孩子长大必经的“挫折清单”：韧性和乐观是最好的家教

内容导航：

孩子长大必经的“挫折清单”：韧性和乐观是最好的家教

教育孩子什么才是真正重要的

怎样引导幼儿面对挫折

如何在家庭教育中培养孩子的良好品行与习惯

一、孩子长大必经的“挫折清单”：韧性和乐观是最好的家教

本文字数约

2400字

阅读时间约

2分钟

《如何让孩子成年又成人》的作者朱莉曾经担任斯坦福大学新生与大学部辅导主任。她发现入学的新生一年比一年仰赖父母，也有愈来愈多父母干预孩子大学阶段的课业、课外活动以及未来的生涯选择，父母无法忍受孩子有失败的风险。

但是，在这样的照顾下长大的孩子，没有机会培养独立自主的生活技能，往后更会遇到工作和生活的困难，甚至失去自己人生的掌控权。这一切，可能都是因为父母做得太多、太尽责。

从挫折中锻炼韧性

诚然，我们希望孩子在社会中，能得到更好的善待，但是，我们更需要锻炼孩子的韧性。每一个人，在社会上都不可能永远顺手顺水，势必会遇到挫折、困难。而韧性，能让孩子在面对挫折时，依然保持积极的人生观。

斯蒂芬·卡马拉塔在《直觉养育的力量》一书中说道：要形成韧性，势必需要遭受失败，学会处理失败，才能最终取得成功。

事实上，童年正是一座训练场，孩子在这里犯错、得到教训、发展应对技巧和韧性等各种能力。

允许孩子经历躁动、失败、跌倒这些重要的经验，不只是帮助他们学习与成长的好方法，而且是最好的方法。错误是人生最伟大的老师。

《每一次挫折，都是成功的练习》的作者洁西卡表示，当孩子犯了错，父母必须谨记：“后果所传递的教育意义是一份礼物，而不是代表父母怠忽职守。”

她写道：“经过这些年，我“最好的”学生——在人生中最快乐、最成功的学生，是那些被容许失败、为错误负责，而且在面对错误时能挑战自我极致的孩子。”

那麽人生中的“曲球”呢？我们都会犯错，但有时候，即使我们把每件事都做对，负面的结果还是发生了。

当人生丢给孩子一记曲球，如果我们取而代之跳起来接住它，这样并没有帮到孩子，除非那确实是关乎健康与安全。他们得学会自己接下、或者避开那些曲球。

2000年，心理学家Michael与小儿科医师Tim，开始发现有一些孩子与年轻人，似乎缺乏从犯错与“曲球”体验中养成的独立思考的能力与坚持。

在他们2013年的著作《要意：养出准备好面对人生的孩子》（GIST: The Essence of Raising Life-Ready Kids）中写道，父母最主要的任务，是在抚养孩子长大成人的同时，照顾他们的安全；然而，“在许多家庭里，他们最关心的是安全，对准备则不太看重。”

这里的“准备”，是指有能力处理所要面临的任何事情。

20个孩子必经的挫折清单

1、没有受邀参加生日聚会

2、体验宠物的死亡

3、打破一个价值不斐的花瓶

4、努力写一份报告，仍然得到不好的成绩

5、在离家很远的地方车子抛锚

6、看到他种下的树死了

7、被告知某个班级或营地已经满额

8、被留校察看

9、错过一个节目，因为她正在帮奶奶做事

10、出一场小车祸

11、因为一件他没有做的事受指责

12、因为有人行为不当而取消了某个活动

13、被炒鱿鱼

14、没有进入菁英校队

15、在某件事得到最后一名

16、被另一个孩子打

17、抗拒某件他被教导的事

18、深深后悔说了他收不回去的话

19、朋友出游时没被邀请

20、邻近家庭的小孩一起踢球时，最后一个被选上

你不仅要让孩子体验这些事，还要肯定它们的重要性。专家认为，好好教养意味着：“学着把你可能想努力避免、或者害怕会发生在孩子人生中的事件，视为建构智慧与观点的成长助力。”

当这些事件发生时，身为父母的我们应该要静静对自己说：“完美，这样很完美。这是他需要经历的事，在童年时至少得有一次。”

让孩子积极面对成长中的挫折

但当孩子真正面对挫折时，可能会不知所措，或者痛苦懊恼。当孩子还不能完全独自面对的时候，就需要父母适当的引导。具体应该怎么做呢？

美国父母杂志专栏作者、毕业于哥伦比亚大学，对心理学颇有研究的Aviva Patz给了3点建议：

1、告诉孩子“赢只是一种可能”

