教师招聘常考考点：教师职业道德

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教师招聘常考考点：教师职业道德

教师招聘考点：教师职业道德

教师职业道德常考知识点

陕西特岗核心考点归纳：教师职业道德

一、教师招聘常考考点：教师职业道德

　

【摘要】作为教师招聘的常考考点，教师职业道德这部分主要是两种考察题型，会涉及三类知识点，那这部分会怎么考呢?在此特别帮您进行梳理。

一、客观题：教师职业道德规范的含义、地位

第一个考察题型是客观题，以单选题、多选题为主。

单选题，一是考察每一个道德规范的含义。题干中出现具体的含义，反选属于哪一种道德规范。例如，出现“认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责”，选择爱岗敬业。或是题干给出一个例子，反选属于什么道德规范。如，某老师办辅导班，利用职权给学生调座位，问这位老师违背了什么道德规范?二是考察每一个道德规范的地位。爱国守法是基本要求;爱岗敬业是本质要求;关爱学生是灵魂;教书育人是天职;为人师表是内在要求，是教师职业区别于其他职业的显著标志;终身学习是不竭动力。题干中会直接出现“教师职业的内在要求是什么?”

多选题，直接考察教师职业道德规范有哪些?同学们对此有整体记忆就可，为方便记忆，通过口诀来记忆此部分知识点——“三爱两人一终身”。

二、主观题：教师职业道德规范的论述

第二个考察题型是主观题，以案例分析题为主。题干中出现关于教师教学行为的案例，问法是“请以教师职业道德规范的角度，试分析上述教师的行为。”遇到这种题目，同学们需站在六个道德规范的基础上，题干中体现了哪点道德规范就写哪点道德规范，若题干中并未涉及某点规范，那就不用写此项。关于案例分析题的书写，采取“总-分-总”结构。总，写结论，即这位教师是践行了或是违背了教师职业道德规范。分，写论点，即这位教师具体践行或违背了哪项道德规范，并按照“原理+原理解释+回扣题干”的逻辑进行书写。总，再次写结论，这位老师践行或是违背了教师职业道德规范。

教师招聘教师职业道德相关知识点

一、什么是教师、职业及教师职业?

1、教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

2、职业：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门的业务和工作。职业的特点：(社会性)、专门性、独立性、稳定性、特殊性等。

3、教师职业：按照一定社会的需要和标准向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。

二、什么是道德、职业道德及教师职业道德?

1、道德：由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

2、职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

3、教师职业道德：又称“师德”，是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

三、教师职业道德与道德的联系和区别是什么?

1、联系：教师职业生产自救是社会道德的重要组成部分是道德在教师职业领域的特殊表现;道德是社会共同生活中最基本最普遍的是师德的来源和基础，是与师德相一致的。总之，道德和师德是共性和个性的关系。

2、区别： ①二者产生的时间和发展的情况有所不同，道德先于师德。

②道德随社会整体发展而发展，师徒是在教师职业领域中形成发展的

③二者适用范围不同，道德具有广泛性，师徒只适用教师职业，具有专业适用性

教师招聘教师职业道德评价

【摘要】师德是教师之魂，社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。但近年来教师道德失范的案例频繁出现在新闻中，并引起了社会的广泛关注。因此，教师职业道德中的道德评价显的愈发重要。在近期教师招聘考试中，这一考点也频繁出现，但考察内容和形式比较灵活，所以在学习时，就需要大家一定要在理解的基础之上灵活处理。

教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。教师职业道德评价的目的是在对教师的道德全面考察、判断和论证的基础上，探索和掌握教师职业道德形成和发展的客观规律，以便更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质。

教师职业道德评价有两种形式，分别是外在形式和内在形式。外在形式主要表现在学生评价、他人评价、社会评价、传统习俗;内在形式指的就是自我评价。

一、教师职业道德评价的外在形式

(一)学生评价：指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。学生评价法是教师职业道德评价中不可或缺的一种评价方法。学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的。

