人教版六年级上册第二单元

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人教版六年级上册第二单元

人教版六年级上册语文第二单元主题概述

人教版六年级数学上册第二单元分数乘整数教案

人教版六年级上册数学书第二单元的内容

一、人教版六年级上册第二单元

一、会写的字。

施（实施）（施工）（施舍）

挠（阻挠）（挠头）（百折不挠）

庸（平庸）（庸才）（昏庸）

艰（艰苦）（艰难）（艰辛）

毅（毅力）（毅然）（坚毅）

铲（铲除）（铲子）（铁铲）

劣（恶劣）（优劣）（劣等）

惹（招惹）（惹事）（惹祸）

讥（讥笑）（讥讽）（讥嘲）

浆（泥浆）（豆浆）（水浆）

岔（分岔）（岔路）（岔道）

挚（挚爱）（真挚）（诚挚）

寝（寝室）（就寝）（寝食难安）

频（频繁）（频率）（频数）

朦（朦胧）

胧（朦胧）

凄（凄凉）（凄惨）（凄婉）

斑（斑点）（斑驳）（斑白）

篇（篇目）（篇章）（诗篇）

二、多音字。

三、辨字组词。

四、词语积累。

1.近义词。

杰出——卓越 阻挠——阻止

要挟——胁迫 轻蔑——轻视

艰巨——艰难 真挚——真诚

崇高——高尚 爱慕——倾慕

念头——想法 凄凉——凄惨

沮丧——懊丧 晃荡——晃动

沉闷——苦闷 端详——打量

赞叹——赞美 刚劲——刚毅

强悍——强横 讥笑——耻笑（嘲笑）

波涛起伏——波涛汹涌

百折不回——不屈不挠

长风破浪——披荆斩棘

寝不安席——寝食难安

2.反义词。

杰出——平庸 轻蔑——尊重

崇高——卑鄙 真挚——虚伪

凄凉——繁荣 朦胧——清楚

艰苦——舒适 公开——保密

刚劲——柔弱 希望——失望

沉闷——活跃（开朗）

强悍——纤弱 奋起——沉沦

长风破浪——畏缩不前

波涛起伏——风平浪静

狂风怒号——风和日丽

3.量词积累。

一（条）铁路 一（口）竖井

一（场）暴雨 一（只）箱子

一（颗）西瓜子 一（朵）雪莲

4.词语搭配。

（轻蔑）地说 （周密）地计算

（细细）地端详 （崇高）的敬意

（真挚）的爱慕 （沉闷）的气氛

（彩色）的翅膀 （巍峨峻拔）的高原

（碧波环绕）的宝岛 （翱翔）的雏鹰

（美好）的祝愿 （青春）的笑脸

（崭新）的画卷 （璀璨）的诗篇

5.词语归类。

表示轻视的词语：

轻蔑 藐视 漠视 鄙视

形容山川地势的成语：

悬崖峭壁 连绵不断

重峦叠嶂 千山万壑

形容人们生活安定的成语：

安居乐业 国泰民安 政通人和

~~如~式词语：

碧空如洗 挥金如土

铁证如山 爱财如命

含有夸张修辞的成语：

百折不回 惊天动地

天翻地覆 一毛不拔

6.成语盘点。

悬崖峭壁 长风破浪

寝不安席 百折不回

食不下咽 水落石出

可见一斑 安居乐业

五、日积月累。

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

六、佳句欣赏。

1.

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（排比）《詹天佑》

2.

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（心理描写）《詹天佑》

3.

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。（环境描写）《怀念母亲》

4.

我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。（抒情）《怀念母亲》

5.

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（动作描写）《彩色的翅膀》

6.

第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（与题目呼应）《彩色的翅膀》

7.

甲 从巍峨峻拔的高原走来，

我是冰山上的一朵雪莲；

乙 从碧波环抱的宝岛走来，

我是海风中的一只乳燕；

丙 从苍苍茫茫的草原走来，

我是蓝天下翱翔的雏鹰；

丁 从七沟八梁的黄土坡走来，

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

（比喻/排比）《中华少年》

8.

