不愧是斯坦福大学！连校园文化传统都如此的优秀

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不愧是斯坦福大学！连校园文化传统都如此的优秀

你所在的大学有哪些独特的校园传统？

斯坦福大学简介

漫步斯坦福大学

一、不愧是斯坦福大学！连校园文化传统都如此的优秀

斯坦福大学（Stanford University），全名小利兰·斯坦福大学（Leland Stanford Junior University），简称“斯坦福（Stanford）”，位于美国加州旧金山湾区南部的帕罗奥多市（Palo Alto）境内 ，临近世界著名高科技园区硅谷，是世界著名的私立研究型大学 。斯坦福大学占地约33平方公里（8180英亩） ，是美国占地面积第六大的大学 。

校训

Die luft der Freiheit weht（原文是德文，英文为 The wind of freedom blows）   。

这句话传自16世纪的德国人类学家修顿（ Ulrich von Hutten ），中文译为：“自由之风劲吹”。校训的含义就是鼓励和保证学校师生能自由无阻地从事教学和相关的学科研究。  

校徽

校旗图案即校徽。   美丽的斯坦福大学坐落在帕罗奥图（Palo Alto），Palo Alto指的是旧金山湾的红杉树，徽标以及体育运动标志中就有红杉的形象。  

斯坦福大学

校歌

Hail Stanford Hail - StanfordUniversity Alma Mater

Where the rolling foothills rise

Up towards mountains higher

Where at eve the Coast Range lies

In the sunset fire

Flushing deep and paling

Here we raise our voices, hailing

Thee, our Alma Mater

From the Foothills to the bay

It shall ring

As we sing

It shall ring and float away

Hail, Stanford, hail!

Hail, Stanford, hail!

竞技

新斯坦福体育场，校内足球赛的举办地。

斯坦福最大的体育竞争对手之一为同处旧金山湾区的加州大学伯克利分校（UC Berkeley），此关系亦为两校的传统之一。

每届“大比赛（Big Game）”的优胜者有权持有“斯坦福之斧”锦标。此美式足球比赛最初于1892年3月19日在旧金山海特街公园进行。在八千名观众的注目下，斯坦福以14比10赢得这次赛事。其也在1902年，首度参与玫瑰碗竞赛。可是，参赛者引发的暴力事件及赛事结束后的观众骚乱，使旧金山政府在1905年正式禁止该市以后任何“大比赛”的举办，而斯坦福校方亦于次年禁止一切的足球赛事。1906–1914年的“大比赛”以橄榄球的形式举行。不过，足球赛事最后还是因比赛模式的改良而在1919年获得了复办。

在历届奥运会上，斯坦福大学的现任学生或校友共赢得了包括139枚金牌在内的270枚奖牌   ，金牌数及奖牌数均位列全美第2、仅次于南加州大学（第1，144枚金牌、309枚奖牌）   ，领先于加州大学洛杉矶分校（第3，123枚金牌、233枚奖牌）和加州大学伯克利分校（第4，117枚金牌、207枚奖牌）   。

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一、你所在的大学有哪些独特的校园传统？

斯坦福大学有两个独特的传统。
第一个是传统是“跳喷泉”，由于斯坦福大学位于地理位置靠南的加利福尼亚，夏季天气炎热，所以夏天时常会有学生跃入校园的喷泉(Fountain Hopping)中来解暑降温。
许多学生称跳入校园的喷泉中，不光可以解暑降温，还可以增加自己对校园的归属感。
第二个传统是在毕业时穿着古怪的服装参加毕业典礼，这个传统被叫做“Wacky walk”。
每年毕业季，斯坦福大学的学生都会精心挑选毕业典礼上穿着的服装，让自己成为人群当中的焦点。只有想不到的服装，没有学生穿不出的服装。
有时候斯坦福大学的学生会穿上形似香蕉的制服参加毕业典礼，有时则会在自己的衣服上贴上写上文字的白纸，内容多是表达对父母和学校的感恩之情。
NO.2
麻省理工学院
麻省理工学院最有名的校园传统莫过于通过恶作剧的形式来缓解学业压力了。
据说麻省理工学院的恶作剧传统产生于上个世纪50年代，当时麻省理工学院和哈佛大学之间经常组织橄榄球比赛。有一个喜爱恶作剧的生物系学生就特意在橄榄球场上用哨子训练鸽子，称自己是在研究鸟类的习性。
等到麻省理工学院与哈佛大学组织橄榄球比赛，开赛的裁判吹响哨子时，这名同学训练过的鸽子就集体扑向了哈佛大学的橄榄球运动员。
如今恶作剧已经成为了麻省理工学院学生的减压方式。学生们也会互相比较自己的恶作剧创意程度。