(二)他人评价

(三)社会评价：指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员，根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法。社会评价法主要是通过社会舆论对教师的道德进行评判。社会舆论是指众人的议论和评判，它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。社会舆论评价的内容多样，如政治舆论、经济舆论、道德舆论等。社会舆论的方式多样，如：有组织的舆论，可以借助报刊、书籍、广播、电视、网络等媒介;还有无组织的舆论，通过自发的、无组织的形式开展。

(四)传统习俗

二、教师职业道德评价的内在形式

自我评价：指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。教师自我评价的内在动力是教师的内心信念;它是教师对自身行为进行判断的主导力量，是教师个人精神生活的道德向导，对教师个人从事教育事业具有巨大的推动和调节作用。

三、教师职业道德评价的具体方法

(一)教师职业道德外部评价的具体方法 1、相对评价2、绝对评价3、定性方法4、定量方法

(二)教师进行职业道德自我评价的具体方法 1、参照法2、量表自评法3、横向比较法4、期望值比较法

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一、教师招聘考点：教师职业道德

作为教师招聘的常考考点，教师职业道德这部分主要是两种考察题型，会涉及三类知识点，那这部分会怎么考呢?在此特别帮您进行梳理。
一、客观题：教师职业道德规范的含义、地位
第一个考察题型是客观题，以单选题、多选题为主。
单选题，一是考察每一个道德规范的含义。题干中出现具体的含义，反选属于哪一种道德规范。例如，出现“认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责”，选择爱岗敬业。或是题干给出一个例子，反选属于什么道德规范。如，某老师办辅导班，利用职权给学生调座位，问这位老师违背了什么道德规范?二是考察每一个道德规范的地位。爱国守法是基本要求;爱岗敬业是本质要求;关爱学生是灵魂;教书育人是天职;为人师表是内在要求，是教师职业区别于其他职业的显著标志;终身学习是不竭动力。题干中会直接出现“教师职业的内在要求是什么?”
多选题，直接考察教师职业道德规范有哪些?同学们对此有整体记忆就可，为方便记忆，通过口诀来记忆此部分知识点——“三爱两人一终身”。
二、主观题：教师职业道德规范的论述
第二个考察题型是主观题，以案例分析题为主。题干中出现关于教师教学行为的案例，问法是“请以教师职业道德规范的角度，试分析上述教师的行为。”遇到这种题目，同学们需站在六个道德规范的基础上，题干中体现了哪点道德规范就写哪点道德规范，若题干中并未涉及某点规范，那就不用写此项。关于案例分析题的书写，采取“总-分-总”结构。总，写结论，即这位教师是践行了或是违背了教师职业道德规范。分，写论点，即这位教师具体践行或违背了哪项道德规范，并按照“原理+原理解释+回扣题干”的逻辑进行书写。总，再次写结论，这位老师践行或是违背了教师职业道德规范。
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二、教师职业道德常考知识点