有考试就有可能不及格；有朋友就有可能被排挤；听讲了就有可能会忘记老师说过的知识点；好不容易组织一次的野餐，有可能因为下雨而取消；畅销的玩具，就有可能卖光……

别以为只有大人才会闹心，孩子的生活中也有一大堆不容易的事，这时候，让他们懂得提前管理自己的期待值，他们才不会当事情一不符合自己的要求，遭遇了点小麻烦，就觉得天塌了下来。

有些家长喜欢给孩子画饼，比如参加一个运动项目，就先描述一遍以后他们参加比赛时如果赢了会有多风光……

但这时候，和孩子说清楚，“赢得比赛只是一种可能，受苦受累却是一种必然”就很有必要，就算到时候目标没有实现，他们也不会感到失落或者被欺骗。趁着这个时候，你还能告诉他们，挫折是生活中不可避免的一部分……

2、给孩子消化挫败感的时间

和前面提到的“管你高不高兴”式的父母相对应的，有另一种家长，当孩子遭遇挫折的时候，第一时间出现在他们身边，安慰他们，其实，留足时间，给孩子自己消化挫败感至关重要。

下次当孩子哭着回家，向你诉说某件事情的时候，记得先问他们：“当这件事情发生的时候，你有什么感受？”然后问他下次能采用什么方法来改变这种情况。

让孩子真正地思考起来，他们才能想出更多的解决方案。不要轻易否定他们的想法，否则你会打击TA解决问题的热情和创造力。

3、“你真聪明”VS“你真努力”

现在我们已经明确，家长要适时出现，给孩子一些鼓励，但怎么鼓励，才能让孩子更好地面对挑战，战胜挫折呢？

有这么一个实验：研究人员让400个五年级的孩子完成一份较难的拼图，由于拼图难度太高，两个组最终都没能完成。

然后，研究人员又让孩子去完成一个更容易的拼图，结果，被夸“聪明”的孩子因为没能完成第一轮的拼图而倍感受挫，表现比上一轮差了20％，而另一组同学的表现则比第一轮提升了30％。

这说明了，对努力、认真等具体行为的鼓励，能让孩子更好地面对挑战。所以，下一次当孩子们遇到困难，你可以从他们在面对困难时表现出的一些积极行为切入，给他们信心。

比如参加比赛，我们可以说，“你已经花了很多时间做了非常全面的准备”、“最近你特别注意调整自己的状态，看上去效果很好”……

来源： 未来教育家杂志

一、教育孩子什么才是真正重要的

家对每个人来说都是非常重要的，一个孩子成绩的好坏取决一个家庭
孩子也是有思想的，如果家庭教育出现了问题，孩子在学校就会不开心，甚至可能会成为问题儿童
家庭中父母对孩子的影响是非常重要的。妈妈心思缜密，做事情都是有规划，动作利落，所以影响孩子的成绩比较好；爸爸做事情认真负责，有条理，所以影响孩子的就有礼貌，成绩优秀
孩子总是会长大的，所以父母需要放开手，让宝宝学会独立，这让宝宝长大后才会更加勇敢，有担当
爸爸妈妈需要承担教育孩子的责任，但是也不能太纵容孩子，俗话说的好，没有责任感会伤害别人，太有责任感会伤害自己，对孩子的责任我们需要适量
对孩子的教育需要严格，假如孩子一哭我们就抱起来，那么孩子就会利用我们的这个特点来纠缠，从而提出更多的要求，所以孩子哭闹的时候不要急着抱孩子，而是引导孩子自己解决。
要和孩子经常互动，做亲子活动，我们日常必须经常和孩子一起做三件事：第一是与孩子一起吃饭，二是邀请孩子一起整理衣物或者修理玩具，家具，三是经常给孩子讲故事，同时请孩子给我们讲故事，不能冷落孩子
必须培养孩子的社交能力，请孩子和其他小朋友交朋友，让孩子带自己的朋友来家里做客

