感受文字之美，体会语文学习魅力，教孩子写诗，普通家长也可做到

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感受文字之美，体会语文学习魅力，教孩子写诗，普通家长也可做到

孩子到了小学三年级，开始学写作文，怎么辅导孩子写作文呢？

想要孩子语文成绩好，小学时要培养哪几个基本功，家长要知道？

优秀教师先进事迹材料

一、感受文字之美，体会语文学习魅力，教孩子写诗，普通家长也可做到

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

很多家长其实不太清楚，在基础语文学习阶段，我们语文老师为什么总会强调，体会文字的之美，感受描写的动情，这就是语文学习的魅力。要理解才知道如何学好语文，很多孩子没有被正确引导过，认为语文学习就是抄写、背诵、做卷子和阅读，显然这是片面地理解语文。碰到一位好的语文老师，真的不容易，如果孩子的语文老师在教学中，能够经常带领学生，体会语文学习的魅力，感受文字之美，孩子学会了，就会掌握写作的秘密，文学鉴赏力就在不知不觉中应用到了阅读理解和写作练习中去了。

家长甚至还发现，孩子的想象力也变得丰富了，在学习上特别主动，主动阅读，主动写作业，主动和家长分享自己所看的书。好的语文老师可以做到这一点，但是如果没有遇到愿意讲解文字之美的语文老师，家长从没有听孩子说过，语文老师在辅导孩子学习的过程中，缺少了这部分感受语文学习的美感练习的话，教孩子写诗，也可以帮助孩子弥补这一方面的缺失，写诗不难，普通家长也能做到。可能有家长并不理解，为什么要教孩子写诗呢？

感受文字之美，体会语文学习的魅力，写作文、写小说都可以，而且语文考试中，也不考儿童诗，读点别的内容不好吗？因为儿童诗是极富想象力的，语言简洁，富有童趣和哲理。会写儿童诗的学生，对语言的精准表达是掌握得非常好的，诗歌的浪漫，能够帮助我们小学生，在笔纸之间，练习写出真实的文字，更好地表达内心世界。对于写作文，考试中占扣分比例比较大的就是真实。所以，我们普通家长，没有阅读过儿童诗，更不知道写作训练目标，该如何引导孩子写诗呢？

1、引导孩子多关注新鲜感词语

儿童诗的特点就是语言词汇非常的特别，这种特别来自孩子对世界的感知，也就是不按常理出牌，却又在情理之中，还特别有生活的哲学意义。这一类词语看似普通，可能就是刚学的单元里的生字词，或者是很新鲜的词语，用于形容和修饰普通的词句，所以，写好儿童诗，就是要对词语有更多的理解，在场景化、想象力中去建立新鲜感的词语。敢于使用和表达，日常去积累成语、谚语，关注新鲜感的词语，及时抄写并进行造句练习。家长也可以给孩子提供一些儿童诗，和孩子一起读，通过朗读，建立诗歌的语感。可以在每天早上，或者晚上写完了作业，和孩子一起听听儿童诗的音频，也是作为一种学习的放松。

在我们的语文课本中，所有课后需要掌握的词语、画点的词语，都是需要重点关注的词语，家长们也可以引导孩子，根据这些词语的意思，定一个儿童诗的创作主题，帮助小朋友一边复习语文，一边展开想象力。也可以通过仿写其他优秀的儿童诗进行练习，挑出新鲜感的词语，先体会，后模仿，替换词语，感受意思是否变化了，这是对语言文字使用规律的体会。当然这个练习，肯定是保证在掌握了课本学习基本知识点以后的拓展练习。延时放学后，我也会根据教学的进度，给同学们进行讲解，家长配合练习就可以了。一周有20分钟的练习量，积累学习的时间，足够掌握好儿童诗的学习特点。基本上从一年级到四年级阶段，都可以进行儿童诗的学习，和语文学习一点也不冲突。

