“的、地、得”区别及用法（附练习）

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“的、地、得”区别及用法（附练习）

的,地,得,的区别和用法是什么？

语文“的、地、得”用法大全

的,地,得的区别和用法口诀是什么?

一、“的、地、得”区别及用法（附练习）

来源|梅语文（ID：undefined）

“的”“地”“得”的用法一直是学生和家长都很头疼的问题，今天梅老师给大家整理了讲解和儿歌，后面还附有练习和答案，希望对大家有帮助。

01

“的”“地”“得”儿歌

02

“的”“地”“得”用法口诀

03

“的”“地”“得”练习

“的”“地”“得”练习（一）

1、秋天（ ）夜晚，明亮（ ）月光照在床前，远离家乡（ ）人望着那天上（ ）月亮，不由（ ）思念起故乡来。

2、这首诗是谁写（ ）呀？是唐代（ ）大诗人李白。

3、成功（ ）喜讯

4、四面八方（ ）人们

5、一次又一次（ ）将满地（ ）鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦（ ）飞奔着。

7、五颜六色（ ）礼花映亮了北京（ ）夜空，也映亮了狂欢（ ）人们。

8、天安门广场成了欢乐（ ）海洋。

9、他乐呵呵（ ）捉回了一只绿色（ ）蝈蝈。

10、喜滋滋（ ）送给了邻居家（ ）盲婆婆。

11、会唱歌（ ）蝈蝈。

12、在我上学（ ）时候。

13、看到小溪流淌（ ）清波。

14、想起往日难忘（ ）欢乐。

15、您听，它唱（ ）多好。

16、欢唱（ ）黄鹂

17、盛开（ ）野菊

18、美丽（ ）故事

19、动听（ ）歌曲

20、小猪（ ）肚皮

21、谗嘴（ ）猫咪

22、有趣（ ）发现

“的”“地”“得”练习（二）

1、小鹰飞到了大树（ ）上面，它高兴（ ）喊起来：“我已经会飞啦！”

2、小鹰飞到了大山（ ）上空，它又高兴（ ）喊起来：“我真（ ）会飞啦！”

3、飞（ ）只比大树高

4、小鹰急促（ ）喘着气

5、朱德（ ）扁担

6、必须储备足够（ ）粮食

7、挑起满满（ ）一担粮食

8、不好意思再藏他（ ）扁担了。

9、狐狸在树林里找吃（ ）

10、狐狸谗（ ）直流口水。

11、亲爱的乌鸦，您（ ）孩子好吗？

12、您（ ）羽毛真漂亮，您（ ）嗓子真好

13、乌鸦听了狐狸（ ）话，非常得意。

14、你把我喝（ ）水弄脏了。

15、你安（ ）什么心？

16、小羊吃了一惊，温和（ ）说：“亲爱（ ）狼先生……”

17、水是不会倒流（ ）呀！

18、狼气冲冲（ ）说：“我怎么会把你喝（ ）水弄脏呢？”

