半月谈丨不放弃每一个“熊孩子”

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半月谈丨不放弃每一个“熊孩子”

家里有熊孩子时，该怎么教育？

熊孩子要什么给什么？掌握5个步骤，学会改善孩子的不良行为

遇到熊孩子，家长还不管的怎么办？

一、半月谈丨不放弃每一个“熊孩子”

不放弃每一个“熊孩子”

半月谈记者 蒋芳

一提起未成年人专门学校，许多人会误认为就是少管所，将它和高墙、铁丝网联系在一起。实际上，专门学校虽是用来对有严重不良行为的未成年人进行教育矫治，但与少管所有很大不同。正如它名字所反映的那样，专门学校本质上还是学校。

这样的学校和普通学校有何区别？专门学校的老师如何与“熊孩子”们相处？如何施教才能帮助他们走出迷惘、远离歧途？半月谈记者近期探访了江苏省内唯一的未成年人专门学校——建宁中学。

特殊的校训

建宁中学从外观来看平淡无奇。学校栖身于南京市鼓楼区幕府南路的一处居民聚集区，面积不大、窗明几净、精致温馨。完全没有想象中的“铁窗”或者“冰冷”，只有教学楼上醒目的办学核心理念，提醒大家这是一所特殊的学校——“引领一名学生，幸福一个家庭，和谐一个社区。”

“待上一周甚至半个月，你都感受不到这种特殊性。”建宁中学老师张寅南告诉半月谈记者，2008年从师范学校毕业来到建宁中学，实习一个星期后，他觉得这里的孩子不仅捧场，还很讲义气。但真正成为一名班主任后，挑战接踵而来。

虽然是准军事化管理的全寄宿学校，但逃学实在是家常便饭。这些年为了找回学生，张寅南熟悉了南京城里大大小小的酒吧、网吧，甚至澡堂。“我工作14年来，平均每3天就有一晚上住在学校里陪学生，在剩下的两个晚上，还要常常半夜被叫醒，只为找回偷跑出校的学生。”

此外，不良交往、抽烟喝酒、沉迷网络、打架斗殴，甚至涉黑涉毒……学生大大小小各类问题，张寅南工作中全都遇到过。“不抛弃、不放弃任何一个学生，尽自己的最大力量，努力把每个学生培养成合格公民。”张寅南说，这是他给自己定下的目标。

建宁中学老师在教孩子们打羽毛球

张寅南只是建宁中学学生教育矫治团队中的一员。学校自1979年建校，2004年改名搬迁至现址。在2004年至今的18年里，老师们有3000多个夜晚在学校里陪着学生一起度过；18年里，每年学校的初中升学率都超过95%，有50%以上的学生选择留在该校中专部继续学业；18年来，该校学生的流失率不足1%。

如何矫治“熊孩子”

常常有人好奇，如何对这群“熊孩子”开展教育？建宁中学副校长汤建彬说：“写日记，是我们长期以来形成的一个行之有效的了解孩子思想动态的方法。有的孩子比较内向，或者有些事不好当面跟老师说，他可以写在日记里。”采访中，半月谈记者看到了3篇日记，都是刚毕业的初三学生写下的。

“明天是我在建宁的最后一天，真的真的舍不得。小时候认为老师最坏了，现在我遇见了好老师”“今天我们进行了中考，也不知道能考几分，希望越高越好，尽量考上建宁，一上就是3年还有点舍不得，希望再上3年吧”“今天是我们正式中考的日子，上午考了语文，除了作文和3小题没写完，其他的都写完了，虽然说还是比较差，但至少比以前好多了”……

“每个孩子的问题都不一样，但我们的解决思路是一样的，就是抓住每个孩子的‘点’，让他们重拾对自己的信心，撕掉他们身上‘坏孩子’的标签。”张寅南说。

小乐从小就患有多动症，可家长不仅在入学时隐瞒了病情，还给他停了药。来到建宁中学后，小乐虽然很努力地控制自己，但仍然时不时爆发出一些失控行为。有一次上着语文课，他把前面男生的头发剪了，对方也不是好惹的，两人扭打在一起。

小乐的班主任刘研老师发现这一情况后，一方面及时家访，做好家长工作，让孩子继续接受治疗；另一方面仔细观察，琢磨怎样才能留住小乐的心。当他发现这个孩子喜欢乒乓球后，就向学校申请，让小乐加入了由退役专业运动员担任教练的乒乓球兴趣小组。