2、找出课文中有条理的句子

诗歌的构成还是句子，有短句，看似很简洁的句子，其实是非常有条理和逻辑的，可能有的时候，就是一个字，传达的也是非常丰富的道理和细致的场景描写。所以如何去学习和掌握诗歌句子？就需要我们学生在日常的练习中，关注这些有条理的句子。这些句子，来自课外阅读物，在语文课本中，也存在更多。所以我们家长可以引导孩子，在日常的预习和复习课文中，顺手就可以找出课文中有条理的句子，感受课文中描写人、事的细节，好文章的开头和结尾，都是怎样的短句子来写的。除了语文老师上课的时候会讲，我们课后进行及时的复习，也能感受文字之美，体会语言学习的魅力。

在儿童诗的积累和练习中，学生们感受了同龄人的语言使用习惯，通俗易懂，理解上就不会太难了。诗歌和普通课文的区别就是，表达的方式。一首简单的小诗，不同的学生读后的理解是不一样的，诗歌的文字在表达世界观和情感的时候，通常会使用拟人、对比等修辞手法。这也是小学阶段，语文学习修辞语法中，最常用的修辞方法。作文会考、阅读理解会考，所以通过儿童诗的学习，我们常见修辞手法，就能在潜移默化中，运用自如。包括诗歌的描写方式和角度，都能帮助我们更好地使用语言，家长能做的就是和孩子一起读，陪孩子一起听，跟孩子一起写。

3、每周一篇写感受，围绕一个意思来写

有的家长说，对于低年级的同学，每周怎么练儿童诗，写几篇为宜？这个问题其实是家长想得过于功利了，练写的前提是情感，我们阅读和理解了儿童诗，随时随地都可以写。每周写一篇精美的足够了，最重要的是阅读的兴趣和练习的习惯，让孩子保持围绕一个意思来写的训练目标。家长可以给孩子推荐一些主题，突遇下雨天，我们就来写下雨。吃了好吃的东西，我们就写美味主题。爸爸妈妈带我出去玩，心情很快乐，我们就写游玩的主题。围绕一个意思来写，可以锻炼紧扣中心思想，练习主题性写作的能力。这也是写作练习的目标，家长可以根据孩子的理解能力和兴趣，来做好引导。

当然儿童诗的学习，还是以阅读为主，多读就会写。这是一个潜移默化的结果，有的家长又会说，反正我也不会辅导，孩子也不喜欢看，怎么办？那就真的没什么办法了，家长不会辅导，又不愿意尝试做好引导阅读、引导仿写和引导练笔，那你凭什么要求孩子一定要考出好成绩呢？所以普通的家长就做普通的事，多陪伴孩子，陪孩子听说读写，语文成绩也就不会差。关于儿童诗的学习，你还有什么更好的辅导经验呢？欢迎留言或评论。

一、孩子到了小学三年级，开始学写作文，怎么辅导孩子写作文呢？

1、坚定信心：刚学习写作的时候不能让孩子立刻开展创作，能让孩子试着将一个事情先表现出来，再拿纸手记下，多给孩子充分发挥空间，消遣他们对于作文隔阂感。

2、增加阅读量：可以稍微给孩子一些课外书，让孩子在阅读的过程当中收集一些精彩的句子，一方面可以帮助孩子养成良好读书习惯，另一方面，能把好词佳句融会贯通，应用在作文里提高写作能力。

3、提升语言表达能力：实质上，写作本身就是将想说的话记录下来的一个过程。因此，知道要如何表达自己。爸爸妈妈平时多和孩子多开展沟通交流，让孩子条理分明表达观点。

家长正确引导孩子写下最爱角落的主要原因，除开描述和描绘角落，更为重要的是，表述这类自己喜欢的心态。只需家长指导的好，孩子便会下笔如有神助了。小岛老师必须提示家长好朋友的是：别帮孩子机构语文学科。写一篇作文是孩子自己的事情，让孩子一个人去整理思路，描述、描绘、论述，感受文字的魅力。

