中小学生每周写一篇作文能提高作文水平吗？怎样切实提高作文水平

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中小学生每周写一篇作文能提高作文水平吗？怎样切实提高作文水平

怎么提高中小学生作文写作

如何提升写作文的能力

小学五年级的学生，应该如何提高作文水平？

一、中小学生每周写一篇作文能提高作文水平吗？怎样切实提高作文水平

小徐老师常年从事语文和作文教学，可以很明确的告诉大家，中小学生想提高作文水平，每周写一篇已经足够了，因为写作文不在多而在精，也就是说，这一周一篇的作文要写好，写成精品。而把一篇作文写成精品，就要不厌其烦的修改。所谓“文章不厌百回改”，作文只有经过精修细改，水平才能得以提升，否则写再多也无法得到提高，写得越多越让学生厌烦写作文。

要想提高学生的写作水平，要明确写作目的，精确写作要求，写作的技巧及文章的表现手法要一点点的让学生掌握，也就是说要让学生知道自己的作文哪里欠缺，修改订修改什么。只有有的放矢的让学生去练习、去修改，不达目的、不合要求绝不去写下一篇，这样的作文训练才是行之有效的。

下面小徐老师就说一说，初中孩子常写的作文应该掌握写作技巧：

一、熟练掌握作文开头和结尾的技巧。

对于命题作文而言，文章的开头就像文章的眼睛，透过开头既可以看出学生作文水平的高低，也可以窥见此文章思想情感的高度，而文章结尾则可以看出文章的中心是否更加突出，结构是否更加完整，同时，富有文采的开头和结尾也可以为文章增光添彩。因此文章的开头和结尾水平如何，往往决定了作文等级。作文等级分值判断标准如下图所示：

中小学生常写的记叙文的开头技巧一：语言上善用修辞。

比喻、排比、夸张、反问、设问等修辞都有独特丰富的表现力。

比喻可以把抽象、不具体可感的内容写得形象具体，给人以联想想象的空间，引起读者的共鸣。

排比可以表达强化的情感或感受，可以增强文章气势。

反问和设问都可以让表达作者强烈的情感、态度，也可以留下悬念，引起读者的思考和阅读兴趣。

例如：幸福像花儿一样美妙，像蜜汁一样香甜，像冬日里和煦的阳光那样温暖，像妈妈的怀抱那样温柔舒服，人人都渴望幸福，而幸福在哪里呢？

熟练又恰当的运用修辞不仅可以体现作者驾驭语言的能力，同时也能显示文采和文字的表现力。

同时善用修辞也是结尾技巧之一。开头技巧之二：开篇快速点题、总领全文必不可少

所谓开篇点题，就是将开头所述内容和题目照应起来，进一步点明题意，点题尽量要快，也就是开头第一段内容不宜多，三到八句话为宜，拖沓冗长往往令人有头重脚轻之感，古人形容开头为“凤头”正是体现文章开头要精巧玲珑之意。

例如，中考作文以《陪伴》为题写一篇文章，点题开头可以这样写：

人都说，陪伴是最长情的告白，我人生最懵懂无知的十五年春秋里，陪伴我最多的当然是父母，我一度以为，只有孩子需要父母的陪伴，蓦然回首才发现父母同样需要儿女的陪伴，需要儿女来作一场同样长情的告白。

总领全文即是要揭示全文要写的内容，为后文做好铺垫。总领全文也是快速入题的一种方式。如上例中就揭示了作文要写关于父母与儿女之间的情感交流的中心内容。起到总领下文的作用。

结尾技巧：照应开头，使结构严谨。

首尾照应法是作文最常用的方法，也是最好学，最能提高作文水平的一种表现手法。首尾照应常用的有三种照应方式：

1、先因后果式：即开头是事件的起因，结尾自然收束点明事件的结果，前后照应。

例如，中考作文《习惯》开头可以这样写：

我老爸在我很小的时候就出外打工了，我的童年记忆里几乎没有父亲的身影，多年后我地木讷的父亲回到我们娘儿俩身边，但我和我爸几乎很少交流，这早已成了习惯。

结尾可以这样写：

每天晚上，屋内依然是温习功课的我，屋外依然是干杂活的爸爸，我突然明白了一个道理：有些情感无许言语，它只是一种习惯，就像现在，爸爸陪着我，我也陪着他，两个人少了谁都会不习惯。

再如：

2、一唱三叹，回环往复式。即开头强烈了什么思想情感，结尾进一步强调加深。

例如，《幸福》开头可以这样写：

人人都想得到幸福，穷其一生追寻着幸福，殊不知幸福就在身边。

结尾一唱三叹，再次感叹幸福无处不在：

幸福在哪里？它在清晨的阳光里，它在喷香的饭菜里，它在父母的唠叨声中，它在朋友善意的微笑里……幸福原来从末远离，它就在我们身边，无处不在。

3、首尾以景抒情，情景交融。即开头和结尾都借用写景来抒发情感。

情景交融的写法最能展现一篇文章的语言功底，也是表情达意的最高手法，是学生作文必须掌握的一种表现手法。例如：

首尾照应式的写作手法，只要想好了文章开头，结尾可以顺势而造，也就是说，有多少种开头的技巧，就相应有多少种结尾的方法，不但好掌握，而且可以使中心突出，结构严谨。成为考场作文必备技能。

