对话教育局长｜白道德：最好的房子是学校，最好的职业是教师

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对话教育局长｜白道德：最好的房子是学校，最好的职业是教师

当教师真的好吗？

教师职业是大家公认的“铁饭碗”，师范学校哪个专业最吃香？为什么呢？

原民办教师最好的消息

一、对话教育局长｜白道德：最好的房子是学校，最好的职业是教师

首席记者 巩悦悦 记者 王凯

一提起淄博沂源，人们会脱口而出“这是英雄的土地”。

作为沂蒙精神的重要发源地，当地教育的发展始终牵动着人们的心。沂源教育现状如何？占全县一半多的农村学校如何留住老师？校多人少的现实矛盾怎么解决？教育蓝图何时实现？又如何实现？

围绕群众关注的教育热点，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目组专访了沂源县教育和体育局党组书记、局长白道德，讲述革命老区教育发展的传承与创新。

沂源县教育和体育局党组书记、局长白道德

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每所学校都配备2-3辆校车

作为纯山区县，沂源的148所学校中，在农村的中小学和幼儿园就有93所。村子里的美丽校园，就是当地最好的建筑。但在30多年前，这是想都不敢想的。

白道德介绍，沂源的教育发展分三个阶段。1994年前，“村村都有学校”，当时是为了解决“有学上、能就近上学”的问题。后来坚决取消了“黑屋子、土台子”，能合并的学校合并，办得很有学校样了；1994年实行标准化办学，以乡镇驻地为中心，在偏远的、较大的村驻地保留学校，要的是质量发展；一直到2018年的教育均衡县发展，逐步撤销了原来的危房、平房和教学点、小学校，整合后的沂源148所学校全部实现了楼房化和操场塑胶化。

“历经30多年发展，沂源现在能做到‘最好的房子是学校，最好的职业是老师’了。做到这一点，走过的路注定是不平坦的。”白道德表示，山区里的孩子上学，交通不便是个老大难。为解决家长接送学生上学的困难，每所学校都配备了2-3辆校车，家长只需把孩子送到村庄的校车接送点就可以了，“由于校车是政府投入和补贴的工程，学生不论远近，每天只需要交两块钱。”

困扰沂源农村教育的另一个重要难题，是师资。

白道德介绍，原来，很多农村老师都想进城教学，一是去村里的交通不便，一待一周。二是乡镇教师的工资不能保证每月按时发放，也不能保证全额发放。再加上农村教育条件很薄弱、很苦，所以老师大都不愿意到乡镇特别是偏远村庄工作。

人们发现，困扰乡村教师的难题已经得到改善，如今的农村学校甚至成了城乡教师的“宠儿”。白道德介绍，大概在2018年前后，教师工资直接由县财政打到卡上，偏远学校还建起了教师公寓，老师上下学也有班车接送。困扰乡村师资的“老大难”问题解决了。

随着国家对乡村教师优惠政策的陆续出台，城里的老师甚至争抢着来乡村任教，沂源为此专门设立了“特岗教师”岗位，吸引县城里的优秀教师前来任教。

乡村教师留住了，美丽校园建起来了，“农村生源越来越少、城区学生越来越多”的矛盾，还是成为了横亘在沂源教体局面前的一大难题。

怎么办？白道德认为，第一个办法是挖掘城区原来学校的教学资源，比如把空教室、闲置教室利用起来，扩大学位；第二个办法是新建学校。今年计划投入使用荆山学校，另外还有开工建设的小学，去年投入使用了两所幼儿园，分别是沂源县第三实验幼儿园、沂源县第四实验幼儿园。“正赶上二孩入学高峰期，压力很大，但我们有信心把事情办好。”白道德说。

目前，部分学校的教师老龄化程度比较严重。“老同志有经验，有吃苦耐劳精神的传承，我们想让他们到一些新学校去，把扎实肯干的力量传承下去。年轻人要不断充实到老学校，让每一所学校都要活起来，力量都要强起来。”白道德说。