在这过程中，三年级的学生创建的是语文学科思维逻辑，我还在写一件事，这件事情是我很喜欢的，这地方是我最爱的地区，我告诉你们是什么原因要我那么喜欢这一角落，这也是分享全过程，靠文本来传递，也希望大家和我一样，能产生共情和爱上相似的角落。孩子的角度和成人是不一样的，你机构的言语，在孩子来看，实际上都是陌生。因此写一篇作文，要了解自身的言语应用规律性，多让孩子一个人去写。

写完了写作，孩子豁然开朗盖上作文本，家长这时候说，来给我看看，写的不太好要重新写。孩子恨不得把作文本扔掉了，也不愿意家长见到。主要是因为，此刻对三年级的学生而言，创作不是一件分享的快乐事，反而是家长用于羞辱我语文成绩不太好相关证据了。

因此，也请家长们多认同孩子的写作过程和付出，写的不优秀作文，肯定需要改动和誊抄，改动是夯实语文的学习基本知识点写作规范，誊抄是催促的学习的态度，写作不可以涂涂抹抹，测试也是如此。写下的速度与标准全是在最开始写一篇作文的时候要练习了，家长承担催促誊抄，便是帮孩子树立一个端正学习的态度。

二、想要孩子语文成绩好，小学时要培养哪几个基本功，家长要知道？

想要孩子语文成绩好，小学时要培养哪几个基本功，家长要知道？

1、练好字

一定要让孩子从小学一年级逐渐开始，就扎扎实实地做好写字的基本功。一年级初写字，字体样式还没有定形，练字要搞好，平常同歩课文内容练字，寒假暑期也别释放压力，每天坚持练字20min，坚持不懈两三年，写一手好字，轻轻松松拿到卷面分。由于语文考试论述题多，写的字多。阅读和写作字体样式好一点的孩子占上风。考试的时候字体样式好，写作撰写美观大方干净整洁，阅卷人看见温馨，不由自主就要再给一些。

而且高考卷全是电脑扫描判卷，字的好与坏更为重要，就算你回答写正确了，字写得不太好，扫描仪后模模糊糊，阅卷人看不清，也没法给分。孩子班级越大，学习的目标越多，也就没有时间和精力练字了，因此，小学一二年级重要抓练字。没有要求写的像书法艺术，起码要保证工整整洁。假如孩子写不好，就需要一直坚持练。

2、坚持不懈晨读和晚读

语文新课标，学生的阅读量不得少于145万字符，这是从扩宽孩子知识层面、提升语文素养的角度来讲的。大量阅读是学好语文必不可少的基本功。阅读文章怎样读？读什么？坚持不懈晨读和晚读，可以帮孩子处理阅读文章这一件大事儿。先讲晨读，晨读不宜过多，15-20分钟即可，应当说话诵读，由于诵读有益于培养语感，体会文章中的情感色彩，也有助于记诵。

晨读读什么呢？

①读文章，语文教材上全部课文内容都适合朗读和全篇记诵。

②读古诗文读课程标准上强烈推荐的优质诗文记诵书目拓展书目，基础教育阶段必背诗文是75首，扩展诗文是80首。

③读范例，摘录的优美句子许多孩子读过许多书，辅导机构也上许多，或是不会写作文，一个有效的办法便是朗读平常摘抄的句子。先烂熟于心，再试着写小句子，这样才可以把范文中的文采应用到自己的作文中。再讲晚读，晚读一般是半小时到一个小时，合适默读，用于了解，能把好句好词标出来，把好句子画出来的。摘抄好词，好词好句和拓展知识面。

三、优秀教师先进事迹材料

优秀教师先进事迹材料范文（通用6篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。一般事迹是怎么起草的呢？以下是我整理的优秀教师先进事迹材料范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　优秀教师先进事迹材料1

　　俞大忠同志是我校的一名普通物理教师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。

　　一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

　　在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，多次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。