甲丁 听，芦笙和唢呐一齐吹响，

乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐 五十六朵鲜花竞相开放，

装点祖国万里大花园。

甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：

齐 啊！这就是我的中华！

这就是中华的少年！

（点题）《中华少年》

七、课文主题。

《詹天佑》这篇文章通过记述詹天佑主持修筑京张铁路的事，表现了詹天佑的杰出才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。

《彩色的翅膀》通过叙述宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲，在探亲返回的路上，将一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

《中华少年》这首诗的作者以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，抒发了作为少年的由衷的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

八、单元链接与拓展。

1.热爱祖国的诗歌：

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

2.爱国名言：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹

一、给划线字选择正确的读音。（4分）

恶劣（liè lüè）

要挟（xiá xié）

怅望（chàng zhàng）

纤夫（qiān qiàn）

二、同音字，我会写。（8分）

（jiān） （ ）苦 （ ）持

（méng） （ ）胧 （ ）眬

（bān） （ ）白 （ ）门弄斧

（yōng） （ ）懒 平（ ）

三、写出句子中划线的词语的反义词或近义词。（8分）

1.面对同学们对他的嘲笑，他表现得镇定自若。 近义词（ ）

2.盛唐时期一片繁荣的景象，不少外国人前来交流文化。 反义词（ ）

3.第一次见到高尔基先生，小男孩不停地上下打量着眼前的大人物。

近义词（ ）

4.柔弱的小草在风雨的洗礼中变得更加坚挺。 反义词（ ）

四、把下列词语补充完整，并根据语境填上合适的词语。（11分）

百折（ ）（ ） 立（ ）顶（ ）

（ ）不安（ ） 蹒跚（ ）（ ）

可（ ）一（ ） （ ）落石（ ）

悬崖（ ）（ ） 攀（ ）越（ ）

（ ）来入（ ）

1.完成这项工作，需要我们有（ ）的毅力。

2.因为自己的错误导致班级荣誉受损，她整天（ ）。

五、修改病句。（8分）

1.这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。

_________________________

2.有了他的帮助，才能够顺利通过考试。

_________________________

3.在课堂上，你不管是听音乐还是小动作，都会被老师批评。

___________________________

4.老师要求我们必须观看学校组织的歌舞团。

______________________________

六、根据课文内容判断对错，

对的打“√”，错的打“×”。

（8分）

1.《詹天佑》不怕清政府的嘲笑和要挟，毅然接受了修筑京张铁路的任务。（ ）

2.《怀念母亲》是史铁生先生对亲生母亲和祖国的思念。（ ）

3.《彩色的翅膀》主要歌颂了海岛战士热爱海岛、扎根海岛的品德。（ ）

4.《中华少年》启示我们新一代年轻人要努力拼搏，用坚强的臂膀支撑祖国。

（ ）

七、口语交际。（5分）

本期班会的主题是“我的中国心”，同学们可以采用茶话会的形式，每个人都说说自己的中国心，并说一说为了祖国的繁荣富强，我们应该怎样做？

老师：说说在你心里的中国是什么样子的？

小明：__________________________

老师：那为了祖国我们可以做些什么？

小明： _____________________

八、阅读天地。（18分）

（一）课内阅读。（8分）

《怀念母亲》节选

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1.“看暗夜渐渐织上天空”一句，能否把“织”改成“升”？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________

2.选文中最后一句的“凄凉”表示的意思有何不同？（3分）

_______________________________________________________________________________________________________________

3.从作者的这篇日记中，我们可以体会的到什么？（3分）

_________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读。（10分）

又一个“铁人”

共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的奋斗与成功，使他成为又一个“铁人”。

1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。一方面，证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。

面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐镇指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。

在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”

1.本文主要叙述了一件什么事？（3分）

_______________________________________________________________________________________________________________

2.面对井喷的危险，王守忠是如何表现的？（2分）

___________________________________________________________________

3.“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”从这句话可以说明什么？（2分）

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4.“铁人”什么含义？（3分）

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九、作文。（30分）

中华人民共和国是我们每个人的强力后盾，当我们危险时，祖国会第一时间伸出援手。围绕“祖国在我心中”这一主题，请写一篇演讲稿，来抒发对祖国的热爱。

要求：语句通顺；格式正确；不少于450字。

参考答案

一、liè√ xié√ chàng√ qiàn√

二、艰 坚 朦 蒙 斑 班 慵 庸

三、讥笑 凄凉 端详 刚劲

四、不回 地 天 寝 席 学步 见 斑 水 出 峭壁 山 岭 频 梦

百折不回 寝不安席

五、这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁。

有了他的帮助，我才能够顺利通过考试。

在课堂上，你不管是听音乐还是做小动作，都会被老师批评。

老师要求我们必须观看学校组织的歌舞团演出。

六、××√√

七、中国地大物博，我们拥有各种珍贵的资源。

作为一名小学生，我会珍惜水资源，随手关水，不肆意浪费。我们还可以多多宣传保护水资源，希望大家都有节约用水的意识。

八、（一）

1.不能，“织”字把夜幕降临的过程写活了，降临的夜幕似乎在为作者编织思想的网，而“升”体现不出来。

2.一个是想念故乡想念、朋友的甜蜜的凄凉，另一个是自己孤身在外感到十分凄凉。

3.作者对故乡亲人的思念，对祖国的无比怀念。

（二）

1.王守忠带领着钻井对正在塔里木盆地北部钻井时，突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区，自己带领着敢死队员奔赴火海，直至完全控制井喷，抢下油井。

