教资结构化面试题目及参考解析丨应变能力类（2）

内容导航：

教资结构化面试题目及参考解析丨应变能力类（2）

历年教师资格证结构化面试真题【2】

2020教师资格证结构化面试6类真题模板2

教师资格证面试结构化题目

一、教资结构化面试题目及参考解析丨应变能力类（2）

应变能力类（2）

对于学生的偷窃行为是必须禁止的，老师要将这种行为尽快的扼杀在萌芽的状态。针对小红怀疑同桌偷笔的事件，我会采取以下措施：

首先，我会通过谈话的方式告诉小红，不要随意地怀疑自己的同学，在没有明确的证据之前，不要将这件事情在教室内部声张，如果同桌真的是被冤枉的，那么必然会造成同学之间的不和谐；

其次，针对被怀疑的同桌，我也不会采取当众搜查他书包的方式，也不会通知他的家长帮助搜查书包，相反我会采取班会的形式，组织一次关于良好品质的讨论告诉同学们不好品质对自己未来发展的危害。

最后，布置任务，请认为自己有不好行为的学生悄悄地到办公室告诉我，并告诉孩子们及时认识到错误，并且改正就是好孩子。这样既尊重了学生，同时也能够帮助孩子们发现问题，还可以问接的将小红笔不见的事情查清；

如果同桌确实是偷了小红的笔，我会对他进行说服教育，并且询问清楚他偷笔的原因，帮助他解决问题，同时我会要求他给小红道歉，告诉他知错改了就是好同学，帮助他们建立良好关系。

总之，作为一名老师，应该坚持尊重与严格要求学生相结合的原则，对学生严慈相济，而不是一味的对学生的错误进行批评、指责、惩罚。

如果有学生向我反映这个问题，说明班级内部出现了不和谐的情况。针对这个问题我会采取以下措施：

首先，我会通过观察的方法了解一下同学们反映的情况是否属实，如果不属实，我会对反映的同学进行说服教育，告诉他们这种行为是不好的；如果这种情况属实，首先我会确定是哪些学习比较好的同学存在这样的情况；

其次，针对部分学习好但是比较高傲不愿帮助同学的学生，我会采取淡心的方式帮助他们改变认知结构，告诉他们学习成绩好只是优秀的部分，个人品质，人际沟通能力也是一个优秀的人必须具备的素质；

再次，我会鼓励学习成绩好的同学当任班级干部，参加集体活动，让其切身的感受到参加这些活动利大于弊，不仅不会影响学习，还会锻炼他们多方面的能力，使得自己成为一个全面发展的人，受欢迎的人；

最后，我还会与孩子的家长建立联系，通过家访或者是家长会的方式，改变家长“学习唯一论”的错误理念，一味地追求成绩的好，不利于孩子将来走入社会。

总之，作为一名老师，我会树立正确的教育观与学生观，不仅关注学生的成绩，同时关注学生品德、能力等多方面的发展，帮助学生成为全面发展的人。

首先，我会控制好自己的情绪，不能对孩子迟到而大发雷霆；

其次，我会停下课程，告诉孩子迟到了一定要记得喊报告，教师同意后方可进入，这是一种礼貌的方式，突然闯入会打扰到或者是吓到别人，这是不礼貌的；

再次，我会告诉学生，如果觉得自己已经迟到，切不可过于着急，过马路不要红灯，不要横冲直撞地跑，要注意安全；

最后，我会要求班里的同学自己先自主学习，然后将迟到的学生带到办公室进行简单的伤口处理，并且请办公室内没有课的老师将学生带到学校医务室里对伤口进行专业的处理，接着我回去继续上课。

总之，作为一名老师，应该具备良好的心理素质，面对突发事件时能做到有条不素，沉着冷静，及时处理问题。

在班级中，不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱勢学生群体，如果不及时解决，可能会引发学生的心理问题。作为老师，若出现上述情况，我会积极解决，为学生健康成长创造条件。