　　二、服从领导的分配，积极参加活动。

　　他能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。

　　他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。

　　在学生心中，他常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

　　优秀教师先进事迹材料2

　　刘海涛，男，1973年7月出生，中共党员，从1995年开始担任辅导员，从事学生工作至今已经20个年头了。20年间，该同志始终坚持“德育首位”的原则，注重对学生进行思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生追求真善美的愿望。工作中，从不计较个人得失，兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名学生工作者的职责，所带的集体曾荣获黑龙江省学生工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。

　　一、思想上注重加强理论学习，努力提高个人修养

　　辅导员是学生思想政治教育的实践者，是生活和学习的指导者。为了胜任这份工作，他从多方面不断强化自身素质。一是注重提高理论修养。潜心学习党的十八大和十八届四中全会精神，积极参加三严三实的学习研讨，使自身的思想政治素养有了一定程度的提高。二是努力树立良好的自身形象，向学生展现积极乐观、追求进步的精神面貌，发挥对学生潜移默化的影响，做到以身立教，为人师表。

　　二、工作上恪尽职守，开拓创新勇于实践。

　　1、努力做好学生思想政治工作，提高学生思想道德素质。为把此项工作落到实处，刘海涛在组织好学生参加党团校的学习外，充分利用好班会、团会，党员、团员年度评议，深入班级、寝室等机会与同学交流谈心，把思想教育做细、做实。另外，为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用，他把学生的党团组织阵地建立在寝室，这样即发挥了组织的作用，又使一些无形的东西变得有形化，收到了良好的效果。

　　2、以外语过级、考研率为突破口，加强学风建设。本年度，在他的带领下，学院组织了考研、外语四六级过级、计算机过级经验交流会，推行《理学院外语、计算机过级、考研奖励制度》、在单项奖学金评定过程中设立学习进步奖方式等，激发学生的学习热情，使学生的各种过级率得到进一步提升。

　　3、注重学生的综合素质和从教能力的培养。在继续深化“理学院教师十项技能大赛”、早课的同时，注重学生创新能力的培养，鼓励学生参加各级各类创新、创业大赛，选拔优秀的骨干教师作为大学生科技创新指导教师。今年，理学院共有21项大学生科技创新项目获批。

　　4、开展文明寝室创建工作。在低年级学生中重点加强养成教育，让他们一入学就养成良好的寝室卫生习惯。同时，进一步加大辅导员对高年级学生宿舍的检查、走访力度，实行党员寝室挂牌制度、寝室环境卫生奖惩制度等，收到良好效果，学院寝室的合格率达到90%以上。

　　5、顺利完成毕业生离校和新生入学教育工作。在毕业生离校前召开了3次就业工作会议，宣传国家就业政策，引导学生理性择业;积极收集需求信息，强化服务意识，努力拓宽毕业生就业渠道。过去的一年我院毕业生一次就业率达到85%以上。

　　在14级入学教育期间，通过采取集中和分散相结合的办法，在新生中开展了新生家长会、团队建设团体辅导、校规校纪和法纪安全教育、校情校史教育、感恩教育和诚信教育、学业导航等一系列教育活动，引导新生树立正确的人生观、世界观和价值观，明确学习目的，强化其爱国、爱校、成才、敬业意识，实现新生由中学到大学的顺利转型，为今后四年的大学生活和学习打下良好的基础。

　　6、做好特困生勤工助学和银行贷款工作，使特困学生不因家庭经济原因而影响到学习。加大学费催缴力度，使学费清缴率今年达到了95%以上。

　　7、开拓创新、勇于探索，努力提高自身业务能力。工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作经验，并积极开展学生工作科学研究，近年来先后主持参与各级各类课题近十项，发表学术论文10余篇，撰写专著3部。

　　三、不忘组织的信任重托，大力提倡廉洁之风，严于律己，营造积极向上健康的工作氛围

　　作为学生工作干部，在日常工作中他时刻严格要求自己，处处以大局利益为重。在学生的组织发展和干部任用问题上，要求全体工作人员要廉洁自律，严把入口关，坚决杜绝吃请、送礼等现象;严格按照大学组织发展程序发展党员，并认真执行拟发展党员公示制;在学生干部任用过程中坚持公平、公正、公开的原则，从无勒卡学生现象。