“最好的房子是学校，最好的职业是老师”在沂源照进现实。图为沂源县第四中学的师生们在跑操。

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理念上有些“掉队”，我们正奋力追赶

虽然沂源教育发生了翻天覆地的变化，但早在上世纪四五十年代，县里基本上没有正规老师。那时候，全省各地支援沂源，支援沂蒙老区。正是在这种政策的引领带动下，来自青岛、潍坊、济宁、博山、张店的一大批老师离开家乡，带着一种情怀理想来到沂源县，支援沂蒙山区的教育。

“他们来到这之后，最先是小青年，后来在沂源安家立业。从站在讲台上的教书匠，一直到教育的管理者、领导者，他们把青春献在了沂源这片热土上。”白道德说，“他们身上真正体现了一种创业精神和青年的热血，这种力量和精神感染着、影响着一代又一代的教育人。”

过来支援沂源的外地老师，子子孙孙都留在了这里，都在不同的工作岗位上、不同的环境中关注着沂源教育，支持着沂源教育。作为沂源教育的引路人，白道德坦言身上担子“重了”。

他告诉记者：“老一辈在那么艰难的情况下，把沂源教育做得风生水起，培养出了一大批为国家、为沂源做贡献的年轻栋梁。现在形势变了，家长要求高了，社会培养人才的标准也要求高了，我们的担子肯定是越来越重。”

在白道德看来，当下的沂源教育刚刚步入正轨，正待起步发展，眼下就有几个短板亟需补齐。一是教师年龄结构和干部年龄结构不合理，有断层，老龄化严重，没能及时培养；二是名师团队打造还不够，沂源有名教师，也有名校长，但没发挥好他们的名人效应；三是对年轻教师的培养力度还不够，“师傅带徒弟”的方式还有点落后，步子还有点慢。

“和周边教育相比，我们的条件刚到‘有学上，吃饱饭’的阶段。因为地理位置偏远，一些优质资源利用得少，回到沂源的教师还是少，学历层次和综合素质上还是欠缺。”白道德表示，“我们很多年保持在原有理念上，没突破自己的思维。所以这几年，在教学方法和教学理念上都有些‘掉队’，我们正奋力追赶。”

什么时候能追赶得上？面对记者追问，白道德透露，县里正着手制定“沂源教育三年提升方案”，我们想利用三年时间赶上。目前方案初稿已经拿出来了，里面有大措施、大力度。相信在这个方案的引领下，从基层学校到教育局，从老师到每一位教干，都会信心满满。

与此同时，沂源的教育改革，效果正在显现。一是分级聘任。原来评上高级职称之后，有些老师不愿意上课，就跑去后勤抓管理，这样非常浪费人才。分级聘任让老师们看到新的希望，沂源正想办法留住评上高级职称的老师；二是县管校聘。原来老师的定位在一所学校当中，如今沂源要打破这种限制，把老师定位成沂源教育的老师，哪一所学校用什么样的老师，计划出炉后要进行综合调配。

对白道德而言，他理想中的沂源教育，不光是校园漂亮了，高楼建起来了，更重要的是内涵。其中，老师不单单是教书匠，应该是综合素质能力强、有学习能力的。要有对学生、学校的管理能力，有心理健康的指导能力，更要有与家长沟通协调的能力。

让白道德感到欣喜的是，去年县里做了些工作，随着各项要求的落地实施，他明显感觉到老师正发生变化，“是从内心里自发发生变化。”

在沂源县历山中学，学生们正体验3D打印特色课程。（资料片）

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“起底式”查问题，打造沂源教育模板

虽说地理位置不占优势，但在白道德看来，沂源教育最大的优势在于教育力量和教育精神的传承。后起之秀敢学、赶超、敢拼的年轻力量，在红色沃土上蓬勃崛起。

“在过去，沂源教育最大的优势是‘汗水+时间’，沂源的老师，沂源的孩子吃苦耐劳，不怕汗水，多用时间熬，豁上时间就能出好成绩。但是这几年，这个优势已经不明显，或者说是成为劣势了。”白道德认为，沂源要围绕国家需求，用新的管理理念全方位育人。老师不再仅限于课本上的教学，而要变知识的传授为教学能力和学生学习能力的培养，“现在各学校已经不同程度地走上这条路了。”