校园中的传统文化传承与践行社会主义核心价值观
党的十七届六中全会明确要求，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，必须将其融入国民教育全过程”，要“切实把社会主义核心价值体系转化为人民的自觉追求”。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分，是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体。
大学生认同与践行社会主义核心价值观是在大学生中构建社会主义核心价
值观的迫切需要，是深入解读社会主义核心价值观、推动核心价值思想进大学生头脑的必须手段，是使社会主义核心价值观真正为大学生所理解掌握的重要举措，有利于从实践上指导和推进核心价值观为大学生认同的进程，有利于从内容、方法到动力机制，全面促进大学生践行社会主义核心价值观。
中国矿业大学作为中国最高的矿业学府，世界最高的矿业学府，也正逐步向建立世界一流综合性大学迈进，追求培养更高质量的国际化人才。进入新世纪，学校把近百年奋斗求索形成的“矿大精神”集中概括为十六个字，即“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”。在新的历史条件下，学校秉承“爱国爱煤”的传统和“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的精神，无论面对怎样的困难，全校师生从来没有气馁，凭着对煤炭科教事业的忠诚和信念，凭着发展中国煤炭工业、服务经济建设的责任感，负重奋进、自加压力、顽强拼搏、争创一流，在建设高水平大学的努力之中取得了令人瞩目的办学成就。现如今，国家大力推动传承传统文化工作的开展，而中国矿业大学正在形成他独特的、高水平的校园文化建设。学校在领导班子的带领下，大力发展校园文化建设，力争形成有特色的良好的校园人文风貌。那么，作为中国矿业大学的学子，我们应该如何为学校的传统文化传承工作做出贡献，努力践行社会主义核心价值观，以追求自身的更好发展，进而回馈社会、建设祖国呢？
一、社会主义核心价值观的主要内容
社会主义核心价值观是指在社会主义价值观中处于最主导地位的那些价值观；社会主义核心价值体系则是指由社会主义核心价值观指导下所构成的客观系列内容的总和。社会主义核心价值观是建立于社会主义经济基础上的价值认同系。

二、斯坦福大学简介

斯坦福大学始建于1885年。当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰·斯坦福为纪念他在意大利游历时染病而死的儿子，决定捐钱在帕洛·阿尔托成立斯坦福大学，并把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场拿出来作为学校的校园。他们的这一决定为以后的加州及美国带来了无尽的财富，尽管当时这里在美国人眼中还是荒凉闭塞的边远西部。直到现在，人们还称斯坦福为“农场。因此，在斯坦福大学，自行车是学生们必备的交通工具。

斯坦福大学的楼房都是黄砖红瓦，四平八稳，一律是十七世纪西班牙的传道堂式——没有哈佛、耶鲁大学那些年代不同、风格各异的楼房，更少了东北部大学墙壁上爬满的常春藤，进入大学，首先看到的是土黄色石墙环绕下的红屋顶建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和学术气息。中心广场是斯坦福的主要部分，在它的四周，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布。往外，就是斯坦福科学园区、植物园、高尔夫球场和若干个科学试验场。斯坦福大学中最有名的建筑是斯坦福纪念教堂。设计斯坦福校园的，正是著名设计家弗莱德里克·欧姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特学院也是他设计的，而他最为人称道的传世之作，是纽约曼哈顿的中央公园、旧金山的金门公园。他的特色是自然森林式设计，加上自由曲线的道路。可是斯坦福却没有这样的特色，给人印象深刻的却是毫无自然意味、显示人工规模的好几公里的椰子树大道。

斯坦福大学基金雄厚，经费充足，教学设备也极为充裕。图书馆藏书六百五十万册。校内设有七千多部电脑供学生使用，亦设有多个电脑室及电脑中心为学生提供服务。学生可利用网络与校内的师生联系。此外，校内的体育设施也很多，有能容纳八万五千人的体育馆、高尔夫球场和游泳池等。