19、骂我（ ）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

20、滔滔（ ）洪水

21、仔细（ ）观察水流和地形

22、三次路过自己（ ）家门

23、洪水被制服了，老百姓过上了安定（ ）日子。

24、大禹（ ）名字代代相传。

25、不是唱戏（ ）料子

26、紧盯着空中飞翔（ ）鸽子，或者注视着水底游动（ ）鱼儿。

27、他（ ）双眼渐渐灵活起来。

28、成为世界闻名（ ）京剧大师

29、日子过（ ）很快乐。

30、聚到一起商量过冬（ ）事。

31、春暖花开（ ）时候，我再飞回来。

32、我准备吃（ ）饱饱（ ）。

33、够吃上一个冬天（ ）。

34、孔繁森是一位优秀（ ）援藏干部。

35、悄悄（ ）来到医院

36、献血所得（ ）营养费

37、感动（ ）流下了热泪

38、深情（ ）唱道

39、她（ ）名字叫中国

40、美丽（ ）丹顶鹤，唱着嘹亮（ ）歌儿，从遥远（ ）北方飞来。

41、丹顶鹤有一身洁白（ ）羽毛。

“的”“地”“得”练习（三）

1、它（ ）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（ ），怪不（ ）人们叫它丹顶鹤。

2、丹顶鹤（ ）腿长，……显（ ）那么高雅。

3、传说丹顶鹤是神仙（ ）旅伴。

4、我国（ ）黄海之滨是丹顶鹤（ ）第二故乡。

5、无忧无虑（ ）生活着。

6、有（ ）像大冬瓜那样傻傻（ ）横着，有（ ）像花儿那样美美（ ）开着。

7、有很高（ ）大楼房，有很宽（ ）大礼堂，也有一点点小（ ），小（ ）只可以住进一只小麻雀。

8、只剩下一个笑眯眯（ ）太阳和一片水汪汪（ ）蓝天。

9、太阳已经西斜，收起了刺眼（ ）光芒。连绵起伏（ ）西山，披着夕阳（ ）余辉，显（ ）十分壮丽。

10、太阳慢慢（ ）往下沉。

11、太阳（ ）脸变（ ）更红了，它轻轻（ ）走向西山（ ）背后，把灿烂（ ）霞光流在遥远（ ）天边。

12、紧张（ ）工作 静静（ ）流过

变化（ ）真快 明亮（ ）月光

缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作

愉快（ ）歌唱 茂密（ ）树林

美丽（ ）田野 暖暖（ ）春风

欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱

13 天黑了，路灯发出微弱（ ）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（ ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，脚和手也有些麻木了。

14这时候，我清清楚楚（ ）看见，而且现在也清清楚楚（ ）记得，他（ ）脸不再有那种慈祥（ ）愉快（ ）表情了，变（ ）那么严肃。

15 望着雄伟（ ）天安门城楼，钱学森激动（ ）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

16 松赞干布高兴（ ）穿上了唐朝送来（ ）汉族服装。

17 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（ ）紧紧的，全神贯注（ ）瞄准敌人射击。

18大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（ ）流下眼泪。

19 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（ ）向前奔去。他那顶棉帽子（ ）耳巴忽闪忽闪（ ），渐渐（ ）消失在茫茫雪海中。

20月亮照进窗子来，茅屋里（ ）一切好像披上了银纱，显（ ）格外清幽。

21、书（ ）封面 鲜艳（ ）红旗

爸爸（ ）老师 慢慢（ ）走　

偷偷（ ）哭 迅速（ ）成长

跑（ ）真快 吃（ ）太多

玩（ ）真高兴

（本文由“梅语文-梅老师”综合整理，版权归原创作者所有）

一、的,地,得,的区别和用法是什么？

“的”、“地”、“得”都是连接前后文的虚词，并无实际的意思也不能单独使用，三者的区别在于用法不同。

1、“的”是定语的标记，一般用于主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用修饰、限制“的”后面的事物。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：他是一个长相帅气（形容词）的男孩（宾语）。

2、“得”是补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用补充说明“得”前面的动作如何，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：她真是傻（形容词，作谓语）得可爱（副词）。

3、“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

一般用“地”前面的词语形容“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：他难过（形容词）地接受（动词，谓语）了不及格的事实。

扩展资料：

1、“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比如：

1、看了这场电影，她激动得哭了。

2、看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

二、语文“的、地、得”用法大全

　　“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆。

　　一、“的、地、得”的基本概念

　　1.“的、地、得”的相同之处。

　　“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

　　2.“的、地、得”的不同之处。

　　吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

　　“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

　　二、“的、地、得”用法

　　1.“的”：用在词或语后表明形容词性。比如高大的建筑。建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。什么样的建筑?高大的建筑。这里就要用 “的”来连接。此类举例很多：绿色“的”菠菜，空中飞翔“的”鸟，这才是一个完整“的”我……记住：“的”的后面是名词。如：湛蓝的天空，秋天的柑橘，绿色的校园。