二、怎样引导幼儿面对挫折

一、通过耐心引导, 锻炼孩子耐挫的能力
在面对挫折的时候，孩子的表现都不尽相同，老师在遇到孩子面对挫折的时候，我们老师首先还是要耐心引导和支持。
1．幼儿对挫折正确的认知和理解是关键
幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们班级的秀秀今年5岁，在幼儿园当小班长，在学习、游戏活动中常常能够领先。但是最近老师发现，如果和小朋友在比赛中没能取胜，如，跑步比赛的了第二名，玩“石头、剪子、布”时输了，她都要找出一些客观理由，不能正确对待游戏，或者干脆不玩了。而有的小朋友却能够乐此不疲地继续游戏。秀秀有较强的竞争意识，对于胜利特别执着。结果不如人意时，比一般人更难承认自己的失败，这时往往认为失败的原因不在自己，而是其他原因造成的。人的一生，都会遇到一定的困难和挫折。尤其是幼小的孩子，缺乏经历和经验，更容易遇到失败和挫折。在遭遇失败和挫折时，孩子可能不知所措、失望退缩、丧失热情和信心，这时，我就告诉孩子：“不要怕，只要努力一定会做好的。”有意识地将秀秀的挫折和失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气、大胆自信地去面对挫折，解决问题。我们在对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。
2．幼儿挫折教育要破除幼儿的依赖性
作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，班里要玩球结果不够，我请了一向比较胆小的帅帅去其它班借借看，他当时就显得有些胆怯但还是去了。我用双眼余光瞥着小家伙只见他径直往隔壁班走去，快走到门口时，帅帅终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着他几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。张老师满面笑容地招呼着帅帅，他犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时，他呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍帅帅的头，随后又向他竖起大拇指，将他大大地夸奖了一番。在幼儿的日常生活中，我们教给幼儿生活方面一些简单的卫生常识，培养他们良好的卫生习惯和独立生活的能力。如洗手、洗脸、穿衣、整理床铺等，很多能力不是一次就能达到的。在日常生活中不放过任何机会抓住教育，应随时教育，随时观察，抓住机会，为他们提供条件，让他们自己去探索。当幼儿进步后，老师一定要以积极的态度给予赞扬和鼓励，强化幼儿的行为，并随时表现出认可的神态。使幼儿的受挫意识得到改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心，要自己想办法解决。
无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候，坚持到底，不依靠别人的帮助，自己想办法解决问题。
二、利用情景教育，通过困难情境训练幼儿
幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。
1．在游戏活动中创设情景：
（1）在玩具和游戏中，磨炼幼儿的意志和胆量。游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接触的。如，把幼儿喜欢的玩具藏起来，鼓励幼儿自己去寻找；带幼儿去户外爬小山；让幼儿在沙滩上进行爬行比赛，在鹅卵石丛生的路上赤脚行走等等。当然，幼儿在这些活动中是离不开老师的帮助、指导及鼓励的。他们通过积极参与尝试，不断地积累战胜困难的经验，从而提高对挫折的承受能力。
（2）通过各种渠道，培养幼儿的坚强意志。幼儿好奇、好动，思维的具体形象性占主要地位，可有目的的选择一些幼儿喜闻乐见的动画片或幼儿读物，与幼儿共同欣赏。如《宝莲灯》里沉香救母的挫折经历，《木偶奇遇记》历经坎坷的故事……通过故事中角色战胜挫折的经历，来感染熏陶孩子，使他们懂得只有克服苦难，战胜挫折才能进步，才会成功。
　　2．物质环境的创设：
根据课题分工，各班在活动室环境设置上，突出心理健康教育的主题，创设与挫折教育有关的墙壁布置，大班设置“我自信我能行”互动墙饰。另外根据幼儿的年龄特点，用幼儿感兴趣的图片故事，开辟一片可以表达幼儿意愿的绘画墙。设立“情绪角”，放置幼儿喜欢的卡通人物或毛绒玩具，引导幼儿跟他们说悄悄话。设沙袋若干，利于发泄愤怒。在日常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等。
三、通过家园教育合作,增强孩子抗挫能力
很多父母会担心如果孩子遇到了挫折，对他的自信心是否会有影响？但是人的一生不可能是一帆风顺的，孩子的挫折是他成长过程中所必经的。孩子是需要鼓励，可是如果鼓励过头就没有动力了，这不就是物极必反了吗？所以我一般不回避孩子的挫折，而是教会孩子或者让孩子去体验如何面对生活的挫折。
1．正视挫折教育的重要性
家庭教育比幼儿园教育来的更为直接，更为重要。家长作为孩子的第一任教师肩负着对孩子进行挫折教育的重担。家庭对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，经不起一丝一毫的风霜雨雪，这是家长在用“最爱”之心为孩子设置了将来立足于社会的障碍，扼杀了孩子独立解决问题的能力。要了解挫折教育是贯穿在每一天中的，在那些成人看起来是不起眼的小事中进行的。最经典的如孩子摔倒了，有些家长会赶紧跑上前扶起幼儿，还对孩子说：“这个地面真不好，让宝宝绊一跤，我们打地面。”这样的结果是使孩子把摔跤归因于外因，不敢正确地面对挫折。正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应付的对策。比如告诉幼儿“走路看地面才不会绊到石头。”作为家长，应大胆地放下“保护伞”，只要是孩子力所能及的事都要让他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是饭粒洒得到处都是，让孩子在做中体验。