六十年代，当加州大学柏克莱分校在学术和学生运动上双双远近驰名之际，斯坦福大学却还“默默无闻。但今天，斯坦福大学已经被视作“西岸的哈佛大学。

斯坦福的腾飞，是七十年代之后的事，恐怕我们还得归功于斯坦福的“大。八千多英亩的面积，学校想怎么样用也用不完，于是一九五九年工学院院长特门提出了一个构想——这便是斯坦福大学的转折点：将一千英亩以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司，再由他们与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会。斯坦福成为美国首家在校园内成立“工业园区的大学。得益于拿出土地换来的巨大收获这个建议，斯坦福使自己置身于在美国的前沿：“工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也译作“矽谷）。斯坦福大学被科技集团与企业重重包围，与高科技、与商界、更与实用主义和开拓精神这些典型的“美国精神建立密切的联系。随着美国西海岸“高科技带的兴起，各个电脑公司，包括“世纪宠儿微软公司纷纷在这一线安营扎寨，斯坦福大学的地位越来越举足轻重。

如果说，哈佛与耶鲁大学代表着美国传统的人文精神，那么，斯坦福大学则是二十一世纪科技精神的象征。

斯坦福大学是一所四年制私立大学，被《美国新闻与世界报道》评为全美第5名明星级大学，全美学术排名第一。2002年《美国新闻》公布了最新的全美研究生院排行，工程学院属全美第二，教育学院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企业管理研究所和法律学院在美国数一数二，法学院在美国法学院排名中也一直位于前列。曾一度，美国最高法院的九个大法官，竟有六个是从斯坦福大学的法学院毕业的。博士课程排名中，生物学第一，计算机科学与卡内吉·梅隆大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校并列第一，地质学第三，数学与普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三，物理学与哈佛大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三，应用数学第四，化学第五。其他名列前茅的课程还有英语、心理学、大众传播、生物化学、经济学和戏剧。据最近一份官方统计表明，斯坦福大学应届毕业生年平均收入高居全美大学之冠。1998年美国总统克林顿的独生女切尔西选择了斯坦福大学，成为该校的“新鲜人，无疑，这也是斯坦福大学实力的又一证明了。

与众不同的大学学制

斯坦福大学的学制与其他大学不同。在校规中，把一年分成四个季度，学生们每段都要选不同的课。因此，斯坦福大学的学生比那些两学期制大学的学生学习的课程要多，压力也比其他大学学生要大。斯坦福的学生必须在九个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想。除此之外，学生的写作和外语必须达到一定标准。斯坦福大学最近把非西方社会作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教纲中时，引起了学术界的注意和震动。

阵容强大的著名教授群体

根据一九九五年的资料，斯坦福大学一千三百多位教授中，有十位诺贝尔奖得主，五位普利策奖得主，一百四十二位美国艺术科学院院士，八十四位国家科学院院士和十四位国家科学奖得主。并且有六十七位学生获得过罗德奖学金——就是克林顿总统曾经获得，被选送到牛津深造的那种奖学金。

最负盛名的商学院及MBA专业

斯坦福大学商学院和哈佛大学商学院被认为是美国最好的商学院。这两所学院多次在美国权威杂志的商学院排名中并列第一。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训，培养的是“西装革履式”的大企业管理人才；而斯坦福商学院则更强调开创新科技新企业的“小企业精神”，培养的是“穿T-恤衫”的新一代小企业家。光从学生人数来说，斯坦福商学院的规模要比哈佛商学院小得多。斯坦福总共有七百二十名MBA学生，只有一种叫Sloan的企业管理人才培训计划，为期十个月，每年只招收五十人左右。但是要从学生素质来说，在全美的七百三十多个商学院中，没有一所商学院的入学竞争有斯坦福商学院这样激烈。最近几年来，每年有五千到六千人申请进入斯坦福商学院，但是只有三百六十个幸运者如愿以偿。从这个角度来说，斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。之所以如此的最主要的原因是学校要保证教学质量，保证学生的高素质和高标准。