　　辅导员的工作平凡而又高尚。一路走来，刘海涛在育人的`工作中传递着快乐，在奉献的道路中收获着幸福。

　　优秀教师先进事迹材料3

　　张慧兰， 1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。

　　一、投身教学改革，勇于探索实践

　　她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探索中学习，在参与中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2012年顺利结题。目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。

　　二、以身作则，培养学生健全人格

　　她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自己管理能力。

　　多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在2016年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。

　　三、高标准严格要求自己。

　　“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

　　优秀教师先进事迹材料4

　　姜梦云，女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。

　　姜老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

　　十六年来，姜老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

　　一、默默耕耘、不断钻研

　　1996年9月，姜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

　　二、细心关爱，耐心帮助

　　教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。姜老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在姜老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。

　　她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，姜老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

　　这样的例子在姜老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

　　三、恪尽职守、任劳任怨

　　任教十六年来，姜老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2011年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。 姜老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。

　　优秀教师先进事迹材料5

　　张海霞，景泰县寺滩乡玉川小学教师，2002年参加工作，任教17年来，一直担任语文英语教学以及班主任工作。是一名普通的人民教师，在多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。

　　作为一名教师，张老师在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，张老师本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

　　张老师勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。张老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，张老师把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

　　作为班主任她还善于组织和管理学生，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时光无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时光的引导中她逐渐培养出班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简单，而且能够培养班干部的组织潜力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她的班都安排地井井有条。

　　张老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身潜力，适应形势发展对小学教师的要求。

　　张老师在思想上树立高度的职责感，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。用心参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名合格教师。

　　因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。用心参加各种讲课、评课活动，公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

　　张老师就是这样，凭着对学生的爱心、对工作的热心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，十七年工作中不断取得一个个成绩。多次被评为优秀教师，优秀班主任，获得县园丁奖，每年的成绩都名利前茅。

　　张老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自己，才能继续持续良好的师德师风，在平凡的三尺讲台上，尽自己的一份力量与职则。

　　透过十七年来的教学生涯，她真切地感受到教师是平凡而又不简单的职业。

　　在学生眼中，她是一位博学的智者，更是一位亲密的朋友。她用生动的语言激扬文字，用灵活的方法组织课堂，让每一位学生体会语文学习的快乐，感受语言文字的魅力。一句温暖地鼓励、一个鼓励的眼神，一个漫不经心的抚摸、一首小诗都可以成为她语文课堂上的亮点，让学生受益匪浅。

　　她面带笑容进课堂，她深信微笑的魅力胜过千言万语，面对乡村小学里的儿童，她希望用自己的笑容去温暖他们的心灵，用自己的乐观去点亮他们的世界。正是有了这样乐观积极的心态，有了这样温暖阳光的笑容，她的课堂总是轻松活泼，学生们如沐春风。

　　一支粉笔，绘制出缤纷的文字世界，三尺讲台，构筑着多彩的语文空间，尊重学生是你的品质；热爱学生是你的风格，在农村的这块土地上，你默默无悔。

　　她就是景泰县寺滩乡玉川小学教师张海霞。

　　优秀教师先进事迹材料6

　　王丽老师现担任苏宁小学三年一班班主任。1990年，她怀揣着美丽的教育之梦在苏宁小学开始了教师生涯。二十八载光阴荏苒，用心耕耘，呵护童心，启迪智慧，用心灵经营教育，用执着践行教育，在辛勤的耕耘中收获着满满的温暖和幸福！