首先，心理疏导。对于受嘲笑的学生，我会单独约他在轻松的氛围中详谈，了解他最近的学习和生活情況，随着谈话的深入，我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题，告诉他先天条件的不足阻挡不了自身的成长成功。列举如海伦凯勒等人的成功事例鼓励他，并创造机会使其展示自身的优势，帮助他树立自信，正确面对自己：

其次，班风营造。找到班干部了解个体情況，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育，使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会，在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节，使学生真正树立尊重他人的意识；

再次，和相关任课老师了解情況，并在闲暇时间多与其他任课老师交流该生的优势，以便任课老师能多了解该生，从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断；

总之，每个学生都是一个鲜活的个体，一个独立的、有个性的生命体，对于“育人”的老师来说，应时刻关注每个学生的状态，真正做到“因材施教”，让他们健康快乐的成长。

在班级中，既有活泼好动的学生也会有沉默寡言的学生，这都是学生个体特征的表现，不管是性格问题还是心理问题都需要我及时的进行引导。作为老师，若出现以上情况，我会从以下几方面作出努力：

首先，谈话了解。我会单独约这位同学在轻松的氛围中谈心，了解他学习和生活、家庭情况。随着谈话的深入，我会大致了解清楚他的性格特点，喜好，家庭情况，接着我会询问他关于不爱说话的原因，帮助他逐步解决面对的困扰，帮他树立自信，正确面对自己；

其次，活动参与。我会邀请他多参与班级中的活动，让他参与到班级生活中来，发挥出白己的优势，与同学建立和谐友爱的关系，并且获得成就感；

再次，主动关怀。在课堂上，我会不时请他站起来回答问题，表示出我对他的关注，同时给予他锻炼自己表达能力的机会。此外，在日常生活里，我会对这个学生多给予关注，让他感受到教师对他的关怀，以后他遇到什么事情也愿意和老师沟通倾诉。

总之，作为一名老师，应该具有爱心、耐心、责任心，关注学生在成长中出现的问题，时心帮助他们解决。

班级中，难免会出现学生偏科或者是厌学某门课程的现象，如果不能够及时地处理学生的这个问题，很可能会导致学作学习成绩的偏差，违背全面发展实施素质教育的要求。所以，针对以上情况，我会采取以下措施。

首先，组织班会，端正学生学习态度。我会组织一场关于未来职业规划的主题班会，让同学们畅所欲言，谈谈自己的理想，以及实现这些理想可能需要做的准备。让学生们通过讨论认识到将来所从事的职业是需要个人的综合能力而不只是某个具体学科的知识的。同时，告诉学生学习多领域的知识也是学生适应生活，掌握必要社会生活技能的一种途径。

其次，与代课老师沟通，合力改善教学的方式，吸引学生的兴趣。我会主动与相关专业的代课老师沟通，向其反映学生觉得没有必要好好学习这门课的原因，请求代课老师转变教学的方式，采用新的一些教学方法，吸引学生的兴趣，逐步改变他们厌学的情绪。

总之，作为一名老师，要树立正确的教育观、教学观、学生观，将培养全面发展的人作为教育的目标，通过不断改进教学方法、教学技能等促进学生的全面发展。

每一个学生身上都会有自己的长处与优势，也会有一些缺点，教师的工作就是帮助学生发现自己的优势，发挥出自己的特长，改掉自己身上的缺点。针对小明的情况，我会采取以下措施：

首先，表明立场，告诉小明老师不会因为他顶撞老师而生气，并且告诉他课堂顶撞老师是不礼貌的行为，遇到问题发泄情绪是没办法解决问题的，也会让别人觉得这是不成熟的表现：

其次，谈话沟通，了解清楚小明顶撞的原因，如果是因为学习上出现困难，就帮助他答疑解惑，给予一定的知识辅导：如果是因为心情不好，也鼓励他将自己的烦心事说出来，给予合理的建议；

再次，鼓励发现优势。告诉小明，他身上有很多的优点，包括短跑，如果他能够参加学校的短跑比赛，不仅能够代表班级为班级而战，为级争夺荣誉，同时，也能够得到同学的拥护和欢迎，这是一件非常好的事情。并且告诉小明他本身有短跑的优势，一定会给班級争得好成绩，这样就可以鼓舞他，还可以给他自信心。

