机关事业单位养老金和职业年金改革，2022教师绩效工资的变化方向

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机关事业单位养老金和职业年金改革，2022教师绩效工资的变化方向

2022事业单位工资会涨多少

教师绩效工资最新标准2022

2022年教师工资从七档晋升到五档,当年退休,养老金变化大吗

一、机关事业单位养老金和职业年金改革，2022教师绩效工资的变化方向

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教师绩效工资制度和教师的薪酬改革以及职称制度密切挂钩，然而教师绩效工资怎么样发放更加公平，我认为要抓住以下几个重点的方面，把握住以下几个重要的趋势。

第1个方面，就是要绝对做到公平和张弛有度。

离开公平性这个最重要的标志教师绩效工资就失去了重心，所以教师工资中最重要的绩效工资制度，首先就要坚持公平性。

怎么样才能坚持公平性的最根本的原则就是要坚持多劳多得，悠着悠住这个底线，而不应该因为领导职务高或者职职称高，就可以不劳而获或者轻松的获取了绩效工资分配主动权，这是坚决要杜绝和不应该的，是最应该避免的。绩效工资发放应该坚持张弛有度的合理区间，允许差距存在，但是这个差距必须要有理有据，有说服力的，可以是公开的透明的，不是见不得光的，所以这些特征决定了绩效工资必须要坚持公开属性。

第2个方面，要正确缩小高级职称和中级职称之间的差距。

谈论绩效工资我们不能回避的就是绩效工资与职称怎么样挂钩挂钩，多大的比例合适这些问题都影响着绩效，工资分配的公平性和合理性，也影响着教师收入的总体公平。但是我认为坚持高级职称和中级职称之间差距保持在100元和200元之间的上涨幅度，把高级教师的绩效工资和中级职称绩效工资月收入控制在500元左右的状态是最为合理的，超过1000元的差距就会拉开了职称造成的差距，难以通过其他方式进行弥补，假设因为职称评审聘任的岗位不同副高级岗位和中级职称岗位在同工不同酬的情况下，月收入在绩效工资方面就相差超过1000元的情况下，教龄津贴只有提高到最高的标准，200元左右还难以弥补这个差距，那么这就是不合理的。

第3个方面，要合理准确的区别领导岗位绩效工资和非领导岗位绩效工资的总量。

绩效工资制度，第3个方面应该合理的区别领导岗位工资和非领导岗位绩效工资的总量区别。

绩效工资最根本的还应该坚持德，能，勤，绩，廉，5个方面的，年度考核与年终奖挂钩是最适合的，绩效工资最应该克服的和考验一个单位绩效工资分配方案是否科学合理可行，最重要的就是要掌握一个基本原则，领导岗位和非领导岗位在绩效工资中总量的对比，是否能坚持公开化，透明化和不断的优化这几个重要的底线。如果很难把握掌握一个基本的原则就行了，不能让领导岗位的绩效工资总量超过非领导岗位工资，绩效工资的20%左右的比例就可以了。

第4个方面，是把握好70%的绩效工资基础部分和退休教师生活补贴之间的联动调整关系。

70%的在职教师的绩效工资，总量是影响教师收入的最重要的部分，但是退休教师因为没有绩效工资制度的影响，但是生活补贴的标准是参照在职教师70%基础性，绩效工资的标准进行补贴法，法退休以后叫作生活补贴，然而生活补贴的标准有必要与在职教师70%基础性绩效工资的标准联动挂钩调整。只有坚持在职人员绩效，工资总量与当地公务员工资实行动态的联动调整机制，才能确保当地中小学在职教师的收入不低于当地公务员，我认为只有坚持退休教师与当地公务员在生活补贴标准与在职公务员之后的绩效工资联动挂钩调整，才能确保退休教师的待遇不低于当地退休公务员。

第5个方面，30%增量绩效工资应该重点照顾艰苦边远地区的农村教师和城镇一线教师以及班主任。

关于绩效工资分配的意见发布以后，明确了2022年开始教师绩效工资要艰苦，边远地区教师拿的多，一线教师辛苦也应该拿得多，这两个兼顾统筹面向体现了新时期我国教师绩效工资制度的改革的新方向和新趋势，给我们传递了强烈的信号，那就是谁付出谁应该在绩效工资得到回报，所以工作的越努力，在农村就应该在绩效工资分配方面得到优势和倾斜，这也是适当倾斜和挂钩调整比例加大的表现。

中小学教师队伍当中的特殊群体，应该在绩效工资当中适当倾斜和照顾，比如说一线教师，比如说班主任，比如说幼儿园岗位教师，这些都是中小学教师，超过1,500万人当中的特殊群体，在绩效工资比较时机成熟的时候，应该适当的提高和照顾这些弱势群体和付出较大的岗位。