“我今天又学会扣球了”“今天我的弧旋球被教练夸了”……小乐一次又一次欣喜地在日记里向刘老师汇报自己的进步。随着球技的提升，他连续两次拿下校乒乓球比赛男单冠军。在第一次夺冠后，他在日记里写道：“老师说校长会给我发证书，我好期待，我还从来没有获得过证书呢。”

一个学生的日记

喜欢运动的，从乒乓球、足球、篮球等体育竞技中得到激励；有音乐天赋的，鼓励参加“建宁好声音”等品牌活动；学习基础尚可的，从担任学科代表、取得学业进步中证明自己；学习一般但做事踏实的，就在“彩虹农场”和“厨艺工作室”的劳动教育中重拾自信……在建宁中学，这样的故事有许多，学校一楼橱窗里满满的奖杯、奖状，见证了这群“熊孩子”在学校里获得的点滴肯定。

总要有人守底线

为了进一步解决“熊孩子”们义务教育后的出路问题，2006年起，在原有初中招生的基础上，建宁中学开始举办中职教育，让50%左右的学生能够继续学业。

最初学校办的是汽修专业，这让不少孩子有了一技之长。毕业生中，有的已是4S店的汽修负责人。2020年，随着时代发展和生源情况变化，学校又与京东合作，开设电商专业，教学生学习音视频处理、客服等技能。今年618大促期间，学校第一届电商班学生已成功走上见习岗位。

从事专门教育的老师也有自己的苦恼。一位老师曾在建宁的教师节大会上说过这样一段话：“没有人会请专门学校的老师补课；我们也不会拥有什么可以帮忙的家长资源；甚至在专业发展上，我们也受到很大的限制。连我们自己也说不清，究竟是什么，给了我们始终扎根坚守的力量。”

“总要有人守底线，不能让孩子无处可去。” 张寅南说。

或许正因为如此，建宁中学先后走出了全国优秀教师、市师德标兵、市师德先进个人、市五一巾帼标兵、市班主任大赛一等奖获得者、市教育系统优秀共产党员、市优秀教育工作者、市心理援助中心标兵……建宁中学也成为全国专门教育系统中的引领示范校。

（刊于《半月谈》2022年第17期）

一、家里有熊孩子时，该怎么教育？

家里有熊孩子，的确是一件特别让人头疼的事情，对于这种没有的话，真的是打也没用，骂也没用，但是你明明知道不能够这样放任他们，可是你又没有任何的一个好办法，真的是特别的伤心和头疼。因为他不光是在家里非常的皮，他在社会上面也是有很大的一个麻烦，如果说不好好的管教的话，以后肯定是社会上的一颗毒瘤。

我觉得对于他们这种人的一个办法，那就是绝对不能姑息，从一开始的时候就要给他们下马威，让他们知道不是做了什么事情都可以被原谅的。因为很多的熊孩子，他都是看人下菜碟的，欺软怕硬。所以说我们对于收拾他的时候，绝对不能够手软，千万不要说家里面就这么一个宝贝，所以就舍不得打，舍不得骂，你要想想，你要是舍不得的话，以后去了外面总会有人帮你的。

当然他们这些人的，其实也是有优点的，我们也要大胆的去鼓励他们去激励他们，要善于地发现他们身上的一些优点，如果说他们取得成就的时候，一定也要对他们进行表扬，这样的话会对他们以后会有一个更好的表现。要时时刻刻拿身边的一些好同学的榜样去影响她，她在读书或者是游玩的时候，身边总是会有一些比较好的小朋友们，那当他自己捣乱的时候，就会让他看看那些表现好的小朋友，他就可能会收敛一点。

虽然说教育他们是一个让人非常烦躁的事情，但是我们也不能够轻易的去放弃他们，所以说对他一定要有一个耐心和容忍度，以严厉为主，鼓励为辅，你要相信其实他们也是可以成材的，但是家长一定要注意方法。对，他们一定要以引导为主，让他知道犯了错之后带过来的一个后果，认识到自己的行为是不对的。

二、熊孩子要什么给什么？掌握5个步骤，学会改善孩子的不良行为

著名教育家马卡连柯曾说过：“一切都为了孩子，为了他牺牲一切，这是父母送给孩子最可怕的礼物。 ”

当原生家庭的概念越来越深入人心之后，很多人都会认为自己的童年过得不够幸福，因为自己小的时候，无论做错什么事情都有可能遭受父母的斥责，认为他们做的不够好，却很少能够从父母那里获得一句赞美或认可。

因此，当自己成为父母以后，为了不让孩子经历任何童年心理创伤，他们会竭尽全力地保护好孩子，比如去尽量满足孩子的各种要求，孩子想要什么就给什么，即便有些要求看上去并不合理。