在白道德看来，沂源的教育要做出一种模版来，要做出一种规范来，要做出一种机制来。在这块成型模板的基础上，去发展创新。

“一谈教育，就好像是说教学和校园管理方式，教育上其实有很多内容。比如我发现教育的‘档案管理’是很弱的，我们要把教育的起源和历史溯源，把先进人物、先进模范、优秀教师的档案整理好，把这种精神提炼固化，进而引导我们的下一代人。”

虽然不能被所有人理解，但白道德坚信档案能引领教育发展，“只有把原来的步子站稳了，才更有力量往前走。”

不仅如此，白道德还计划用好社会上的教育资源，丰富校园教育和课堂教学。他想用沂源当地的传统文化、自然文化，以及干事创业的干劲力量融进学生的血脉里。

“我们还想在布局上更充分一些。说实在话，现在公办幼儿园教育资源很短缺，我们要加大公办教师的招聘力度。”白道德透露，今年县委县政府决定招聘150位公办教师，眼下笔试已经完成。今后每年都要招一大批公办幼儿园教师，逐步把民办幼儿园转为公办，让公办幼儿园教师成为主导力量。

沂源教育这是做好了打持久战的准备了？面对记者提问，白道德坚定地说，“对，我们就是要‘起底式’地查问题，全力放长远眼光解决问题，不能只看眼前利益。”

沂源县悦庄镇中心小学依托建立的民俗展览馆，让学生了解不同时期的老物件，感受时代新变化。（资料片）

璞邱小学地处沂源县北部山区，全校115名学生来自周边九个自然村。今年开学初，学校建立了璞玉食堂，方便孩子们中午在校就餐。（资料片）

沂源县振兴路小学开设的美术社团，吸引了一大批感兴趣的孩子参与。（资料片）

一、当教师真的好吗？

很好，也很幸福

小编作为一个师范生并且确定毕业后会去成为一名光荣人民教师的人，我想我在这一点上应该很有发言权。先下结论：教师真的是一个很让人欣慰，并且也很有成就感的职业，当教师就意味着你的人生至少在幸福感上会相较于其他人来说提升一大截。

今天小编就结合自己的亲身经验和大家分享一下成为一名人民教师的幸福感何在。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

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一、职业荣誉感爆棚

作为一名人民教师，莘莘学子桃李满天下的职业成就感可不是一般的其他行业能够相媲美的，可能你在其他行业中处于一个很高很高的位置，但是也很难拥有像教师这般的荣誉感。

就小编个人经历而言，目前我还在师范院校就读，虽然没有正式踏上讲台成为一名人民教师，但是我积极响应国家“三支一扶”政策，在前段时间去了四川凉山州进行支教。当地的学生非常懂事听话，并且也十分好学，在我三个月的支教中，带给我了其他职业不能给我的满满的职业荣誉感和自豪感。

二、假期时间多

众所周知，教师的假期天数是几乎所以职业假期天数的顶尖水平，像日常周末两天假期、国家节假日和寒暑假（寒暑假几乎只有学生和教师才放）都算在教师的假期中。在大把空余的时间里，你完全可以做一些自己喜欢做的事情，也可以利用好这些假期多陪陪家人，或者在这些假期里进行兼职提升自身的收入等等。

三、职业稳定

教师职业是十分稳定的（特别是带有编制的教师，合同工教师除外），因为教师首先要通过严格的教师资格证考试，专业知识学历培养以及个人道德品质培养，并且在此基础之上进入事业单位编制管理体制，而且教师的收入也比较固定，福利待遇也很好，除非犯下重大的错误，一般情况下很少出现开除或者辞退等情况。

