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免费下载,人教版小学一年级下册数学全册电子教案+导学教案

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今天小编给各位分享新人教版一年级上册数学教案的知识,文中也会对其通过免费下载,人教版小学一年级下册数学全册电子教案+导学教案和【人教版】小学数学一年级下册全册教案等多篇文章进行知识讲解,如果文章内容对您有帮助,别忘了关注本站,现在进入正文!

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    第一单元 认识图形(二)

    第一课时:认识平面图形

    教学目标:

    1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

    2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

    3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

    教学重点:

    初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

    教学难点:

    初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

    教学准备:图形卡纸、实物、学具等。

    教学过程:

    一、探究新知:

    1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱)

    2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画

    3.你们画下的图形有什么特点?

    学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

    不同点: 共同点:

    长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的

    正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的

    圆 没有角 即封闭的)

    三角形 有三条边 三个角

    二、巩固发展:

    1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?

    2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?

    小组内评一评,各小组展示作品。

    3.练习一第1题

    请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?

    4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

    同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。

    5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?

    独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法?

    小结方法。

    三、提高练习:

    取长方形纸一张,对折再对折

    取正方形纸一张,对折再对折

    取正方形纸一张,对角折再对角折

    观察结果

    四、总结:

    今天你们学到了什么?

    长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?

    你有什么想问的?

    五、作业设计:

    板书设计:

    认识平面图形

    不同点: 共同点:

    长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的

    正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的

    圆 没有角 即封闭的)

    三角形 有三条边 三个角

    第二课时:拼一拼

    教学目标:

    1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

    2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。

    3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。

    4.通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

    教学重难点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

    教法设计:引导观察,动手操作,体验知识的形成过程。

    教学过程:

    一、创设情境,谈话导入

    教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?

    你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?

    二、感受新知,观察比较

    1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?

    在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?

    2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?

    上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。

    3.引导学生继续观察长方形的边。

    提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗?

    生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。(教师板书:对边相等)

    4.引导学生观察正方形的边,有什么发现?

    你能证明正方形的四条边都相等吗?

    5.小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?

    6.一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!

    三、动手实践

    1.学生独立完成第3页的“做一做”。

    2.第6页的第4题。

    3.第6页的第5题。

    四、小结

    这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。

    五、作业设计:

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    一、【人教版】小学数学一年级下册全册教案

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    认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征

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