他们也很少会去责骂孩子，对孩子的回应多以积极为主，总是夸奖孩子“太棒了”，认为孩子做的每一件事都很可爱。

总之，他们对孩子所做的一切都无条件地接受，但却没有意识到这其实是在剥夺孩子成长的机会。

尤其是当孩子遇到麻烦的时候，比如跟其他小朋友抢玩具，他们往往也会立即介入，帮助孩子解决问题。然而长此以往，当遇到同样问题的时候，孩子自己并不知道应该如何应对，因为父母从没给过他们学习的机会。最终，这些孩子很可能养成很多不良行为而不自知，直至形成难以改变的不良习惯。

熊孩子很多时候其实都是由父母给惯出来的。

美国实战派 育儿 专家伊丽莎白·克拉里，拥有40年 育儿 经验，她在《与打骂和溺爱说拜拜》一书中融合了心理学中的行为修正策略，为家长介绍了解决儿童不良行为的5个步骤。

Step 01： （以具体行为）界定问题

Step 02： 收集数据

Step 03： 探索 潜在解决方案

Step 04： 评估、选定与实施方案

Step 05： 评估解决方案

这些步骤虽然看上去略显繁琐，但却是一套能够有效影响孩子不良行为的方法，通过掌握这些步骤，父母能够告别打骂或溺爱的 育儿 方式，跟孩子实现更好的互动，培养出独立、积极、有幸福感的孩子。

Step 01：（以具体行为）界定问题

在改善孩子的不良行为前，父母首先要先明确孩子都有哪些具体的不良行为。

这一点很重要，因为很多父母常常会混淆孩子的性格特征与具体行为，比如他们常常会用“懒惰”、“不礼貌”等词语来形容孩子，但这其实并不是孩子的具体行为，孩子的具体行为应该是不自己整理房间，或是见到别人不会主动问好。 相比模糊的性格特征，具体的行为更容易进行改善。

克拉里认为，父母不应该用负面的性格特征词语来描述孩子，因为这是在给孩子“贴标签”。 这些负面标签会让孩子产生固定型思维，认为自己是无法改变的，进而放弃改变。 相反，如果父母以一种成长型的思维来看待孩子，孩子也会这么认为。比如父母不是去给孩子贴上任性的标签，而是指出孩子存在不买玩具就哭闹这种行为。

Step 02：收集数据

清晰描述孩子的具体不良行为后，父母还需要收集这些不良行为的相关信息，主要包括3类信息：问题行为发生的频率、问题行为发生的背景以及孩子的发育水平。

1）问题行为发生的频率

只有先准确了解孩子问题行为发生的频率，即基准线后，父母才能更加客观地衡量之后的具体干预措施是否有效。

比如，孩子晚上不愿意睡觉，总要哄很久才肯去睡觉。通过观察发现，孩子每周有5天会出现这种情形。当父母改变对待孩子的方式后，孩子晚上不愿意睡觉的行为由5次变为了3次，则说明父母的解决办法是有效的。

2）问题行为发生的背景

观察问题行为发生的背景，有助于父母分析孩子为何会出现某些不良行为。 问题行为发生的背景包括，行为发生的时间、地点以及参与者。

很多孩子出现的问题行为，往往与参与者有关。比如当爷爷奶奶在的时候，孩子才会出现不买玩具就哭闹的行为，而当孩子和爸爸出门的时候就不会出现以上行为。理解孩子问题行为发生的背景，可以帮助父母更好地处理问题。

3）孩子的发育水平

孩子的行为能力与他们的发育水平息息相关，父母不能对孩子抱有不切实际的期望。

父母都希望孩子能够听话懂事，但也要结合孩子自身的生理与心理发育的阶段与特点。发展心理学家发现，孩子在3岁的时候，因为自我意识开始发展，会出现以自我为中心的特点。因此，当孩子出现某些看似“自私”的行为时，父母要学会理解这是孩子的正常发育过程，而不要选择去纠正它。

Step 03： 探索 潜在解决方案

克拉里认为，在 探索 潜在解决方案时，父母先不要去考虑方案是否有效，而是应当尽可能地提出更多的解决方案。换句话说，在 探索 阶段，重要的是解决方案的数量，而非质量。因为有时候一个不切实际的想法，往往会引发一个好的灵感。

比如，孩子总是不能按时吃饭，拖拖拉拉，没吃一会就想玩。针对孩子这一行为，父母可以相处的解决方案可以是：

......