第6个方面，合理控制非义务教育的高中教师和义务教育教师，包括幼儿园教师的绩效工资收入的总量。

区别非义务教育教师工资待遇和义务教育教师工资待遇是一贯的，也是有科学道理的原因，是义务教育教师工资，受义务教育教师法的影响具有强制性，所以公职人员身份的体现最先落实在义务教育教师待遇方面，包括退休待遇方面，高中教师和幼儿园教师参照执行。但是这里边有一个非常重要的关键点容易被忽略的就是义务教育教师工资体系已经参照公务员工资进行了套改，和标准的提高。非义务教育的高中教师工资和幼儿园教师工资只要在编制内就可以执行事业单位岗位工资和薪级工资标准的基础上，再提高10%。因此可以看出只要绩效工资坚持公平合理性分配，高中教师的收入不一定就比义务教育教师工资低，这一点主要还要看职称的影响比较大。

本篇文章的中心论点是认为绩效工资和职称制度一样是两个最重要的方面和两个最棘手的问题是事关教师待遇公平性最重要的两个因素，在新时代的今天，在教育优先，发展战略地位，在2022年要落实，到今天教育投入越来越大，教师工资越来越高，教师退休养老金调整的速度越来越快，但是最终要解决好绩效工资和职称工资这两个最重要的核心问题，不断的提高教龄津贴和绩效工资奖励性部分，切实加强教师的职业幸福感和职业自豪感。

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一、2022事业单位工资会涨多少

1.薪级1级由260元上涨到335元，上涨75元元；岗位十三级由1510上涨到1585元，也上涨75元。
2.薪级20级由1126元上涨到1283元，上涨157元；岗位十级由1810元上涨到1940元，上涨130元。
3.薪级30级由1979元上涨到2139元，上涨160元；岗位八级由2200元上涨到2370元，上涨170元。
还据一位相关人员自制表格（附一）显示，五级专技岗位，薪级21级的人员月增资561元；十三级专技岗位，薪级7级的月增资186元。该表暂不能分辨是机关事业单位，还是义务教育教师。按国家政策，义务教育阶段教师的基本工资比机关事业单位人员的基本工资高出10%。
另一份相关人员内部表格（附二）显示，全国普调基本工资从2021年10月份起计算，该表也暂不能分辨是机关事业单位，还是义务教育教师。
网上还流出了《事业单位专业技术人员基本工资标准表》（附三）和《事业单位管理人员基本工资标准表》（附四）。若将两表对比显示，同样的岗位和薪级，岗位工资数额有细微的变化，薪级工资则相同。
比如，专技人员七级岗位工资是2740元，管理人员七级岗位工资则只有2240元，同样的岗位等级，管理人员比专技人员少500元。专技人员20薪级的工资是1283元，管理人员20薪级的工资也是1283元。
此处的专业技术人员和管理人员不包括义务教育阶段教师，义务教育阶段教师有专门的基本工资标准表。按照义务教育教师的基本工资高出机关事业单位基本工资的10%。 事业单位还会涨工资吗 关于事业单位涨工资方面，根据全国两年一调正常调整机制，本来2020年是调整年，受疫情影响而推迟了，目前疫情得到控制，在这种背景下，2022年事业单位工资应该不会再推迟。
综上所述，，事业单位现行的工资是由基本工资、绩效工资和津补贴三部分组成，但随着事业单位工资改革调整了标准，也完善了工资调整跟制度
法律依据：
《中华人民共和国社会保险法》
第十一条基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合。基本养老保险基金由用人单位和个人缴费以及政府补贴等组成。第十二条用人单位应当按照国家规定的本单位职工工资总额的比例缴纳基本养老保险费，记入基本养老保险统筹基金。职工应当按照国家规定的本人工资的比例缴纳基本养老保险费，记入个人账户。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员参加基本养老保险的，应当按照国家规定缴纳基本养老保险费，分别记入基本养老保险统筹基金和个人账户。

二、教师绩效工资最新标准2022

根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合义务教育学校实际情况，提出以下指导意见：
一、实施范围和时间
按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。
二、绩效工资总量和水平的核定

(一)绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
(二)义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。在人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。
三、绩效工资的分配
(一)绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，具体项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。根据实际情况，在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。
(二)充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。
(三)学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见。分配办法由学校领导班子集体研究后，报学校主管部门批准，并在本校公开。
(四)校长的绩效工资，在人事、财政部门核定的绩效工资总量范围内，由主管部门根据对校长的考核结果统筹考虑确定。