2.他先立即通知用柴油机灭火，切断电源，再命令在场人员撤离危险区，最后他自己却带着几名工人守护在井口。

3.王守忠为了国家的利益可以放弃自己的生命安全，直至危险解除才肯离开。他这种英勇顽强、舍生忘死的精神十分难得。

4.“铁人”是指王守忠有铁人般的精神，不怕困难，顽强不屈，面对危险，面对国家利益舍生取义。

九、作文（略）

一、人教版六年级上册语文第二单元主题概述

你好，根据你所描述的问题，我整理了一下。

六年级上册语文第二单元：
主题概述：本单元以爱国为主题，表达了炎黄子孙海外赤子的爱国激情。
详细介绍：
1.《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他的爱国主义精神和杰出的创造才能。
2.《怀念母亲》表现了著名学者季羡林对祖国母亲和生身母亲眷恋的感情。
3.《彩色的翅膀》歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
4.《中华少年》以诗歌的形式赞美了祖国，抒发了中华少年的自豪之情，也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

希望对你有所帮助，要是满意我的回答请采纳哦。如果还有不懂的地方，你可以追问，学姐很愿意为你解答的。学姐愿你天天向上，学业有成。

二、人教版六年级数学上册第二单元分数乘整数教案

　　 教材分析

　　《分数乘整数》是义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第二单元的内容。从学生已有的知识经验出发合理地使用教材，本课教学重点是让学生理解算理、掌握计算法则。

　　 学情分析

　　本课是在整数乘法和分数加法的基础上学习的，通过直观操作帮助学生理解算理并正确进行计算，在此基础上拓宽学生的知识面。

　　 教学目标

　　知识与能力：

　　在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

　　过程与方法：

　　通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

　　情感态度与价值观：

　　引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

　　 教学重点和难点

　　教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

　　教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。

　　教学过程

三、人教版六年级上册数学书第二单元的内容

第二单元分数乘法

一、教学内容

本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法、解决问题和倒数。

二、教学目标

1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。

3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。

三、具体编排

1．分数乘法（安排了6个例题）

分三个层次进行教学。

第一个层次学习分数乘整数，在整数乘法和分数加法的基础上学习。

第二个层次学习分数乘分数，在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分数乘法的计算方法。

第三个层次学习混合运算的内容，使学生理解整数乘法运算定律与运算顺序对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数的简便计算。

例1（教学分数乘整数）

从分数乘整数引入分数乘法教学，帮助学生理解分数乘整数的意义及算理，掌握计算方法。从人的步距与袋鼠步距的比较这样一个实际问题引入。分四个步骤安排教学内容。

（1）给出信息，提出问题。

（2）用线段图帮助学生理解题意，使学生明确：求人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几，实际上是求3个2/11，为探究计算方法做好准备。

（3）探究计算方法。

先出示加法计算，是同分母分数相加，属已学过的内容。

再出示乘法计算，根据乘法的意义，将乘式转化为加法算式计算：分母不变，分子相加。再根据乘法的意义，将同分子连加的形式转化为乘式，得出分数乘整数的计算方法：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。

（4）讨论归纳分数乘整数的计算方法。

例2（说明分数乘整数，为了计算简便能约分的要先约分再计算）

在学生掌握分数乘整数的计算方法基础上，使学生进一步了解乘得的积一般应该化成最简分数。把积化为最简分数有两种处理方法，一是将乘得的积的分子与分母约分，另一种方法是在乘的过程中将分数的分母与整数进行约分。教材突出第二种方法，说明能约分的先约分再计算可以使计算简便。

例3（教学分数乘分数）

分数乘分数的算理较难理解，所以本例通过直观操作，帮助学生理解算理。分两个层次教学，先解决求一个数的几分之一的问题，再解决求一个数的几分之几是多少的问题。（具体说明）

解决第一个问题：1/4小时粉刷这面墙的几分之几？可分两步操作。第一步把一张长方形的纸片看作一面墙，先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的1/5，第二步再涂出1/4小时粉刷这面墙的面积，即1/5的1/4，直观得出1/5的1/4是1/20。在此基础上，根据操作的过程和结果推导出计算方法。

