案例教学法具体的步骤

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案例教学法具体的步骤

范例教学法的步骤

常用的八种教学方法

哈佛式案例学习的步骤是什么

一、案例教学法具体的步骤

传统的教学一般是先讲知识点，先分享经验。

讲完后，再用故事、图片、视频等举例子，让你加深理解。

‌‌而案例教学的整体思路，发生了方向性的变化。老师并不会先讲知识点，而是把后面的用来举例子的故事等素材前置，前请学员自己阅读研讨这些材料，争取让学员自己发现结论，最后讲师再把这些他原本准备好的知识点和经验分享出来。‌‌

这就是案例教学的‌‌大体思路。

当然，理解这个步骤很简单。但是大多数人还是没办法做好一次案例教学，这是因为严格来说案例教学有非常严格的教学步骤，而且每个步骤都有很关键的教学要点，一旦忽略，案例教学的效果可能就会大打折扣。

所以，要想真正具备案例教学的能力，不仅要熟知每个步骤，还必须掌握每个步骤的教学要点。

第1步是背景介绍，先整体介绍一下这个案例的基础知识和背景，

第2步是‌‌抛出‌‌问题，也就是通过提问题，让学员带着问题去看案例，

第3步是阅读材料，案例材料的形式可以很多样，除了文字案例，视频、音频也是常用案例材料，甚至编排情景剧也可以成为案例材料

第4步是对案例当中发生的一些事情进行讨论研究，

第5步是请同学们来分享，谈出自己的观点，‌‌最佳的效果是学员的分享，与讲师要总结归纳的结论差不多，

第6步由老师把精华重新总结归纳。

第7步回归现实，案例毕竟是案例，之所以学案例是为了“以史为鉴”，是为了对今天的帮助有作用，所以要回归现实，将案例中的经验教训跟今天的教学结合在一起。

这就是案例教学法的整个过程。

来源：混合学习实验室公众号

作者：周家栋

一、范例教学法的步骤

范例教学分四个步骤：
1、 范例地学习“个”，即通过范例的、典型的、具体的、单个实例来说明事物的特征。
2、 范例地学习“类”，在第一步学习的基础上进行归纳、推断，认识这一类事物的特征。
3、 范例地掌握规律和范畴，要求在前面学习的基础上，进一步归纳事物发展的规律性。
4、 范例地获得关于世界关系和切身经验的知识，使学生不仅了解客观世界，也认识自己，提高行为的自觉性。

二、常用的八种教学方法

1、案例教学法：是指通过—个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过—个个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。

2、头脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教师和学生可通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议（也称为建议集合），通过集体讨论得出结论。

3、项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在职业教育中，项目是指生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式及共同制定计划、共同分工完成整个项目。

5、实习作业法：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行实际操作，把书本知识运用于实践的方法。该方法在自然学科的教学中占有重要的地位。采用这种方法有利于培养学生综合运用书本知识、从事实际工作的能力，有利于培养学生的独立性和创造性，对于教学中理论联系实际和实现劳动技术教育任务具有重要意义。

6、发现法：发现法也称解决问题法，该法从学生的好奇好问好动心理特点出发，以发展探究性思维为目标，以学科的基本结沟为内容，在教师的指导下让学生自己去发观、回答和解决问题。运用这种方法，可使学生成为知识的发现者，充分发挥认识能动性。

7、讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。

8、谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。

三、哈佛式案例学习的步骤是什么

1、培养解决问题的能力。
2、锻炼决策的勇气和信心。
3、 实现同学之间相互学习。
4、极度开发学生的潜能。
为帮助学生实现以上培养目标，哈佛案例教学经过几十年的发展，逐步形成了程序清晰、环节严谨、过程规范经典的教学形式。

哈佛案例教学的五个阶段介绍:
1、学员认真研读案例。
这是是案例教学的基础性环节。在上课之前，要将案例发给每一个学员，学生必须利用课余时间认真阅读案例，回答案例后面的提问，并准备好自己的建议方案。

2、固定的小组讨论。
在学员独自研读的基础上组织固定的小组讨论，是案例教学的推进环节。小组讨论主要是交流信息、交换看法、相互学习。

3、课堂案例分析。

这是哈佛案例教学的中心环节，也是案例教学最精彩的阶段，这个环节是由师生在课堂上共同完成的。
4、课下理论知识的补充。
为弥补案例教学的不足，哈佛在案例课堂之外，还设计了对学生理论于知识的补充环节，这使得案例教学进一步完善。
5、严格控制课堂讨论的方向、进度和时间，是哈佛老师高超的技巧。