部编版五年级下册语文第17课解析

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部编版五年级下册语文第17课解析

五年级下册第十七课跳水主要讲的哪三部分？

五年级下册语文17课跳水中,描写水手的语句有什么作用？

第十七课松鼠是法国著名的博物学家布封他闻名于世的巨作是什么？本篇课文的翻译又是什么？

一、部编版五年级下册语文第17课解析

部编版五年级下册语文第17课解析

跳水

（1）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。（通过环境描写，为下文孩子跳水做铺垫。）一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆（sì）起来。（写水手拿猴子取乐，使得猴子更加放肆。）//

第一部分(1)写帆船上水手拿猴子取乐，猴子十分放肆这是事情发生的起因。

（2）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。（突发状况，让人意想不到。体现猴子的迅速敏捷。）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅（wéi）杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。（水手们的大笑刺激了孩子的情绪，让孩子生气且无奈。）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。（突出猴子的放肆。）

（3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。（他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气,导致孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。水手们的笑，推动了情节的发展。）他攀着绳子爬到第一根横木上， 正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。//

第二部分(2——3)写猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子。水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。孩子被戏弄得生气也不是,笑也笑不出来。

（4）“你逃不了!” 孩子一边追赶一边喊。（突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。） 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。（猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。）横木的一头离桅杆一米多。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。（水手们的表现突出了孩子处境的危险。并写出孩子的进退两难。）//

第三部分(4)写孩子走上最高横木,遇到生命危险，是故事的高潮。

（5）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄（miáo）准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。（说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。也写出来一个父亲对儿子的担心。也突出船长临危不惧、当机立断、急中生智。）

（6）扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。）//

第四部分(5、6)写船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。孩子的得救,主要是由于船长当机立断,措施正确,同时也由于孩子及时明白了爸爸的意思,跳到了水里，水手们在短短的四十秒里就把他救上了甲板。