第二个问题：3/4小时粉刷多少？让学生用前面的方法涂色、推导与计算，自主解决问题。

在此基础上以学生讨论的形式得出分数乘分数的计算方法。

例4（说明分数乘分数应先约分再乘）

通过计算，使学生明确分数乘分数计算也应该先约分再乘，这样计算比较简便。

这里还提出了分数乘整数的计算方法，除了像例2那样写成3×6/8后进行约分，也可以把分数的分母与整数直接约分。把分数乘法的两种形式集中呈现，加强对比与联系。

例5：教学整数乘法运算定律推广到分数。

通过观察计算得出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用”。

例6（乘法运算定律的应用）

结合具体计算，说明乘法运算定律在分数乘法计算中的应用。

“做一做”安排运用运算定律进行分数乘法的简便计算。

2．解决问题

教材共安排3个例题，分2个层次教学。

例1教学解答求一个数的几分之几是多少的问题；

例2、例3教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。

例1（教学求一个数的几分之几是多少的问题）

以中国人均耕地面积与世界人均耕地面积这两个量的比较引入。

用线段图表示出问题的数量关系和要求的问题，用“想”这种形式来提示学生根据线段图思考解决问题的思路，由于是“我国人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500㎡，求我国人均耕地面积就是求2500的2/5是多少。最后列式计算解决问题。

最后针对计算的结果进行国情教育。

“做一做”安排一道与例题相同类型的题目，以巩固这类问题的解决思路与方法。

例2（稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题）

这是一个数量与它的部分量的比较关系，即知道一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的问题。

教材选取了绿化造林可以降低噪音这一环保题材，出示一幅情景图：公路上汽车的噪音有80分贝，在绿化隔离带后面，噪音降低了1/8。提出问题：人现在听到的声音是多少分贝？

解答一般有两种方法，一种是先求出已知是总量几分之几的部分量，再用总量减去这个部分量，求出另一个部分量。教材用线段图表示出数量关系及解题的两个步骤，并以学生叙述解决思路的方式提示出先求什么。然后列出算式，让学生求出结果。

另一种是先求出要求的部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义求出这个部分量是多少。教材仅出示线段图，提示要找出先求什么，没有给出解答算式，意图要求学生自主探索解决问题。

最后要求学生对两种思路进行比较，目的是通过比较，加深对两种思考方法的认识，同时培养学生比较、归纳的能力。

例3（稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题）

这是两个数量的比较关系，即已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量。

教材以人心脏跳动次数为素材引入例题。

其中“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5”是解题的关键。教材由小精灵提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5表示什么意思？”让学生理解其含义。这句话可以转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的4/5。”理解了这句话，就应该知道把什么看作单位“1”，就容易理解数量关系了，接着教材还是利用线段图帮助理解数量关系。

这题也有两种解答方法，教材只出现一种，另一种方法教材没有出示，只是用“想一想，还有其他的方法吗”提示让学生结合例2的学习自己想出。

3．倒数的认识

这部分内容是在学习了分数乘法的基础上教学的，主要为后面学习分数除法做准备。

安排了2个例题，分别教学倒数的意义和求倒数的方法。

例1（教学倒数的含义）

编排了几组乘积为1的乘法算式，通过学生观察、讨论等活动，找出它们的共同特点，导出倒数的定义。

要让学生理解“互为倒数”的含义，即倒数是表示两个数之间的关系，这两个数是相互依存的，倒数不能单独存在。如“不能说7/3是倒数”。

可以让学生根据对倒数意义的理解，说出几组倒数，看学生是否真正理解和掌握。

例2（教学求倒数的方法）

教材先安排找倒数的活动，从而初步体验找倒数的方法：调换分子、分母的位置。

在总结求倒数的方法时，要分三种情况：

一般求一个分数的倒数是交换分数的分子、分母的位置；

求整数的倒数是把整数看作分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。

1和0的倒数的问题，让学生思考讨论得到结论。

在讨论的基础上归纳：根据倒数的意义，因为1×1=1，所以1的倒数是1；因为0与任何数相乘都是0，所以0没有倒数。

四、教学建议

1．注意相关的已有知识的复习。

本单元各部分知识都与前面的知识有密切的联系。

2．加强分数乘法的意义的教学。

对分数乘法的意义理解不仅是理解分数乘分数算理的关键，而且是求一个数的几分之几是多少的基础。因此一定要重视分数乘法意义的教学。

3．借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。

本单元的解决问题是由乘法意义的扩展产生的，数量关系比较特殊，借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。