现在很多家庭都是只有一个孩子，所以父母们就把孩子当做掌上明珠，不肯让孩子吃一点苦。他们千方百计为孩子打点一切，使孩子生长在非常安逸的环境下，孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折，表面上一帆风顺，其实非常危险。孩子没有机会经历挫折，严重缺乏抗挫的能力和经验，一旦遭遇困境就会引发种种问题…我班5岁的豆豆活泼可爱，由于她的妈妈是她所在幼儿园的教师，所以她在上幼儿园期间一直被老师“特殊照顾”，没有经历一点点挫折。可是当她结束幼儿园的生活进入学前班以后，因为没有了以往的“特殊照顾”，她便产生了一种失落感。这天，因为她在课堂上和别人说话，老师就批评了她几句，谁知她竟当场大哭了起来，竟闹着不再上学了…生活中，还经常出现这样的现象：如果孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，妈妈们便不会再给孩子买有鞋带的鞋子；如果孩子第一次洗碗的时候弄湿了衣服，妈妈们就不再让孩子走近洗碗池。这样的孩子永远也学不会系鞋带，学不会洗碗。他们长大后遇到困难也会想办法绕开，因为他们没有学会克服困难的方法。
2．家园努力让孩子正确面对挫折
幼儿的健康成长需要幼儿园、家庭和社会诸方面形成合力，共同教育和影响。家庭成员在教养过程中的不同步、不一致是目前家庭教育中存在的重要问题。挫折是人生的一部分，接受它，就是接受成长。所以，父母要认识到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想让孩子在竞争中立于不败之地，必须对孩子进行挫折教育，在适当的环境下放开手脚，留给孩子一个生活自理的空间，让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力；使孩子能始终保持积极心态，形成执著的品性。经过在逆境中千锤百炼成长起来的孩子才能更具生存竞争力，这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。家长要密切配合幼儿园和老师的教育，家庭成员之间要意见统一、步调一致，在教育的方式方法上达成共识。此外，还应努力学习科学的育儿知识，聆听专家的教育讲座，多和其他有经验的父母交流经验，互促共进，达到教育效果的优质提升。
挫折是人生的一部分，接受它，就是接受成长。所以，大家都要认识到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想让孩子在竞争中立于不败之地，必须对孩子进行挫折教育，在适当的环境下放开手脚，留给孩子一个生活自理的空间，让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力；使孩子能始终保持积极心态，形成执著的品性。经过在逆境中千锤百炼成长起来的孩子才能更具生存竞争力，这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。
四、树立榜样作用，让孩子有必胜的信心
培养幼儿能勇于面对失败和困难的勇气，是教育者和家长必须重视的问题，从小注重培养孩子的抗挫折能力，就显得尤为重要。树立榜样也是其中的重要一份子：榜样的力量是无穷的，榜样的选择要健康，形象具体。例如：有些幼儿不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说“别怕，你行！”或者说：“你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你！”在榜样的影响下，幼儿会树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，老师的“你真行”就会变成幼儿心理上的“我真行”。 中班的小朋友举行骑自行车比赛，有一名幼儿因没有得到第一名而发脾气，躺在地上耍赖，边哭边说是因为他的自行车不好，这时家长也毫无原则地帮腔说：不哭，不哭，妈妈马上给你买辆新的自行车，也给你评第一名---孩子承受不了失败、挫折的打击，成人的教育方式又不正确，对幼儿今后的成长非常不利。因此，我认为在幼儿园实施挫折教育很有必要。
幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此，要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子，树立榜样。如在日常生活中，常常会遇到幼儿摔伤，擦伤等情况。这时，作为教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系，老师和你一起到保健室包一下好了，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。 另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难，面对挑战。
挫折教育是全面实施素质教育的一个组成部分，让幼儿学会面对挫折，有利于克服独生子女的娇气和骄气，淡化其“小公主”“小皇帝”意识，有助于培养幼儿坚强的毅力，形成良好的个性品质。因此，对幼儿实施挫折教育不仅很有必要，而且应不断加强，以便他们将来更好地适应未来社会的挑战。总之，教会幼儿面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，要让幼儿在体验中认识挫折学会克服困难，战胜挫折的本领。