本文作者是俄国的列夫•托尔斯泰，译者吴楙之，选作课文时有改动。

1、作者简介

列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》 《青年》等。

2、课后生字

肆sì（1）偏旁：聿（2）结构：左右（3）组词：放肆、肆意

桅wéi（1）偏旁：木（2）结构：左右（3）组词：桅杆、船桅

撕sī（1）偏旁：扌（2）结构：左右（3）组词：撕开、撕裂

唬hǔ（1）偏旁：口（2）结构：左右（3）组词：吓唬、唬人

龇zī（1）偏旁：齿（2）结构：左右（3）组词：龇牙咧嘴

咧liě（1）偏旁：口（2）结构：左右（3）组词：龇牙咧嘴

艘sōu（1）偏旁：舟（2）结构：左右（3）组词：一艘、龙艘

航háng（1）偏旁：舟（2）结构：左右（3）组词：航行、返航

帽mào（1）偏旁：巾（2）结构：左右（3）组词：衣帽、帽子

逗dòu（1）偏旁：辶（2）结构：半包围（3）组词：逗弄、引逗

钩gōu（1）偏旁：钅（2）结构：左右（3）组词：钩住、钩针

扭niǔ（1）偏旁：扌（2）结构：左右（3）组词：扭动、扭捏

舱cāng（1）偏旁：舟（2）结构：左右（3）组词：船舱、舱位

鸥ōu（1）偏旁：鸟（2）结构：左右（3）组词：海鸥、沙鸥

瞄miáo（1）偏旁：目（2）结构：左右（3）组词：瞄准、瞄球

3、多音字

正（1）zhèng正确、正好（2）zhēng正月

行（1）háng 行家、银行（2）xíng 行走、行人

都（1）dōu都有、全都（2）dū都市、首都

只（1）zhī一只、只身（2）zhǐ只有、只见

钻（1）zuān钻洞、钻研（2）zuàn电钻、钻石

模（1）mó模仿、模拟（2）mú模样、模子

得（1）dé觉得、得到（2）de出得了门了（3）děi如果下雨就得淋湿了

乐（1）lè快乐、欢乐（2）yuè音乐、乐曲

更（1）gēng三更、更替（2）gèng更加、更好

地（1）dì土地、种地（2）de飞快地跑

杆（1）gǎn枪杆、秤杆（2）gān杆子、旗杆

着（1）zhe看着、写着（2）zháo着火、睡着（3）zhuó穿着、着陆（4）zhāo着急

横（1）héng 横竖、横跨（2）hèng 蛮横、专横

爪（1）zhǎo前爪、鹰爪（2）zhuǎ爪子、猫爪

好（1）hǎo 好看、好人（2）hào 爱好、喜好

吓（1）xià吓人、惊吓（2）hè恐吓、威吓

朝（1）cháo朝向、朝代（2）zhāo朝阳、朝三暮四

还（1）hái还有、还是（2）huán还钱、还书

要（1）yào主要、紧要（2）yāo要求、要挟

转（1）zhuǎn 转身、转发（2）zhuàn 转动、转圈

了（1）le走了、哭了（2）liǎo知了、了解

晃（1）huàng晃荡、摇晃（2）huǎng晃眼、明晃晃

没（1）méi没有、没人（2）mò淹没、沉没

难（1）nán 难过、难受 （2）nàn 发难、难兄难弟

发（1）fā发现、发家（2）fà头发、毛发

长（1）cháng长短、长度（2）zhǎng长大、班长

看（1）kàn 看见、好看（2）kān看家、看门

见（1）jiàn见面、相见（2）xiàn常用在古诗文中

弹（1）dàn子弹、弹壳（2）tán弹开、弹琴

觉（1）jué觉得、发觉（2）jiào睡觉、午觉

间（1）jiān 中间、房间 （2）jiàn 间隔、间隙

4、易错字词

艘、猴、惹、摘、戴、爬、横、撕、逗、喊、攀、钩、扭、颗、浮、抓

帆船、航行、甲板、模仿、显然、放肆、桅杆、吓唬、顶端、胳膊、船舱、海鸥、瞄准、纵身、炮弹、勇敢、风平浪静、龇牙咧嘴、摇摇晃晃、心惊胆战

5、近义词

环游——游历、模仿——仿照、显然——分明

放肆——放任、更加——加倍、忽然——突然

好像——仿佛、故意——存心、吓唬——威吓

灵巧——灵活、追赶——追逐、瞄准——对准

明白——清楚、勇敢——英勇、觉得——感觉

哭笑不得——啼笑皆非、风平浪静——相安无事

摇摇晃晃——踉踉跄跄、心惊胆战——六神无主

6、反义词

张开——收拢、显然——隐藏、放肆——收敛

忽然——慢慢、故意——无意、吓唬——鼓励

灵巧——笨重、明白——糊涂、勇敢——懦弱

哭笑不得——落落大方、风平浪静——波涛汹涌

摇摇晃晃——稳稳当当、心惊胆战——坦然自若

7、文章主要内容

写一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子走上横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。

8、文章的起因、经过、结果

起因：水手拿猴子取乐。

经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木。

结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。

一、五年级下册第十七课跳水主要讲的哪三部分？

第一部分（第1自然段）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。

第二部分（第2-4自然段）：猴子逗孩子，孩子追猴子，被引到了桅杆顶端，陷入了绝境，危在旦夕。

第三部分（第5-6自然段）：正在紧急关头，船长沉着镇静，果断命令孩子跳入水中，终于化险为夷。

跳水课文主要内容：

在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，

如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。

二、五年级下册语文17课跳水中,描写水手的语句有什么作用？

五年级下册语文第17课《跳水》中描写的水手语句的作用是：整个事情的发生是和水手们的行为分不开的：他们拿猴子取乐，猴子变得放肆；他们的笑，让孩子感到难堪而爬上桅杆。正是水手们的“笑”推动了剧情一步一步发展。

三、第十七课松鼠是法国著名的博物学家布封他闻名于世的巨作是什么？本篇课文的翻译又是什么？

他闻名于世的是36册巨著《自然史》。翻译是任典。

《松鼠》是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。

通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。

扩展资料：

课文可分五部分。

第一部分（第1段），这一段是总括的话，用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。“很讨人喜欢”是贯串全文的线索。

第二部分（第2段），这一段承接上文，具体描述松鼠“漂亮”这个特点。主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。

第三部分（第3段），从它机灵的动作和生活习性，写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物，加深了“讨人喜欢”的印象。

第四部分（第4、5段），第一层（第4段），写松鼠乖巧的习性。介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。松鼠搭窝过程科学，顺序准确。第二层（第5段），写松鼠搭窝的方法。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动地表明松鼠的灵性。

第五部分（第6段），写松鼠的多产，毛的色泽，肉、毛、皮的用处，说明它有较高的经济价值，补充了“讨人喜欢”的内容。