就目前形势来说，在疫情的肆掠下，很多行业和职业都面临着裁员，亏损等等情况，而教师职业几乎不受影响，所以教师职业的稳定性也是当教师的优点之一。

四、工作氛围良好

国家对于教育是十分重视的，一直强调“教育是千秋大业”，全国各个地区的学校，教学环境，教学设备等等都是十分良好的。并且教师行业不太需要与过多的社会人员进行来往，大部分时间都与教师和学生接触，所以就很少有钩心斗角，氛围十分单纯质朴。

就小编自身而言，在四川凉山州支教期间，里面的很多老教师对我很关心很照顾，要是我有什么不懂的去问或者我有什么地方教得不好的，这些老教师都会耐心给我解答并且帮助我。而且当地的学生也是十分的可爱，我感觉他们都很单纯善良，心灵都得到了净化一般。

总之，就小编我而言，作为一名人民教师是一件很光荣，很幸福的事情。我也希望你以后也能够踏上讲台，成为一名幸福感爆棚的人民教师！

二、教师职业是大家公认的“铁饭碗”，师范学校哪个专业最吃香？为什么呢？

教师职业是大家公认的铁饭碗，做教师工作基本上是一劳永逸的，不仅有着丰厚的工资之外，还会有着不错的福利待遇，且社会地位也很高，备受尊重。通常来说，做老师的途径是从师范大学毕业，师范学校中的学前教育专业、汉语言文学、物理、数学专业是相对吃香的，主要原因在于毕业之后就业相对稳定，能够考上编制的可能性更高。

教师职业是大家公认的铁饭碗，考上就等于有了保障

在就业这个话题上，很多人都希望能够找一份稳定的工作，那么教师编在这其中也是十分不挑的。教师编制，尤其对于女生来说，更为吃香。教师这个工作的稳定性在一起可以有一个规定的，上下班时间以及寒暑假双休的福利，再加上教师的福利也是相当优越的，不仅公积金保险的缴纳基数高，也没有较高的绩效考核，总体来说是一份非常舒心的工作。

师范专业中的汉语言文学专业，很好就业

通常来说，师范专业针对汉语言文学专业是有着较高的就业率的，这个专业的学生毕业之后可以从事教育行业，哪怕去事业单位做行政也是非常不错的选择。哪怕不在学校工作，也可以去公司做行政，可见这个专业也是十分吃香的，中小学应聘语文老师或者是班主任的职位，总体来说，收入偏高。

学前教育专业，不愁就业

如果从师范学院的学前教育专业毕业，出来之后也是很容易就业的。不过这个专业在师范院校招生要求很高的，针对这个专业所学的知识，学生是需要认真钻研的。学前教育毕业的学生需要多少掌握一些关于教育学原理和教学的相关知识，也会在幼儿园中工作，需要照顾到各个方面。

这个专业的学生毕业之后，大部分会进入幼儿园或者是较大的教培辅导机构，再加上人们对于学前教育非常重视，部分家长都会给孩子报学前辅导，该专业的学生无论是在教育机构还是在幼儿园，都是能够找到一份相当不错的工作。

物理、数学专业很好就业，人才缺口大

物理和数学这两个科目可以说是所有学科中最难的，在这一方面，所需要的人才也是非常多的。现如今，师范院校中选择物理和数学专业的学生并不是很多，写在这两个专业学得非常精的学生更是少之又少。这两个专业毕业的学生，除了可以进到学校中工作之外，还可以去各大辅导机构辅导学生，工作轻松，工资也不低，且竞争压力也是比较小的。

总而言之，师范毕业这三个专业还是相当吃香的，而且未来在市场中就业的前景也是非常良好的，在市场中没有过高的竞争压力，能够助力这三个专业的学生很好的找到工作，只要付出努力，是一定能够在教育市场中寻到自己的一份发展之路的。

三、原民办教师最好的消息

根据中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》有关条文，现对教师教龄津贴的实施作如下规定：

一、教师教龄津贴执行范围

中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。

从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。

二、教龄津贴标准

教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。

三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限

教龄计算办法：

1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。

2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。

3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。

4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。

5.在历次政治运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。

6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。

四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消。

五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。

六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。