斯坦福商学院要求学生有一定的理论深度，因为它相信，商学院的毕业生应该从商学院的教育中至少受益二十年。也就是说，他们不仅应该了解他们在毕业后会面临什么样的商业世界，也应该有足够的才智来应付二十年以后经过了变化的商业世界。在斯坦福，第一年的基础课之后，一般要求学生在第二年选一个专业方向，这些专业方向包括制造业管理、小企业创建和管理、国际工商管理、保健事业管理以及公共事业管理等。这样做的目的，是为了使学生对将来可能从事的行业有系统而深入的了解，掌握实际和理论的知识。

斯坦福商学院在强调实际管理经验的同时，也强调对经济、金融、市场运转等理论的长期性研究，研究成果也比其他一流商学院更多一些。过去几十年来，这所商学院好几位教授的研究成果，都获得了诺贝尔经济学奖。同时，斯坦福商学院在近年来的教学中特别强调高科技的运用。很多课程的内容都涉及如何创立高科技公司，如何在某个行业或大企业实行技术转变，以及如何运用新技术来开发新产品等。为此，学校每年要从硅谷等地邀请很多高层企业管理人员来为学生授课，讲述他们的实际经验。而很多MBA学生在念书的时候，就参加硅谷小公司的商业计划、发展和管理，在没有毕业时就和这些公司建立了密切的联系。

非常高的淘汰率也是斯坦福大学MBA专业闻名世界的原因之一。目前每年约有5000名申请者，最多的一年达到8000人，而录取率只有7%。教师是MBA教育中的一个关键因素。斯坦福商学院师资力量雄厚，教师和学生的比率为1∶6，包括自1990年起的3位诺贝尔奖得主。MBA并不是通常所理解的硕士学位那么简单，它是一个系统而广泛的专业。因此保证学生的多样性是一个非常重要的方面。斯坦福大学MBA专业的学生来自各个领域，这样可以增加学生之间的互补，在一定程度上促进了学生的学习。

斯坦福大学为确保办学质量，还有一个很重要的手段，就是加强媒体监督。美国一些主流媒体每年都会公布MBA专业的排名，这对申请者和用人单位都有着非常重要的影响。这些媒体通常会在学生中散发调查问卷，收集之后再进行系统分析。排名的一个重要指标就是学生的意见。

首屈一指的“硅谷和斯坦福研究园区

实际上，说到斯坦福大学就必然会联系斯坦福研究园区和“硅谷。很多早期的帕洛·阿尔托的工程师都是斯坦福大学的毕业生。但1920年斯坦福大学还只是一所“乡村大学，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被评为全美大学的第一名。是斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件，硅谷是世界最先进人才和最尖端技术的聚集地，在这里，共有40多个诺贝尔奖获得者，有上千个科学院和工程院院士。1998年，硅谷地区的GDP总值约为2400亿美元，占美国全国的35%左右，相当于中国GDP总值的25%左右。硅谷取得的这些骄人业绩，都离不开斯坦福大学这个孵化器，同时，硅谷的发展也帮助了斯坦福大学，使她得以有今天的成就。

在回顾斯坦福大学与硅谷相得益彰的关系时，我们不得不关注连接斯坦福大学和硅谷的桥梁--斯坦福研究园区。斯坦福研究园区是由斯坦福大学副校长特曼教授于1951年创建的，是世界上第一个研究园区，被誉为“研究园区之父。四十年代后期以来，由于联邦政府决定加大对教育的投资，美国的教育得到复苏。对当时偏于一隅的斯坦福来说，与东部的名牌大学是无法相提并论的，同时西部远不如东部发达，且人才流失严重。当时的斯坦福大学副校长特曼教授认为，高校的未来在于人才。在他看来，“大学不仅是求知的处所，它们对一个国家工业的发展、工业的布局、人口的密度和所在地区的声望，都可以发挥巨大的经济影响，而且要成为第一流的大学，必须有第一流的教授。但当时的斯坦福对名牌教授并没有吸引力。为此，特曼提出了他的“学术尖端的构想，这包含两层意思，一是吸引顶尖人才。“只要有好的教授，他们就会吸引政府的投资，也会吸引研究生和有发展潜力的年轻人，使学校兴旺发达。其实，这也是特曼教授的一个预见：努力提高斯坦福的声誉和实力，以在未来不远的政府投资中获取尽可能多的教育经费。特曼教授“学术尖端构想的另一层意思就是树立若干学术上的顶尖科系。正是基于以上招揽出色人才和造就尖端科系的“学术尖端构想，特曼教授和当时的校长华莱士·斯德林（WallaceSterling）决定把斯坦福的土地变成金钱，而把钱——通过聘请著名教授——变成了学术上的威望。他们的办法就是如此简单，出 租土地为学校挣钱。在原来老斯坦福的赠予书内，写明了这些馈赠的土地（斯坦福校区）不许出售，但没有禁止出租。所以，他们就划出7.5%的校园土地，约655英亩，出租给从事高科技产业的工厂，这便是后来的斯坦福工业园区。