总之，作为一名老师，要具有耐心，包容心，能正确对待学生的错误行为，并能够做到悉心指导，帮助学生形成正确的行为。

学生上课不认真可能是多种因素造成的结果，学生上课不认真不仅会影响他自己的学习质量，还可能影响其他同学上课，因此针对这个问题，我计划从以下几方面采取措施：

首先，自我检讨。我会想一想学生上课不认真是不是自己身上出了问题，是备课不够充分，还是课程的组织导入单调，或是课堂上活力不足，语言不够生动，还是师生互动不充分，如果这其中有些环节出了问题，就努力改正，并且尝试使用新的教学方法、导入方法，变换花样，吸引学生的注意力；

其次，与学生沟通。通过聊天的方式了解学生上课不认真听讲的原因，如果是有烦恼，心情不好导致，就努力帮助学生排解不良情绪，帮助他解决面对的困难，减轻心理因素、环境因素对他学习的干扰。

总之，作为一名老师，我会不断提升自己的教学能力，同时也会采取多种方式帮助学生扫清学习上的障碍，帮助他们健康成长。

首先，我会做一个表示“暂停”的动作，一是表示讲课暂停，二是要求打架的孩子停下来。此时，全班学生的目光、注意力就会集中到打架的人那里。一般情况下，打架的孩子也会暂停下来；

其次，我会用诙谐的语言加以评判“嗬，打起来了，看来矛盾够激烈的。不会比两国之间的矛盾更大吧，国家之间的矛盾还是靠谈判解决的呢，你们同学之间还有什么解决不了的矛盾。”这时候孩子们一定会感觉到非常的惭愧，情绪也会得到缓和。接着我会说“你们先坐下，仔细想一想，下课之后我们再解決这问题再次，下课后，找他们谈话解决，使其握手言欢，化干戈为玉帛。

总之，作为一名老师，要具备一定的教育机智，在发生突发事件时能够运用多种手段避免事态的扩大。

在学习的过程中学生免不了犯错，如果一点都不给机会，不仅不尽人情，同时非常不科学，因为学生在学校学习就是培养良好习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观并正确指导自己行为的过程。所以，老师应该给予学生犯错的机会，不能太苛责；可是如果老师给的机会多了，学生就会觉得老师拿他没有办法，他会续犯错，对待错误也不会特别重视。因此对待学生犯同一个错误的事情的处理要非常慎重。针对这种情况，我计划采取以下措施：

首先，与学生沟通，先订立原则，同一个问题只有两次犯错机会，前两次可以宽容，第三次就认为是故意的，给予学生一定的威慑力；

其次，帮学生找好理由，杜绝学生再去找理由的错误做法，有利于让学生真正认识到错误；

再次，帮助学生分析原因，共同找到一个解决的方案，并帮助监督学生养成正确的行为习惯。

总之，作为一名老师，既不能对学生的错误一味苛责，也不能对学生的错误采取漠视的态度，而应该耐心、悉心的帮助学生分析问题产生的原因，及时改正。

首先，学生在课堂上积极发言，抢答是学生爱学习，活跃的表现。因此对待这种行为，作为教师首先要给予鼓励，这样不仅能够让这位同学感受到鼓励，同时也能够感染那些不爱回答问题的同学，达到活默课堂气氛的目的：

其次，针对学生回答不流畅的问题，我也会保持耐心，并且会给学生讲解些关于回答问题的礼仪与方法，比如回答问题时要举手，回答问題前要先想想，先说什么后说什么，主要说哪些关键的字词，这样通过正确的训练，学生的表现一定会越来越好。

总之，作为一名老师，要有爱心、耐心、责任心，关注、鼓励学生成长中的小进步，及时帮助学生调整小问题，帮助学生表现更加出色。

在所有中学生的问题中，早恋是一个最敏感，恐怕也是最难处理的问题，因为它是学生心灵最深处的秘密，隐蔽性很大，所以工作难度也很大，处理得好，学生能够真正“折断情思”，重新认真学习，师生之间也有可能成为真正的朋友：处理不好，非但不能解决问题，使学生安定心情认真学习，还可能严重影响师生关系，甚至在心灵上伤害学生：针对学生早恋的问题我计划采取以下措施：