　　2.“地”：用在词或词组后表明副词性。比如飞快地跑。跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。怎么样的跑?飞快地跑。这里就要用“地”来连接。此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着，认真地读书等。

　　3.“得”：用在动词后表示可能。比如跑得真快。跑是动词，跑得结果怎么样?很快。这里就要用“得”来连接。此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。记住：“得”的前面是动词。

　　最后，把“的、地、得”三个字用在一句话里，就是：

　　火热的生活愉快地笑，我们变得很年少。

　　三、“的、地、得”用法的常见错误

　　一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如：

　　1.这两年，该公司的职工不断的(地)转变观念。

　　我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

　　2.该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

　　这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

　　3.各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的(得)很好。

　　补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对;可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

　　4.身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

　　如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

　　“的”还有其他的用法，比如——这个东西是谁的?我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。

　　四、“的、地、得”用法歌诀集锦

　　(一)“的”字用法歌诀

　　“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。

　　美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。

　　清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。

　　暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。

　　(二)“得”字用法歌诀

　　“双人得”不一般，形容词前常出现。

　　清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。

　　练得认真写得好，读得用心记得牢。

　　参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。

　　(三)“地”字用法歌诀

　　“土也地”真神气，喜欢动词前边立。

　　认真地写字不大意，专心地听讲要重视。

　　用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。

　　轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气。

　　(四)“的、地、得”用法歌诀

　　的地得，不一样，用法分别记心上，

　　左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

　　美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

　　清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

　　暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

　　小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照;

　　左边土，右边也，地字站在动词前，

　　认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

　　大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

　　痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

　　勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气;

　　左边两人就是得，形容词前要用得，

　　兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

　　青青竹子长得快，参天大树长得慢，

　　清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

　　欢乐时光过得快，考试题目出得难!

　　五、练习题：将“的、地、得”填入括号内。

　　猛烈( )北风 胜利( )到达

　　惨痛( )教训 愤怒( )声讨

　　鲜艳( )红旗 勇敢( )战士

　　迅速( )前进 耐心( )说服

　　丰富( )经验 热烈( )庆祝

　　巨大( )变化 积极( )参加

　　分析( )透彻 服务( )周到

　　广泛( )阅读 描写( )生动

　　贯彻( )及时 毕生( )精力

　　观察( )仔细 感动( )流泪

　　(附答案：猛烈的北风、胜利地到达、惨痛的教训、愤怒地声讨、鲜艳的红旗、勇敢的战士、迅速地前进、耐心地说服、丰富的经验、热烈的庆祝、巨大的变化、积极地参加、分析得透彻、服务得周到、广泛的阅读、描写得生动、贯彻得及时、毕生的精力、观察得仔细、感动得流泪。)

三、的,地,得的区别和用法口诀是什么?

具体如下：

一、的、地、得区别：

的：修饰名词，用在名词或代词前，如红的书包，伤心的我。

地：修饰动词，用在动词前，如轻轻地走。

得：用在动词后，形容词前，作介词。如变得瘦了，长得高。

1、“的”是定语的标记，一般用于主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：他是一个长相帅气（形容词）的男孩（宾语）。

2、“得”是补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作如何，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：她真是傻（形容词，作谓语）得可爱（副词）。

3、“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

一般用“地”前面的词语形容“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如:他难过(形容词)地接受(动词，谓语)了不及格的事实。

二、的、地、得口诀：

名词前面是“白勺”。

动词跟着“土也”跑。

形动后补“双人”得。

用的地得造句:

1、小明拿起他的故事书，安静地读，读得不亦乐乎。

2、小华的爸爸畅快地大声唱起情歌，他唱得心情舒畅。

3、 小花的妹妹在草场上开心地玩耍，玩得很开心。

4、梅花的姐姐很认真地画画，画得非常美丽。

5、小鸟用它的歌声自由自在地唱歌唱得非常美妙。