斯坦福不仅吸引了学术人才和创业能手。同时，研究园区对学术市场化的操作模式还衍生了一种有利于新企业萌生的经济环境，正是这种高科技、高风险但高利润的经济环境在吸引着各种各样的创业者。由于研究园区把大学的智力和工业界的财力结合了起来，其所产生的巨大的生产力，已经引起政府的重视。美国国家科学基金会设立了实施“小企业创新研究计划的机构。该计划有助于小企业、新兴企业得到私人投资和其他来源的研究和开发资助，以及鼓励它们与大学、政府机构或大公司签订工作协议。此外，州政府还以冒险资本计划和允许发行免税工业集资债券，以支持小企业的开办。总之，创业者可以得到许多方面的财政和政策支持，特别是硅谷地区提供风险资本的优越条件，是斯坦福研究园区的成功因素之一，是研究园区推动整个硅谷发展的核心动力。

同时，斯坦福持续发展大学与工业的合作关系。科技是生产力，知识是科技的基础，大学是生产知识的最重要的地方，这一系列的逻辑关系推动着大学把知识投向工业，使工业以科技取得发展、创新。这种逻辑关系正是“实用教育观念的体现。斯坦福大学的斯坦福先生的“实用教育（Practical Education）的教育观从一开始就影响着斯坦福大学的成长。斯坦福先生并没有受过高等教育，他是作为一个实业家进入社会的。实业家的社会实践，使他懂得教育对于振兴实业的重要性，同时，他又明了实业界需要什么样的教育，特别是什么样的高等教育。“实用教育也就成为其创办斯坦福大学的理念。而作为斯坦福研究园区创办者的特曼教授也是持此种观念的重要人物，他反对把大学办成一个脱离实际的“象牙之塔。于是，在他的领导下，于1944年制定了大学未来20年发展规划，以便能引起政府对斯坦福大学的重视、并充分利用联邦政府的资助，把斯坦福大学从一所地区性大学变成全国著名的研究学府。规划的要点包括：1.结合斯坦福大学的尖端学科，努力使斯坦福大学成为工业研究 和开发的中心。目标旨在使大学和工业联合起来为高科技发展、地区经济增长作出贡献，同 时也可为该校毕业生提供优越的就业机会。2.把大学的财力、物力集中起来，用以吸引第一流的研究人员，组建各种前沿性的研究所、实验室等，培育在某些方面“引导世界的人才。3.同时也不忽视大学的基础教育。在教学和科研的战略上，把大学的二级学科视为潜在的“成长工业的技术储备。4.为了增加教师与工业进行联系的兴趣，斯坦福大学制定了一套刺激这种积极性的报酬制度，并且优先考虑可能对大学学术目标作出贡献的企业进入研究园区。

斯坦福研究园区不仅进行着基础研究，还进行应用研究和开发活动。基础研究不仅在大学实验室进行，也在工业和研究室内进行。 在大学实验室和研究所从事的应用研究常常由大学教师和工业研究人员共同参加。开发活动则集中在工业实验室。大学参加开发活动有两种方式：一是教师当企业顾问；二是企业吸收在开发活动方面具有研究经验和才能的学生。

此外，斯坦福大学还通过多种形式加强与公司企业的联系。如开设专业课程、办夜校、任顾问、当董事，共用研究设施、联合研究、研究生参加非全日制工作、聘请企业家当兼职教师或当论文评审委员会成员，等等。斯坦福大学还采用闭路电视，把生动、形象的电视课程传送到坐落在研究园区的高技术企业，允许企业职工在不离开工厂的情况下获得学位，对攻读硕士学位者采取灵活措施，不一定要住校学习，甚至不要求写论文。各公司对这些学员的学习也十分支持，他们对参加学习的职工，支付了不正规学生加倍的学费。这种合作，对双方都有很大的好处。对公司来说，技术转移的速度十分惊人，往往教师刚刚获得的实验成果和毕业生的革新计划，能马上在公司中实现。对大学也有很多好处，如可以从公司企业那里获得用于建立研究奖学金、增聘教师和购置实验设备的资金。特别是在硅谷，有许多公司曾在几十年前因免费使用过斯坦福大学的实验室而怀有感激之情，而今正是这些公司在资助斯坦福大学雄心勃勃的研究计划。