　　一、立德树人，厚德载物，做一名有道德情操的好老师。

　　“德领才、德蕴才、德润才。”28年的教师生涯，王老师一直怀着敬畏之心，固守教师之魂、敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。28年来她一直坚守在班主任这个平凡的工作岗位上，带着对教育的热情，怀着对学生无限的爱，实践着当一名好教师的理想，踏实、努力、勤奋地工作着。她送走了一届又一届学子们，虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却是执着从教，精心育人，从未懈怠，一直努力着，使自己成为一名有道德情操的好老师！厚德载物，教会孩子们用一颗友善与包容之心，对人对事，在孩子们心里种下一颗善良的种子。从教以来，王老师本着“教书先育人”的原则，着重培养学生良好的品行和习惯。初入小学，就召开了《我是文明小天使》主题班会，让学生懂得约束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班会课都有相应主题内容的引导，有针对地进行诚信教育、责任教育、理想教育、心理健康教育等。通过这些，帮助孩子们辨美丑，识善恶，陶冶了学生的情操，塑造了学生健康、和谐的人格。对待家长有时对学校、老师工作的不理解，她坚持用自己的言行去影响他们，理解他们，包容他们，从而得到了家长们的认可，从而使家长们成为她教育的助力。

　　二、不忘初心，静心育人，做一名有理想信念的好老师。

　　教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。工作中，她服从学校安排，不计较个人得失，不追名逐利。无论学校将什么样的班级交给她，哪怕是只剩一年就毕业的，她也从无怨言，努力做到最好，每当毕业的孩子们传来成功的喜讯，都令王老师感到无比的骄傲与幸福。从教的28年来，她始终保持兢兢业业、任劳任怨的工作态度，不管遇到怎样的状况，她总是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考时也不耽误学校的工作，以大局为重，静心育人。正是有着做一名好老师的理想与信念，在班级管理中她尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生言行，宽容学生的过错。以尊重与爱为底色，守望学生成长，成就他们最好的自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”，王老师默默奉献，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生前行。

　　三、不断学习，完善自己，做一名学识扎实的好老师。

　　为了不断地提升自身各方面的素养，王老师不断学习，更新自身知识结构，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法。她深知只有老师有了扎实的学识，才能带出勤学善学的好学生。在王老师的数学课堂上，她注重培养学生思维的灵活性，敏捷性，独创性。积极为学生营造良好的思维环境，创设自由思考的空间和自主探究的机会，把发现问题的权利和机会交给学生，调动学生思维的积极性和主动性，鼓励他们去发现，去探索，去创造。以学生为本，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生乐学善学，创设宽松和谐的教学氛围，形成了“平实严密，简约高效”的教学风格。王老师所带的班级，有着勤学好问，严谨认真的学习气氛。课上大胆思考，质疑，课下认真作业，互帮互助，共同进步。为了扩大学生的知识面，班级成立了“读书兴趣小组”，设立了班级读书角，课余时间他们倘佯在知识的海洋里，开阔了视野，丰富了课余生活，营造了班级书香气息。一分付出，一分收获。她撰写的多篇论文在省市论文征集中获奖，参加南岗区数学学科考试取得好成绩，录制的《找规律》一课获得全国高师数学优质课二等奖。

　　四、爱心浇灌，成就未来，做一名有仁爱之心的好老师。

　　爱是教育的灵魂，高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老师的班级，她是孩子们的妈妈，她用自己的真诚热情关心照顾着他们，体贴爱护着他们，赞许肯定着他们，关注信任着他们。她是孩子们的朋友，她了解学生在想些什么，做些什么，用爱心感受并见证着学生的成长。课堂上有她与学生讨论交流的身影，课桌前她与学生促膝谈心，讲桌上有她认真钻研书写的教案，操场上有她与孩子们奔跑的脚步，快乐的笑声，赛场上是她与孩子们的默契与拼搏。在这个和谐的家庭里，孩子们是何其幸福何其快乐！教育是一场心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　桃李不言，下自成蹊。她，28年默默坚守奉献。她，秉承教育理想，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。教育路上，她还在辛勤耕耘，付出平凡，收获幸福。当初，一路走来，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！

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