堂纪律，按时上下课，认真批改作业。师生关系融洽、课堂秩序良好。教学工作有特色和创新，得到学校和学生的一致好评。
<三>学生眼中的优秀教师标准
（1）与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。
（2）了解学生的内心，相信学生，不放弃，不抛弃。
（3）善于管理，严格要求学生，负责任，对工作尽职尽责。
（4）把学生当作自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生，学生犯错，能细心地以语言开导。
（5）平等对待每一个学生。
（6）对指出老师的不足，虚心接受并改正。
（7）不穿奇装异服，不刻意化妆打扮。
<四>家长眼中的优秀教师标准
（1）学识广博，教学严谨，方式得当。
（2）上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。
（3）善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。
（4）不因孩子犯错而过多惩罚，而是教导他学会正确处理事情。
（5）对待孩子像对待自己的子女，有事与家长及时沟通联系。
（6）善于发现学生的积极因素，点燃孩子内心闪光的火苗。
（7）不抛弃、不放弃任何一个孩子，尽职尽责。
（8）脸上经常挂有微笑，亲切。
（9）无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真倾听和讲解。
（10） 严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。
<五>教师制定的优秀教师标准
（1）热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进，具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。
（2）关爱每一个学生，公平公正，师者应有父母心，对学生宽严有度，关爱有加；允许学生犯错，对不同的学生能采用不同的教育方式，对学生的终身发展施加积极的影响。
（3）博学勤奋，具有坚实的专业知识和较高的教育理论，有高起的教学水平，认真备课，课堂设计合理、科学、有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。
（4）充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默风趣，课堂氛围活跃。
（5）永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习，创新意识强。
（6）自觉遵守法律法规，关系维护集体，善于合作，与学生、同事、家长建立良好的关系。
（7）轻负担、高效益，教育教学成绩好。

二、优秀教师应该具备哪些条件？

优秀教师的15个特征 判定学校质量的最重要因素，就是教师的素质，这几乎是每一个教育工作者都认同的。但是判定教师质量的标准又是哪些呢？下面就是学校管理者喜欢在他们的教师身上看到的特点。检测一下自己，看看哪些你做得好，哪些你还需要完善。 ●表现出热情。如果你对教学满怀激情，那就展现出来吧！让学习变得有趣。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。热情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神。 ●了解并跟上你专业领域的变化。如果你教幼儿园，就要订阅一本早期儿童教育杂志。如果你教化学，可以参加当地大学的讨论会。不论这是你教学的第1年，还是你的第30年，你都要努力跟上你专业领域的变化趋势。 ●搞好组织工作：高效有序的组织，能够让你把更多的时间花在学生身上。建立一种处理日常事务的方式——收集学生的作业，分发教学资料，公布作业，交换班级新闻等等。这种建立好的程序能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动。 ●积极地讲授：校长和其他的管理者一样，欣赏那些工作努力的人。优秀教师的教学是非常投入的，他们在课堂上走来走去，从来都站不住，而且忙忙碌碌。他们积极地和学生以及其他的教师打成一片。 ●展现一种好的态度：法国的哲学家伏尔泰说：“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。你应该表现你的喜爱、关心和尊敬。同样的，管理者也需要对老师、学生和大众表现出好的态度。 ●建立一种有效的班级管理模式。从上课的第一天就建立并且坚持执行你的班级管理体系。为了让学生能够专心学习，并且拥有一个有秩序的班级环境，纪律和合理的组织是绝对必要的。并且要保持一贯性、公平性。不要制定那些你不能始终如一地坚持的规则。否则你的学生会觉得你说的话是无足轻重的。 ●制定好教学步骤。学生能够学会的知识总量与学习时机是有关系的。学生通过动手做学得最多，而不是通过观察、不是通过有秩序地站立，也不是通过听。为你的课程计划一个教学进度。没什么比接近学期末才意识到没有足够的时间完成所有的教学课程更糟糕的。 ●保持良好的人际关系。在一张小学的成绩单上，这个品质指的是“和其他人一起好好工作”。管理者需要老师们和其他人一起好好工作。如果人们不喜欢你作为老师的行为，他们就不想在你身边，更不愿为你完成任务！对于同事和家长如此，对于学生也如此。教育是一个与人打交道的事业。好的人际关系技能对于成功教师来说是必要的。 ●明确传达信息的能力。优秀教师能够明确地、简洁地给出信息，边示范边说明。当介绍新的信息时，教师必须给出一个准确的指导。这个过程包括解释说明、描述、总结和回顾。很多情况下，孩子不知道他们在学什么或者他们为什么要学它。 ●有效的提问能力。提问是一个有力的教学手段。在提问的过程中，会有很多思想火花的出现。有指导地提问既可以对整个班也可以对个人。当对个别的学生提出问题的时候，在叫学生的名字之前，先问问题。在学生思考他的答案的时候，耐心等待。不要急着叫学生的名字。举个效果不太好的例子：“南希，你认为什么是爱迪生最有用的发明，并且说明为什么？”会发生什么情况呢？当某个学生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教师可以说，“爱迪生最有用的发明是什么？并且说明理由。”然后停顿大概3～5秒。这个等待的时间，会让每个人都投入进来，并且给学生一个思考的机会。虽然看上去等的时间比较长，但是这个模式被很多成功的教师有效地运用。 ●因材施教。对于教学，最大的挑战之一是和那些有着不同学习风格、个性和学习速度的学生一起工作。教师需要把听觉的、视觉的和实用的教学技巧综合运用。对于某些特殊课程，可以按照类似的弱点和技能差距把学生分成各个小组。

三、学生心目中最佳老师的素质是什么？

1.和蔼可亲
2.奖罚分明
3.不虐待学生
4.不说过激的话讽刺学生
5.为人师表 和80年代 90年代 的老师一样 不过现在的老师远远比不了那时候的老师