有效的管理也是成功的关键。斯坦福研究园区的建设重点集中在土地的出租和管理上。最初研究园区的土地租借期为99年，1960年把租期缩短为51年，当时是需要预付租金总额的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福对投资者的申请特别谨慎，由于研究园区对工业的进入有严格的限定，所以园区的土地出租必须经过谈判，双方的行为都应该建立在一个严格的商业基础之上。虽然如此，各公司、企业仍愿意在研究园区占有一席之地，因为这意味着成功几率的加大。地处园区内部，公司可以经常与大学相关部门接触，通过这种接触可以发现创业更多的机会。所以，在研究园区内的种种行为都可以归结为一点，就是“谋求共生共长的发展和进步，并预期这些进展会导致社会的积极变化与改进。因此，对研究园区管理的主导思想是：促成承租者、大学和周围各团体的事业、并取得足够的信誉。当然，在出租土地方面斯坦福大学和帕洛·阿尔托市都获得了可观的经济效益。斯坦福大学仅预付租界土地的所得，每年约有300万美元。另外，每年的租金约有130万美元。这些收入有相当一部分用于改善园区之用。

斯坦福大学确实做到在集教育、科研于一体，在向社会输送人才的同时，也用自己的科研成果为社会进步、为经济发展服务。

结 语

首任校长乔丹在斯坦福大学1891年10月1日正式开课之时向师生和来宾发表了激动人心的演说，他说：“我们的大学虽然是最年轻的一所，但她是人类智慧的继承者。凭着这个继承权，就不愁没有迅猛而茁壮的成长。他宣布：“我们师生在这第一学年的任务，是为一所将与人类文明共存的学校奠定基础。这所学校决不会因袭任何传统，无论任何人都无法挡住她的去路，她的路标全部是指向前方的。一个世纪以来，斯坦福大学为几代年轻人提供了良好的生活条件和学习条件，产生了许多影响世界的著名科学家、学者，并出现了已经或可能改变世界的种种设想。回顾斯坦福大学的发展史，我们发现，她在“学术-技术-生产力转化上的杰出作为、在办学理念上的高瞻远瞩、以及在学校管理上的独树一帜所产生在教学和科研上的成就，使她跻身于世界一流大学的行列。

品牌年龄: 120
品牌描述: 私立大学。由铁路大王利兰?斯坦福于1885年创办于加利福尼亚州帕洛阿尔托。现设有8个研究生院，即商业研究生院、地球 科学学院、教育学院、工程学院、人文学和自然科学学院、跨学科专 业学院、法学院、医学院。附属的重要科研机构和实验室有：斯坦福直线加速器实验室，胡佛战争、革命与和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福电子实验室，物理实验室，国际问题研究中心，能源研究所。美国著名高技术园区硅谷的倔起和发展与斯坦福大学的作用密不可分。该校毕业生中比较著名的有第31任总统胡佛、诺贝尔文学奖获得者J．斯坦贝克和最高法院第一个女法官S.奥康纳等。
官方网站：
总部地址: 美国
品牌测评: ★★★★★ (业内声誉★★★★★ 全球认知★★★★★ 品牌价值★★★★★)

三、漫步斯坦福大学

1.Stanford Visitor Center（斯坦福游客中心）

找不到具体的建筑物？ 想知道您访问当晚校园里发生了什么吗？ 在位于 295 Galvez Street 的斯坦福游客中心，我们的工作人员可以让您的访问更加丰富和愉快。