二、掌握作文选材的技巧。作文内容是否充实、感情是否真挚，立意是否新颖、深刻，很大程度上取决于选材是否得当。要作文选材上一般要求：

1、选熟不选生，即选自己熟悉的、有话可说、有情可表的材料，不选陌生的、道听途说的材料。

2、选小不选大，人与人的真情往往从生活中细微处体现出来，一粥一饭、一针一线、一个眼神一个微笑一声叹息……往往最能打动人心，而这些细微的细节往往都取自生活中平凡的小事，要有一双会发现美的眼睛，要有一颗善感的心灵，才能把身边的真情抒写出来。

3、选新不选旧，选择一些新近发生的事，更有助于抒发真情，如果中学生写作文再离不开童年的往事，有可能使文章陷于老套。

4、选深不选浅，作文立意最忌肤浅幼稚，选材同样需要选择能体现深刻人生感悟或动人的情感表达的材料，而不能只停留在生活浅层次的吃喝玩乐的体验。

同时，选材是为了表达文章的中心思想服务，因此紧扣中心、详略得当，如下图所示：

三、熟练运用多种表达方式，掌握对比、象征、抑扬、虚实、五觉、伏笔照应等写作手法。

中小学生要求会写记叙文，而记叙文是记叙为主的一种文体，并借助描写、抒情、议论等表达方式达到以情动人的效果。可以说记叙、描写是记叙文的血肉，而抒情、议论是记叙文的精髓，精当的抒情和议论往往是文章的点睛之笔，虽然笔墨很少但必不可少。

如果一篇记叙文少描写，则读来必如流水帐，如果少抒情或议论，读来则如白开水般没有深意和味道。如图所示：

对比的写法往往使人物形象或作者表达的内容更加突出，强烈。

象征的写法可以把借物抒情，托物言志发挥到极致。

抑扬法能使文章波澜起伏，虚实法使描写的事物或情感饱满丰盈。

五觉法更是多角度展现写作对象，多角度表达作者思想情感必不可少的手段。运用好“五觉”才能把人的各个感官调动起来，才能写人栩栩如生，写物身临其境。

总之，写作是一个艰难又快乐的创作过程，是把自己的思想情感用生活素材、用语言文字完美呈现的过程，如果情感不动人、立意不深刻，语言没有表现力就要一遍遍地去借鉴、去修改，直到写出精品来才可以停止，一周写一篇固然是好的，但是有一点，如果这周作文没有达到出精品的程度就不要进行下一篇的写作，只有这样高要求才能真正提高作文水平，而这样创作出来的作文在考试和平常的写作中才能有借鉴意义。

听了小徐老师的解析，同学们知道该如何训练作文才能有所提高了吧，记住，作文创造永远在精不在多。

本文由指尖教育帝国小徐老师原创，期待大家的关注。

一、怎么提高中小学生作文写作

一、学会观察。

　　生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活实践，不能靠临时的观察体验。只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。还要教给学生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，激发学生的写作情感。

　　(一)从玩中观察。

　　玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。如：这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说”，让学生把自己把观察到的说出来，如果介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。最后要求学生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说”。教师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境，以利于提高作文水平。

　　(二)在活动中观察。

　　小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。

　　二、重视阅读积累。

　　《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着十分重要的作用。

　　(一)课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边思考，边读边画，自读自悟。然后再与同学们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。

　　(二)课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。

　　诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。

二、如何提升写作文的能力

1.阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
　　2.尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
　　3.随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
　　4.专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是 最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
　　5.随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。
　　6.集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。
　　7.先计划，再写：这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.
　　8.创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
　　9.修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
　　10.简明扼要：这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。
　　11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
　　12.取别人的反馈：闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。
　　13.是骡子还是马，拉出来溜溜：就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。
　　14.用对话式的文体：很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。
　　15.好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多…写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

三、小学五年级的学生，应该如何提高作文水平？

语文学科的学习，关键是培养孩子的言语文字应用能力，语言文字运用首要表现在对文字得把握和对言语的书写表达转化上，写作便是首要的输出。孩子们得写作水平进步了，语文学习成绩自然就得到实际的提升。那么，应该如何实实在在地提升小学五年级学生得写作水平呢？

一.爱好先行，渐入胜境

关于写作水平自身就挺好的孩子而言，多给他们展示和分享的时机，激起他们得积极性和提升他们得荣誉感则能促进他们更进一步。而关于写作水平相对特别弱的孩子而言，提升他们得写作自信和学习自动性是最为首要的任务。爱好是孩子们写作的动力，爱好是孩子们进步得源泉，爱好是孩子们在写作道路上不断为之尽力得不竭动力，有了爱好，孩子们得写作便能逐渐步入胜境。

二.铢积寸累，资源堡垒

作为五年级得孩子，书写出长篇大论得文章是有用得学习输出，能输出绝大部分归功于平时得沉积与铢积寸累。堆集关键在于每时得堆集、每天得堆集、每周得堆集、每月得堆集，要是隔三差五得去学一下，那作用将是把孩子们得写作热忱不断地消磨殆尽。相反，每时每刻、每日每月得堆集，让孩子们构成堆集和摘抄得习惯，养成自动摘抄和收集美丽词句、段落得爱好，每天不堆集就感觉短少了点什么，那么，堆集将融于孩子们得学习日子，融入孩子得心灵深处，成为孩子们语文学习生活中必不可少得一部分。

三.点评多样，改中生长

关于五年级孩子的作文，点评的方式可所以多种多样、参差不齐的，就像孩子自评，针对自身的习作主题、表达结构、语句表达等方面进行自我检查和点评，给自己一个自我纠错的时机。