四、相关政策
(一)《中共中央办公厅国务院办公厅转发〈中央纪委、中央组织部、监察部、财政部、人事部、审计署关于严肃纪律加强公务员工资管理的通知〉的通知》(厅字〔2005〕10号)下发前，学校发放的改革性补贴，除超过规定标准和范围发放的之外，暂时保留，不纳入绩效工资，另行规范。在规范办法出台前，一律不得出台新的改革性补贴项目、提高现有改革性补贴项目的标准和扩大发放范围。
(二)原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并，不再分设，纳入绩效工资管理。
(三)义务教育学校实施绩效工资时，对完全中学中从事非义务教育教师的津贴补贴问题，由学校统筹考虑。
(四)在实施绩效工资的同时，对义务教育学校离退休人员发放生活补贴，标准由县级以上人民政府人事、财政部门确定，绩效工资不作为计发离退休费的基数。
(五)实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得违反规定的程序和办法进行分配。对违反政策规定的，坚决予以纠正，并进行严肃处理。
五、经费保障与财务管理
(一)义务教育学校实施绩效工资所需经费，纳入财政预算，按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保义务教育学校实施绩效工资所需资金落实到位。县级财政要优先保障义务教育学校实施绩效工资所需经费，省级财政要强化责任，加强经费统筹力度，中央财政要进一步加大转移支付力度，对中西部及东部部分财力薄弱地区农村义务教育学校实施绩效工资给予适当支持。
(二)要规范学校财务管理，严格执行国务院关于免除义务教育阶段学生学杂费等费用的规定，严禁“一边免费、一边乱收费”。学校的国有资产实行统一管理，各类政府非税收入一律按照国家规定上缴同级财政，严格实行“收支两条线”。严禁利用收费收入和公用经费自行发放津贴补贴。
(三)学校绩效工资应专款专用，分账核算。绩效工资应以银行卡的形式发放，原则上不得发放现金。具体发放方式按地方财政国库管理制度有关规定执行。实行工资财政统一发放的地方，基础性绩效工资按规定程序直接划入个人工资银行账户，奖励性绩效工资经学校主管部门审核后，由同级财政部门划入个人工资银行账户。
六、组织实施
(一)省级人民政府人事、财政、教育部门按照本指导意见和国家有关规定制定本行政区域内义务教育学校绩效工资的实施意见，报人力资源社会保障部、财政部、教育部备案。市、县级人民政府人事、财政、教育部门制定的具体实施办法，报上级人民政府人事、财政、教育部门批准后实施。
(二)各地区、各有关部门要统筹义务教育学校实施绩效工资与当地规范公务员津贴补贴、义务教育经费保障机制改革、完善农村教师工资经费保障机制、深化中小学人事制度改革等各项工作。要及时研究和妥善处理实施中出现的问题，确保绩效工资平稳实施。
(三)有关部门要密切配合，加强工作指导，建立健全有效的监督检查工作机制，严格把握政策和程序，指导和督促学校严格执行实施绩效工资的有关政策。

三、2022年教师工资从七档晋升到五档,当年退休,养老金变化大吗

老师们辛苦有回报了，满足2个条件，“退休金”有望拿到8000块

工龄时间
按照退休金的计算方式，大家“养老保险”交得越久最后拿到的钱也是越多的。所以说如果老师们可以达到在岗30年或以上，退休工资是会拿到更多的，到8000也不是不可能。

职称身份
老师和众多公职人员一样，退休后的收入和在职时的岗位等级是有关系的，会决定退休金下发的等级。

而在教师职称中，从“正高级”到“初级”一共分为5档，如果老师们可以拿到较高的职称，拿到高额退休金也不是大问题。

不过这两类条件虽然看起来不是很难，但其实对老师们来说也不容易，毕竟工作是有流动性的，如何保证老师们不会离职呢？



而且对于老师来说，职称的考核难度很大。除了像是班主任等绩效的要求外，每个学校的职称数量都是有限的，所以很多时候即使满足了要求也难以得到晋升的机会。

在这种情况下，教育部门也做出了反应，对于教师工作进行了调整，让老师们更容易拿到高薪待遇。

加强教师待遇，这些规定起了大作用

在部分地区里，针对于在基层工作的乡村一线老师们，当地都是推出了“工龄”晋升规定。认定老师们只要达到相应的年限，就可以直接晋升职称。



像是在山东省，就是乡村老师们满10年升中级，满25年和30年分别可以升副高和正高职称。

虽然这目前只是部分地区对于山村老师的政策，但是在2021年新公布的教师法意见征集草案中，对于全体老师也有了类似的规定。

要求在幼儿园和中小学老师中，初级和中级的岗位职称升级不受名额限制，也是只要满足要求就可以晋升。

尽管如今还是草案，但是从这些规定中可以看出来。如果老师们要想在在职时和退休后拿到高薪，就一定要工作时间持久。



而这将职称和教龄挂钩的方式，则是让老师们有了坚持的动力，减少了教师岗位，特别是基层老师的流动情况，为学生教育质量加分。