2.Frances C. Arrillaga Alumni Center（弗朗西斯·C·阿里拉加 校友中心）

交通便利，位于 Campus 和 Galvez 拐角处，是校友的家外之家。 校友中心包括德怀特家庭客厅、必应图书馆和富兰克林喷泉和倒影池。

3.Arrillaga Center for Sports & Recreation（阿里拉加 体育 与 娱乐 中心）

该中心是一个 75,000 平方英尺的 娱乐 设施，供学生、教职员工使用。

4.Montag Hall（蒙塔格大厅）

蒙塔格设有本科招生和经济援助办公室。

5. Knight Management Center（骑士管理中心）

骑士管理中心反映了我们致力于创造空间，让教师和学生之间、斯坦福 GSB 与斯坦福大学其他部门之间以及与全球商业界之间的协作成为可能。 它致力于发现尚未发生的事情以及将梦想成真的人。

6.Hoover Tower（胡佛塔）

胡佛塔于 1941 年竣工，是胡佛战争、革命与和平研究所的一部分。 它以美国第 31 任总统赫伯特·胡佛 (Herbert Hoover) 的名字命名，他毕业于斯坦福大学 1895 年的先锋班。14 楼的观景台对游客开放，可以鸟瞰校园和湾区的大部分地区。

7.Memorial Hall and Memorial Auditorium（纪念馆和纪念礼堂）

纪念馆于 1937 年专门用于纪念那些在第一次世界大战中丧生的斯坦福大学学生和教职员工。大厅包括刻有他们名字的牌匾，以及在第二次世界大战、朝鲜战争、越南战争中死去的人的名字， 伊拉克战争和阿富汗战争。

8.Lane History Corner（车道 历史 角）

莱恩设有 历史 系、科学哲学系和科学、技术与 社会 系。

9.Wallenberg Hall（瓦伦堡大厅）

Wallenberg Hall 是斯坦福大学进行大学课堂学习研究的大本营。 斯坦福大学的教师可以使用其高级资源教室来尝试新的教学和学习方式。

10.McClatchy Hall（麦克拉奇大厅）

McClatchy Hall 设有 社会 学系、传播系和城市研究系。

11.The Oval and Palm Drive（椭圆形和棕榈大道）

椭圆形和棕榈大道标志着通往大学的大门。 椭圆形 体育 场是学生、教师和社区成员野餐、打排球和享受加州天气的休闲场所。 棕榈大道两旁种满了大约 150 棵加那利岛棕榈树，通往大学大道和帕洛阿尔托市中心。

12. Building 420（420 号楼）

420 号楼是心理学和语言学系的所在地。

13.Sloan Mathematics Center（斯隆数学中心）

数学是最古老的智力探究领域之一，但它在许多方向上继续快速发展，并提供了许多当代应用（包括经济学、计算机科学、电信、自然科学等）的基础思想和技术。

14.David Packard Electrical Engineering（大卫帕卡德电气工程）

David Packard 电气工程大楼设有电气工程系的行政办公室、本科教学实验室和 Bytes 咖啡馆。 David Packard 和 William Hewlett 于 1930 年代在斯坦福大学以电气工程专业学生的身份相识。 他们接着在帕卡德位于帕洛阿尔托的车库里找到了惠普 (HP)。

15.Nanoscale Science and Engineering（纳米科学与工程）

这个尖端设施包括一些世界上最先进的纳米级图案和表征设备。

16.Yang and Yamazaki Environment and Energy Building (简称Y2E2)

（杨和山崎环境能源大楼）

Y2E2 反映了斯坦福大学通过汇集来自许多学科的专家——生物学家、地球科学家、生态学家、经济学家、工程师、法律学者和政策分析师——来解决全球环境问题的承诺。

17.Jen-Hsun Huang Engineering Center（黄仁勋工程中心）

黄中心是工程学院的所在地，旨在在创造力和协作的环境中激发发明。 它设有 Terman 工程图书馆，以 1950 年代工程学院院长 Frederick Terman 的名字命名。 他因创造硅谷的文化和学术与产业合作而广受赞誉。 Huang 还拥有 Google 的第一台服务器和 HP 车库的 娱乐 设施。

18.Ruth Wattis Mitchell Earth Sciences Building（Ruth Wattis Mitchell 地球科学大楼）

Ruth Wattis Mitchell 地球科学大楼以 Ruth Wattis Mitchell 命名，于 1970 年 11 月 19 日投入使用。Ruth Wattis Mitchell 是一位雕塑家，也是该大学的慷慨捐助者。