首先，表明自己的立场，让学生学会正确处理男女生之间的关系。告诉学生，在他们这个年纪想要跟异性交往是很正常的，并不是什么羞愧或者是难以启齿的事情，如果能够与异性建立止常的朋友关系，还可能促进学习，实现互补。同时告诫学生要避免越轨行为，不符合中学生的行为一定不允许发生，要学会保护自己，避免伤害；

其次，开主题班会，对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯情的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的；另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，必须让自己变得更出色。通过这样的引导后，学生会以一种更为纯活的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，还可补充进行安全教育，让学生学会保护自己，学会区分好坏人；

再次，如果部分同学已经出现早恋的问题，我会私下沟通，了解清楚这个孩子早恋的原因，是因为身心发展导致、还是家庭变故所致，是受外界熏陶所致还是其他的因素，有针对性地帮助他建立正确的异性交往关系。当然，一次谈话的效果可能效果不是很好，所以我会选择时机与学生进行多次谈话。

总之，作为一名老师，应该树立正确的学生观，清楚学生在特定年龄段的身心发展特点，并能够站在学生角度思考问题，帮助他们解决成长中的烦恼。

这个问题可以说是学生对教师的恶作剧，学生在此刻最希望看到老师暴跳如雷，在面对这样的问题时，如果教师真的发火，那样会降低教师在学生中的威信，学生也会哄堂大笑，因此处理这个问题要采用幽默的方式。

首先，我会控制自己的情绪，孩子们本身就是爱调皮，爱玩，所以尽管这种方式不是非常恰当，但是也不至于生气；

其次，我会表现出很开心的样子，并且平静且真诚的对同学们说，“画得真不错，非常像我，这位同学非常有天分，抓住了我的主要特点，以后我们的黑板报就由这位同学来画好了”，这样一来，同学们眼看没有达到取笑老师笑话的目的，再次恶作剧的积极性就会减弱。同时，同学们也能够快速的稳定情绪，进入课堂状态，

再次，下课的时候我可以表现出惋惜的样子合上书本，轻声说，“今天课堂前耽误了一点时间，拖堂了，抱歉同学们。”细心敏感的学生就会马上听出教师的“话外之话”“弦外之音”，懂得了课堂上恶作剧会影响课堂进度。这样以后学生们就会尽量避免此类事件的发生。

总之，作为一名老师，要具备一定的教育机智，正确处理教学中的突发状况，保证正常的教学秩序。

学生作为一个社会个体，会接触到各种各样的人，在这个过程中必然会与各种各样的人建立关系，所以如何让学生学会交往，学会保护自己是教师必须传递给学生的知识。针对题目中的情況，我会采取以下措施：

首先，通过主题班会的方式，帮助学生建立正确的交往观。第一，让学生明白社会青年并不是只有坏人也有好人，那些年轻有为的社会青年是我们可以学习的榜样，他们有激情、勇敢、能吃苦、有想法，他们在一起我们可以学习到许多难能可贵的品质。当然社会青年中肯定还有一部分不好的人，他们可能早早的辍学，进入社会，不努力、混日子，与这样的人交往，一定会対学生造成一些影响：

其次，为学生讲解人际交往过程中应该进守的规则，要懂礼貌、也要有原则，不愿意做的事情坚决不做，懂得明是非，会保护自己；

再次，如果班级中存在一些同学与不良社会青年进行交往，要及时地教育该学生，遏制他的这种行为，讲清楚后果与危害，同时与学校安全管理部门沟通，避免社会不良青年在学校门口聚集，建立良好的校园环境。