教师职业道德作为教育理论知识的考查内容，各地教师招聘和特岗考试公告中都有所提及，虽然所占比重较小，但对于要拿“高分”、占据“绝对优势”的我们，这部分知识仍不能放过，今天我们就一起对教师职业道德规范进行梳理。
教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》从六个方面对中小学教师职业行为提出了规范要求，我们一句“三爱两人一终身”可以很轻松地将其记忆，其中每一个方面下的具体规范都由“应该”和“不应该”两部分组成，题干也常从这两方面入手，考察大家“该教师的行为体现的是?”或“该教师的做法违背了?”。我们在备考过程中务必注意职业道德规范六个内容下的细节。除此种考察方式外，“三爱两人一终身”的每一条对应的地位也都是常考点，需准确记忆。下面我们一同关注下这些内容，希望对大家有所帮助。
1.爱国守法(教师职业的基本要求)。
(1)教师应该做到：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(2)教师不可为：有违背党和国家方针政策的言行;传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;传播宗教和宣传封建迷信。
2.爱岗敬业(教师职业的本质要求)。
(1)教师应该做到：忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。
(2)教师不可为：未备课、无教案上课，旷课、随意调课或私自找人代课。
3.关爱学生(师德的灵魂)。
(1)教师应该做到：坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时坚持在日常教育教学管理中，采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益与尊严。
(2)教师不可为：偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，有侮辱学生人格尊严的行为。
4.教书育人(教师天职)。
(1)教师应该做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
(2)教师不可为：公布学生考试成绩，以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次;按考试成绩给学生安排座位、考场。对学生有偿补课和有偿家教，私自在校外兼课、兼职，组织学生统一征订教辅材料。
5.为人师表(教师职业的内在要求)。
(1)教师应该做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。
(2)教师不可为：在上课前饮酒;在课堂上吸烟、使用通讯工具;在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;参与赌博活动。透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。利用职务之便向学生或家长谋取私利。
6.终身学习(教师专业发展的不竭动力)。
(1)教师应该做到：崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。
(2)教师不可为：以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。
以下是两道相关试题，同学们可以了解一下这部分知识呈现在题干中的形式并作答。
1.有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优退先的唯一标准，这违反了《中小学教师职业道德规范》中的( )
A.爱国守法 B.教书育人 C.关爱学生 D.爱岗敬业
2.《中小学职业道德规范》中提出的“爱国守法”是教师职业的( )。
A.基本要求 B.内在要求
C.师德灵魂 D.专业要求
以上两题正确答案分别是B和A，考察方式就是前面和大家提及的两种：一是将具体要求或相关事例列在题干中反问我们“符合”或“违反了”哪条规范，二是考察具体规范的地位。最后再次提醒大家关注细节，不错失每一个得分点。祝大家备考顺利!

三、陕西特岗核心考点归纳：教师职业道德

【导读】在陕西特岗教师招聘考试中，教师职业道德规范是最常的考点，也是考频较高的考点，以单选和多选等客观题型出现。在考试的时候，一般情况下考察大家对于教师职业道德规范的理解，另一方面考察每一条规范的地位，下面我们就具体来看看陕西特岗核心考点归纳：教师职业道德。

爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

考点解析：

1.地位：教师职业的基本要求

2.内容：

①爱国是教师做好本职工作的支撑

②遵纪守法

③不侵犯学生的权利

爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

考点解析：

1.地位：①教师职业的本质要求;②在各道德规范联系中，爱岗敬业是基础;③爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉

2.内容：

①爱岗敬业的四个层次：厌教(最低层次)、功利、热爱、乐教(最高层次;最高理想)

②热爱教育是对教师的基本要求

关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

考点解析：

1.地位：①师德的灵魂;②调节教师和学生关系的行为基本

2.内容：这一条里面考察的比较多的就是老师要做到不挖苦，歧视学生，不体罚或者变相体罚学生，如果题干中有体罚学生或者不尊重学生，基本就是体现了这一条。

教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

考点解析：

1.地位：①教师的天职，是教师的基本使命和主要工作;②是教师的根本任务及道德核心，理想层次的要求;③教师职业区别于其他职业的显著标志

2.内容：这一条考察最多的就是其地位，以及不以分数作为评价学生的唯一标准，强调促进学生学生全面发展，既要教书又要育人。

为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

考点解析：

1.地位：①教师职业的内在要求;②教师的基本准则;③教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志

2.内容：为人师表这一条强调对待自己要以身作则，注重言行举止;对待集体强调团结协作;对待同事和家长强调尊重;对待金钱强调廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。这一条考察最多的是说老师要廉洁奉公，抵制有偿家教。

终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

考点解析：

1.地位：教师专业发展的不竭动力

2.内容：终身学生倡导老师要做到在工作岗位上，也要不断学习新的教学理念，新的教学方法。

备考口诀：三爱两人一终身

关于陕西特岗核心考点归纳：教师职业道德，就给大家介绍到这里了，当然大家对于以上的考点解析一定要全面了解，这样才能更好的应对这些考点的考察，加油!