19.Gay Liberation Sculpture, George Segal（同性恋解放雕塑，乔治·西格尔）

Gay Liberation 是艺术家 George Segal 的青铜雕塑组，由四个彩绘人物和两个长凳组成。

20.The Main Quad（主要四边形）

Frederick Law Olmsted 以 Richardson Romanesque 和 Mission Revival 建筑风格规划和设计了 Quad。 自 1891 年开放以来，Quad 拥有斯坦福的 12 间原始教室。如今，它是人文与科学学院的所在地，也是斯坦福大学许多传统的发源地，例如为应届毕业生举办的 Quad 晚宴。

21.Burghers of Calais, Auguste Rodin, 1889（加莱市民，奥古斯特·罗丹，1889）

加来市民纪念在百年战争期间英军围攻加来时为同胞献出生命的六位杰出法国人的个人牺牲。 斯坦福拥有世界上最大的罗丹雕塑收藏之一。

22.Memorial Church（纪念教堂）

Jane Stanford 设计这座教堂是为了纪念她的丈夫 Leland Stanford Sr.，他于 1893 年去世。这座教堂于 1903 年投入使用，在设计上以基督教为中心，但在实践中是非宗派和跨信仰的。

23.Class Plaques & Time Capsules（班级牌匾和时间胶囊）

纪念班牌匾排列在内四边形的人行道上，标志着每个毕业班的年份。 每个班级在毕业典礼周末期间的特殊仪式上安装其牌匾。 大多数牌匾还包含时间胶囊，其中包含代表每个班级和毕业年份的纪念品。

24.Cecil H. Green Library（塞西尔 H. 绿色图书馆）

绿色图书馆的两个侧翼收藏了 社会 科学和人文学科的研究藏品，此外还有较小的研究分支中没有的一般收藏材料。 大学的 930 万本物理卷中约有三分之一是温室。

25.School of Education（教育学院）

斯坦福教育研究生院是开拓新的、更好的方式来实现全民高质量教育的领导者。 教师和学生从事开创性和创造性的跨学科奖学金，告知人们如何学习和塑造教育的实践和理解。

26.Clock Tower（钟楼）

钟楼建于 1983 年，内有一套发条装置和铃铛，它们最初放置在纪念教堂顶部的塔楼中。 这座塔在 1906 年地震期间从教堂倒塌。

27.White Plaza（白色广场）

White Plaza 是一个 200,000 平方英尺的景观区，连接 Main Quad 和 Tresidder Memorial Union。 从集会到示威，从招聘会到音乐会，白色广场是学生活动的中心。

28.White Memorial Fountain (The Claw)（白色纪念喷泉）

White Memorial Fountain (The Claw) 是为了纪念 1949 届的两名斯坦福学生 William N. White 和 John B. White II 而设立的，他们在毕业前分别死于不同的事故。 他们的父母 Raymond B. White 夫妇为怀特纪念广场和喷泉捐款。

29.Old Union（旧联盟）

Old Union 是斯坦福大学 (ASSU) 的关联学生、学生事务办公室、宗教生活办公室、Axe & Palm 咖啡馆和各种学生服务组织的所在地，包括 El Centro Chicano、美洲原住民文化中心和 亚裔美国人活动中心。

30.Stanford Bookstore（斯坦福书店）

书店是校园内最大的书籍和斯坦福服装供应商。

31.Tresidder Memorial Union（Tresidder纪念联盟）

Tresidder 是斯坦福大学的学生会。 它拥有各种各样的服务，包括便利店、餐馆、会议室、自行车店、两家银行分行和一家美发沙龙。

32.Braun Music Center（布劳恩音乐中心）

布劳恩音乐中心是斯坦福音乐系的所在地。 该设施设有教师办公室、教室、练习室，以及布劳恩排练厅和坎贝尔演奏厅。

33.The Row (Mayfield Avenue)（The Row梅菲尔德大道）

The Row 为上层住宅提供多种选择，包括学术、跨文化和语言主题住宅，以及合作、自营和希腊住宅。

34.Stanford Law School（斯坦福法学院）

身临其境、跨学科、协作、着眼未来——斯坦福法学院独特的法律教育方法为学生创造了独一无二的课程。 因为我们的毕业生将在法律和商业、医学、工程、技术或 社会 科学的交叉领域实践，我们利用斯坦福大学广泛的智力资源使法律研究成为跨学科。