总之，作为一名老师，要具有高度的责任心，给予学生一定自由的同时也要关注学生的安全，防止放任自流，教会学生保护自己。

学生到校长处告状并不是什么可怕或者是令人气愤的事情，作为教师，我认为应该保持一种冷静并且宽容的态度来处理这件事情。我打算这么做：

首先，我会表明自已的立场，鼓励学生，认为他很勇敢还有很强的维权意识，这样学生就会很快消除芥蒂，既不会对我继续保持距离，也不会因为我知道他告状之后而担忧害怕：

其次，我会与该学生进行一次真诚交流，搞清楚他在哪些方面对我存在不满，

如果自己真的存在这问题，我会及时反省，并努力更正。如果我们之间存在沟通不畅与误会，也可以通过这次沟通解开；

再次，我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报，请他给予建议和对我工作的理解与支持。

总之，作为一名老师我会耐心、虚心听取学生的建议，有则改之无则加勉。同时，建立与学生良好的沟通渠道，避免误会产生。

课堂上处理突发的学生矛盾，最能够体现教师处理问题的能力，面对这种问题教师应该做到裁判公平，及时化解，同时还能不影响其他同学。为此，针对上述情况，我计划这么做：

首先，在课堂上批评小明的行为，让小明当众认识到问题的严重性，认识到自己的行为是不对的，让他产生羞耻之心，避免此类行为的二次发生；

其次，我会立刻安慰摔倒的同学，检查他的身体，询问他哪里不舒服或者是受伤。如果他感到不舒服，就将其带去办公室，请未上课的老师带其去医务室检查。如果没有大碍，就让他坐下休息；

再次，继续上课，课后与两位同学谈话，解决矛盾并在全班同学面前让小明同学积极道歉。

总之，作为一名老师要严慈相济。既做学生的良师益友，同时也能严格要求学生，对学生的严重错误行为给予批评，并要求其改正。

如果在课堂上学生对教师的鼓励不买账，反而暴跳如雷，一定是有其特殊原因的，处理这个问题能够体现出教师的智慧，如果老师也生气反而很尴尬，为此我计划采用灵活幽默的方式来化解这个尴尬，我会这么做：

首先，当学生暴跳如雷时，我会说“啊，你这个反应是不是有点太激烈了，是不是觉得我对你的表扬还不到位，说的太少了”，接着我会对全班同学说“同学们那我们一起为他鼓掌吧，让他感受一下我们的热情”，通过这种方式自己也会避兔尴尬，同时也会缓和学生的不良情绪；

其次，下课后与这位学生进行沟通，询问他生气的原因，如果是因为学习出现问題，就尽力帮助其分析解决：如果是生活中的烦恼，也努力做一个好的傾听者，帮助学生排解不良情绪；

再次，通过说服教育的方法，告诉学生为人处世的基本原则，让他学会在适当的场合控自己的情绪，努力做一个成熟的人。

总之，作为一名老师，要具各一定的教育机智，能够灵活处理课堂中出现的突发问题，及时化解，保证课堂教学的顺利进行。

如果我的学生存在以上问题，我计划这么做：

首先，我会先了解情况，如果该学生作业很好，但成绩较差，我会看该学生是否存在作业抄袭的情况，如存在，我会与该学生进行沟通，讲明作业的目的，让他正确认识作业，并且告诉他如果在做作业的过程中有什么问题，可以找老师请教帮忙，也可以找同学帮助解决；

其次，如果作业不存在抄袭，我会分析该生考试成绩不佳的原因。如果只是一次考试的失误，那可能是学生对部分知识点还没掌握好或者学生身体不舒服：如果学生总是考试发挥失常，那学生可能存在考试焦虑，我会帮助他做心理疏导。告诉他考试只是检测知识点是否掌握，而不是评判谁优谁劣，从而逐渐帮助他矫正考试焦虑的问题。

总之，作为一名老师，我会本着耐心、细心帮助学生成长，不会只看问题的表面，而不去深究原因，盲目下结论，作出判断。

一、历年教师资格证结构化面试真题【2】

：小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动。作为班主任，你怎么办?