三、如何在家庭教育中培养孩子的良好品行与习惯

每一个做家长的都希望自己有一个身心健康，知识渊博，有发展前途的好孩子。为此，为人父母者可谓是呕心沥血，不惜代价，然而事实并不完全如此。由于诸多的原因，有些收效甚微，有的甚至事与愿违。因此，实施卓有成效的家庭教育，让我们和孩子一起走向成功，其意义是不言而喻的。
有这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”行为养成的习惯在很大程度上决定了我们一个人一生的命运。但是良好的行为习惯并非天生具有的，它需要通过后天来培养，多年来养成的。我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”如果在小学入学之初就进行行为养成训练，长而久之，孩子就会成为输入知识，输出智慧，用智慧解决问题的人，赢在了命运的起点。
我个人觉得在家庭教育中，教育孩子就要抓准契机,从一点一滴的细节入手，才能培养孩子良好的品行和习惯，“不积跬步，无以至千里”，道理就是这么简单。
首先，注重细节，言传身教，营造良好的氛围。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的摇篮,是孩子成长的第一所学校，家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。
心理学家讲:如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责;如果孩子生活在敌意中，他就学会了争斗;如果孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果孩子生活在表扬中，他就学会了感激;如果孩子生活在友谊中，他会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭教育，实际上就是家长和孩子共同演奏的生命二重奏。父母是孩子最贴近的老师，父母的信念、情绪、行为对孩子会产生耳濡目染、潜移默化的影响。正所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“言传身教”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁;他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。
因此，为了培养孩子良好的品行和习惯，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.其次，严而不凶，亲而不松，塑造良好品行。著名教育家陶行知有言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
教孩子做学问，先要教会孩子做人。育人是培育才能，育智是学习学问，先才能，后学问。只盯着分数，无异于舍近求远，也终究会害了孩子。十几年的苦读，取得了再高的学历，寻到了再理想的工作，并不能圆满地画上句号，它只是人生的另一个起点。而今后的大半生还将不时地与人相处中工作和生活。因而，学会做人，乃人生第一课，也是人生永远的一课!我个人认为孩子小时我们对孩子的教育严格一些很有必要的，当然严不是任意打、骂、讽刺挖苦，而是要注意从小事抓起，“逼”他养成一个好习惯。不忽视孩子的每一点进步与问题的萌芽，不被孩子的要求所左右，适时地批评甚至是教训，让孩子感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。说实话生活中由于孩子爸爸的工作较忙，我一直扮演的就是”严父”的角色。严出于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。记得有次朋友问女儿依依“你怕你妈妈吗?“ 女儿的回答出人意料”我怕我妈妈，因为她经常教训我，不过每次打我骂我都是我确实犯了错。”这种恩威并重的教育感受曾让女儿久久不能忘怀，而她一些好的习惯也已养成。与此同时“亲而不松”的策略使我们母女之间更融洽知心。
我们都知道在孩子的教育问题上，老师功不可没，最值得称赞的就是辛勤的园丁们。但作为家长，我们不能坐享其成。我们不必是教育家，不必是心理学家，但我们应当承担起作为家长的基本责任――培养孩子的良好品行和习惯，让孩子学会做人，学会如何做一个品行端正的，高素质的人。
个人觉得以下几点建议可供参考:
1、让孩子拥有爱心。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。没有爱心的人，永远不会尊重人、同情人，包括对自己的亲人。现在的独生子女，普遍的都很自私，只会接受别人的爱，而不会爱别人，包括爱自己的父母，所以个人觉得很有必要注意培养孩子的爱心和同情心。卢勤老师说过:“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大;你忽视它，它就会枯萎;你打击它，它就会死去。” 涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。如果我们想拥有一个富有爱心的孩子，那我们在生活中就要培养它、呵护它。注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。