在寻找解决方法时，父母还可以考虑从人的需求出发，找到相应的解决方法。这时候，我们改变的可能不是孩子的行为，而是外部的环境。

比如，之前提到的例子，孩子当爷爷奶奶在的时候才会吵闹着要买玩具，那么以后带孩子去商场的时候，可以不让爷爷奶奶跟着。

Step 04：评估、选定与实施方案

当通过头脑风暴的方式提出尽可能多的解决方案之后，就需要对这些方案进行评估，剔除那些“太费时间”或者“不起作用”的想法。

这里需要注意的一点是，有些方案虽然看起来比较耗费时间，但其实是为将来节约了大量时间。相反，有些方案虽然看似节约时间，但可能只是帮助父母解决了烦恼，并不能培养孩子的能力。 因此，父母在选择具体实施方案时，一定要先明确问题，以及自己对孩子的期望，再寻找合适的解决方案。

比如孩子喜欢乱扔玩具，虽然把东西收拾到他够不到的地方，能够快速解决他扔东西的行为，但却不能让孩子意识到自己行为有什么问题。父母如果选择耐心地倾听孩子的感受，虽然可能比较花费精力，但却能了解孩子的烦恼，可以更好地与孩子建立关系。

Step 05：评估解决方案

最后，父母要对所使用的方案进行评估，如果方案有效，比如孩子的不良行为频率减少了，可以继续使用该方案；如果方案失败了，需要尝试其他方案。

在《与打骂与溺爱说拜拜》一书里，克拉里为父母们总结了150+问题解决技巧，如果大家想不出解决方案，可以从书中找找灵感。

这个 社会 不会因为孩子是熊孩子而给予更多容忍。

无节制地放任孩子的不良行为，并不是无条件的爱，溺爱只会让孩子在将来的人际交往中受到挫折，因为他们不懂得如何遵守 社会 规范，如何与他人相处。

-End-

三、遇到熊孩子，家长还不管的怎么办？

遇到熊孩子，你要记住以下三点：

①不要试图跟熊孩子的爹妈理论，有天生聪明的有天生笨的，但还真没有天生没教养的，熊孩子如果有教育的话早就不熊了，正是他们的爹妈把他们宠成了面目可憎的模样。

②在一些熊孩子的眼里，你的手办、你朋友的纪念品，价值跟外面5块钱一把的水枪没啥区别，作用都是吸引他们眼球而已。他们嚎啕著想要你的宝贝，心情就跟在大街上想要一根雪糕差不多。

③如非特别情况，请勿如标题那样动手，殴打熊孩子虽然解气，但是会失去舆论的支持，下面会有方法教你玩阴的，一样可以折磨熊孩子。

面对明明是自己的亲生父母却更偏袒熊孩子的爹妈，你要记住以下三点：

①如果你买了昂贵的东西，因为害怕父母抱怨唠叨而隐瞒了实际价格，声称自己只是在市场上买了个便宜货，那么父母偏袒熊孩子的可能性就会相当高，因为父母觉得这点小钱远远没有面子重要。包括你的纪念品，如果没有跟父母说的话，同理。

②父母对熊孩子的偏袒程度跟你们家与熊孩子家是否为三代直系血亲并无直接关系，觉得父母不会偏袒邻居家/远亲家/几年也不会来拜访一次的朋友家的熊孩子，这样想的你太甜了。

③不管父母如何偏袒熊孩子，他们都更爱你。（大概吧……）

熊孩子杀伤力排行

根据我个人分析，将熊孩子杀伤力从大到小进行排列

第一梯队：3-5岁熊孩子，小学一到三年级熊孩子

第二梯队：1-3岁熊孩子，小学四到六年级熊孩子

第三梯队：婴儿、初中、高中熊孩子

第一梯队的熊孩子正处于讨人嫌的年级，他们对一切充满好奇，而且已经有了攀比心和占有欲，同时又可以仗著自己不懂事为所欲为。

必杀技：要玩具、折腾房间、摆弄电子产品、偷拿东西

第二梯队的熊孩子，1-3岁因为比较小，力量不充足，太JP的事情他们有心无力，但是撕你的同人本还是很轻松的，四到六年级的熊孩子，处于“哈哈，我都懂”的年龄，表现欲强，会不惜一切代价来证明自己并不无知。

必杀技：1-3岁熊孩子——撕书、尖叫乱跑，要玩具

小学熊孩子——摆弄电子产品，摆弄小摆设，乱翻书架

第三梯队的熊孩子战斗力不强，婴儿除了哭不会给你啥实质性的攻击，初中和高中的熊孩子，相信我，他们宁愿不来你家，而是选择呆在家里趁著自己的父母走亲访友时上网。而且初中和高中的熊孩子已经过了让别人偏袒的年龄，没有熊的资格了。