参考解析：

1.小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动，这既不利于良好班集体的建设，也不利于小明的健康成长。作为班主任，我一定会对小明积极引导，使其变得乐观向上，积极融入集体。

2.拉近与小明之间的距离。我会多与小明谈心，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，让他的内心得到宣泄。

3.适时引导。一是在课堂上，我会引导小明大胆提问题和回答问题，并鼓励他。二是在班级活动中，我会有意锻炼他，给他创造展示才能的机会，激发他表现自我的欲望。

4.增强自信。由于小明是单亲家庭的孩子，所以他不论在生活中还是学习上，都会缺乏自信。我会及时肯定他的每一点进步，让他体验到成功的感觉，逐步培养他的自信心，使他变得积极阳光。

以上就是历年教师资格证结构化面试真题及答案的相关内容分享，希望对大家有所帮助。想要了解更多教师资格证面试技巧、考试内容等，欢迎及时在环球青藤网校进行查看!

二、2020教师资格证结构化面试6类真题模板2

四、应急应变类

答题套路：调整心态+改变教学方法+事后反思

答题模板：

①面对这一突发情况，我首先要做就是稳定自身的情绪，调整心态，这样才能更好地有效解决这件事情。(调整心态)

②我会针对这一问题中的重要矛盾点……展开处理(如拉住双方、避免争吵、稳定学生情绪、稳控场面等)，请科任教师或是班干部协助管理课堂学生，确定无事后正常开展……工作。若出现重大问题，会向学校领导/学生家长做好交流，表明该事已处置妥当。(改变教学方法)

③最后，要表明这件事情，处理完成后，要做好相应的安全教育或是安全检查。(事后反思)

五、活动组织类

答题套路：事前方案制定+事中方案实施+事后总结反思

答题模板：

首先，在活动前，我会按照活动的要求制定活动方案，与……联系，洽谈时间、地点等，确保各项内容无误。并积极与……(领导)进行汇报，征求意见，没有意见后，展开活动。(事前方案制定)

在活动中，根据实际活动的开展情况，灵活处理。(事中方案实施)

活动结束后，可与活动参与者，保持后期联系，征求活动反馈，在下次组织活动中得到更大进步。(事后总结反思)

六、教育教学类

答题套路：明确态度+分析原因+应对措施。

答题模板：

①对于这一教育问题，我认为该题目/现象中的做法是合理的/不可取的。

②因为从……(主体分析法，同上，围绕学生、教师、家长、学校、社会)分析，……(展开分析)/因为从……(知识点分类法，围绕教师观、学生观、师生关系、班级管理等展开)。

③总而言之，面对这样的现象或问题，教师可以从……(围绕自身反省提高、学生问题解决、师生关系处理、班级团队营造等方面)展开。

以上就是小编整理的2020教师资格证结构化面试6类真题模板，希望能给大家带来帮助。同时祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，欢迎大家及时关注本平台!

三、教师资格证面试结构化题目

具体结构化题目是没有的

看看下面的面试流程，看完你就知道了

统考面试的环节主要可以概括为：5+10+5模式。具体流程如下：

1. 候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

   各位考生最好能够提前将”准考证以及身份证"准备好放入自己包或者文具袋中。并在当天提前一些时间出发，避免迟到而增添自己的紧张情绪甚至是因此丧失面试资格。

2. 抽提：按考点安排，登录“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸以及试题清单。

   抽取的试题两个为一组，2选1，考生可以在一分钟的时间内思考并决定选取其中的一篇题目。若在规定时间内未作出抉择，电脑将随机为你选择其中的一个内容。教师资格面试的试讲内容一般为某一章节的片段。

3. 备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案），时间20分钟。（有些特殊科目备课时间另有规定）。

   抽取完试讲内容之后即进入备课室进行备课，时间为20分钟，要求考生能够快速的将自己所讲的内容教案撰写完毕，20分钟只能写简案，而且需要预留几分钟自己将要讲的内容熟悉一边，所以整个的写教案的练习教案的撰写。

4. 回答问题：考官从题库中随机选取2个规定问题考生回答，时间5分钟。

5. 试讲：考生按照准备的教案进行试讲，时间10分钟。

6. 答辩：考官围绕考生试讲或演讲的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7. 评分：考官依据评分标准对考生面试进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。