2、培养乐观的态度。在人生的竞技场上，孩子只能自己去努力，父母无法替代孩子。个人觉得我们应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，这样更能帮助孩子建立自信心，我想这应该是家庭教育的核心任务吧。我们既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。帮助他们渡过“挫折”的难关，培养他们的耐挫能力。孩子在学习、成长的过程中，总会遭遇挫折、失败，我们家长首先要调整好自己的心态，不要太急，有平和的心态，才能想出并使用最合适的家教方法，也才能影响并培养孩子的健康性格，使孩子有一个健康的心理。
3、培养孩子的责任感。个人认为我们要有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力;鼓励孩子做事情要有始有终;鼓励孩子勇敢地承担责任;教育孩子珍惜父母的劳动成果。很庆幸的是，我们的依依不仅从小就很独立，还知道自己是家里的一分子，有照顾家庭的责任。现在上一年级了，不仅能做到“自己的事情自己做”，还能经常帮助我整理房间，打扫家里卫生，在我生病时还能照顾我，独自过马路为我买最爱吃的早餐……
4、培养孩子学习专注的习惯。个人一直认为，应该让孩子养成专注的好习惯。因为，孩子一旦养成专注的习惯，他干什么都会聚精会神，动脑于心，自然而然就会效率高、收获大。依依上课开始也不专心听讲，还经常和同桌说小话。我便用了一种区别强化的技术，对她说:“你是一个聪明的孩子，妈妈相信你能上课专心听讲，听老师说你每节课和同桌说小话6次，次数太多了，你能不能只说3次?”孩子发现我注意她了，“3次就3次。”第二天问老师说小话次数果然少了。我又说:“哟，我女儿真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你只说2次也能做到。”孩子说:“2次就2次……”慢慢地，孩子上课就不再和同桌说小话了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话:培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。另外，女儿爱图画捉迷藏，拼图、画面……她摆弄这些东西的时候，我都尽量不守在她身边，给她提供一个安静的，无干扰的外部环境。
所有的指点、评论、建议，都等到她完成以后再说给她听。在她看书、看电视的时候，除了偶尔提醒她注意姿势以外，也不打扰她，所有的话，只要不迫在眉睫，一律等到她看完再说。久而久之，我相信孩子的专注力会有所提高。
5、为孩子准备错题本。纵观历年来高考状元的良好学习习惯，个人觉得 “整理错题本”是其中重要的学习法宝之一。做错题目是常理之中的事情，学习本身就是和遗忘作斗争，在纠错中前进。错题不要紧，关键是要知道错的原因，怎么会错的，是“粗心”，还是“不懂”，性质就不一样了。更令人担心的是孩子有的是一错再错;有的是根本不该错。怎么办?建本“错题本”会给孩子一定的帮助。建错题本的作用是什么?吸取教训避免再错，为以后复习使用，掌握了错题就等于把高分拿在了手，若能分门别类地将错题汇集，将会更加提高错题本的效率。依依现在上一年级了，我就尝试着帮她建立了错题本，虽然目前还收效甚微，但我坚信只要坚持下去，对培养她良好的学习习惯和认真的作业态度以及提高学习成绩，一定会起到良好的促进作用的。
6、培养孩子爱读书的习惯。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”余秋雨也说:“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”让孩子一生与书为友应是我们家长的奋斗目标，作为家长更要帮助孩子紧抓“幼儿园到初中一二年级”这个最好的读书时光，因为初二后就该忙了，读课外书时间越来越少了。其实阅读也是提高孩子成绩的重要法宝之一，苏联教育家苏霍姆林基曾说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他就越需要多阅读。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
“阅读的种子应该是在家庭播下的，如果在进入学校之前，孩子就已爱上阅读，孩子的教育就会更加顺利，更有成效，在这一点上，我深感惭愧。依依的阅读兴趣及读书习惯还没有很好地培养起来，但”亡羊补牢,为时未晚”，我已经在用心行动了，希望能带给她一片灿烂的天空。有人说家庭教育是一本难念的经，其实家庭教育是一门学问，杰出的父母并不一定要有多高的学历，而在于他们懂得用自己的行动来教育孩子。
“教”字在身传，“育”字在感悟，人生百年，转瞬即逝，孩子就是我们生命的延续，只要我们父母懂得如何在细节中塑造自己，塑造孩子，善于抓住每一个细小的教育契机，因材施教，一把钥匙开一把锁，成功的家庭教育必将属于我们!