三岁前不制止孩子这种行为，之后你可能会悔恨

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三岁前不制止孩子这种行为，之后你可能会悔恨

宝宝三岁前有异常行为，宝妈可以不用纠正吗？

3岁前的教育影响一生，好性格，好身体就是这样养成的！

2-3岁孩子叛逆期

一、三岁前不制止孩子这种行为，之后你可能会悔恨

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最近晨妈总会收到一些后台留言：

妞妞突然学会打人了......只是说了句“别用手吃饭。”接下来的动作让我惊呆了，她竟然用勺子打了我一下。我家孩子总是打人怎么办？想要人家玩具，人家不给就动手打人家。孩子1岁多，脾气很大，很不听话，只要不准他玩就哭，东西不让拿就急着打人，大人怎么沟通都不管用，打他也没用，到底该怎么办？

相信很多家长都有过上面的经历，和孩子再怎么沟通都无济于事，渐渐的就放弃了，都认为：孩子还小，不懂事，长大就会改好了。

真的是这样吗？家长真的可以置之不理吗？

有研究表明：

10岁左右爱发脾气的孩子，长大后多与同事关系紧张；

8岁时有攻击性的孩子，成年后更容易在人际关系上出现问题。

孩子小时候打人、打架甚至咬人都是有可能的，这些行为反映的是孩子的成长规律，成长过程中家长的细心教育，会让孩子渐渐改善这些行为。

但，并不是每一个孩子，都会改掉这些恶习的，如果家长漠视任由其自由发展，会对孩子产生恶劣的影响。

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孩子为什么爱动手打人？

用打人来吸引大人注意

1岁左右的孩子处于手部敏感期，打人往往不是有意为之的，这个时候的孩子可以很好的控制自己胳膊运动，可以做出各种动作。

“打人”在他们的世界里可能只是一种行为，没有任何意义。

但是，父母对孩子“打人”这种行为表现出的惊讶或激动，会让孩子受到鼓励，觉得这种行为很有趣，认为通过这种行为能够得到父母的关注，以后只会“打”得更加起劲。

就像西尔斯《亲密育儿全书》说到的一样：

“婴儿的拍打，尽管看起来令人不快，但实际上是嬉戏式的交流，最不济也不过是心理挫败的表达方式而已，并非真正意义上的攻击、无礼的行为。”

表达自己的情绪

1-2岁的孩子开始萌发自我意识，会以自我为中心，懂得你我他之间的区别，有主权意识，自己的东西不允许别人碰。

这个阶段的孩子，由于自己的语言能力不足，无法用语言表达出自己的想法着急的时候就会借助打人的行为，来表达自己的情绪想法，想要得到或者保护自己的东西，也会通过推打别人，来达到自己的目的。

而且这个年龄段的孩子不能够懂得别人的感受，不会意识到自己的行为是对还是错，自我意识比较强烈。

缺乏安全感

3岁以后的孩子有打人的行为，家长就需要引起重视了。

首先家长要考虑孩子是不是缺乏安全感，需要通过这种行为来保护自己。

其次，这个阶段的孩子语言能力有所提高，基本上能够用语言表达自己的想法，但是面对问题，思考能力还是不够的，往往还是习惯于用肢体表达自己。

除此以外，3岁孩子处于模仿敏感期，家中有人通过“打”来表达自己诉求，孩子就会有样学样，学会用打人来表达自己的不满、愤怒，渐渐的孩子就会认为“打”可以用来解决事情。

孩子的语言还不成熟，无法用言语表达自己的情绪和想法，就会通过自己最熟悉的方式去表达—打人，但这并不意味着暴力，只是一种表达的途径。

因此，打人是孩子成长过程中的一个阶段，关键在于家长如何引导孩子纠正这种行为。

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如果孩子打人，家长应该怎么做？

了解清楚孩子打人的原因

在制止孩子打人行为后，家长首先要做的不是责备孩子，而是了解孩子打人的原因。家长可以先帮助孩子表达自己的感受、想法：

“你现在很生气？”“是不是不开心？”

既可以安抚孩子的情绪，又可以降低孩子打人的冲动。

了解孩子打人的原因后，明确表达对孩子的理解。同时，要教会孩子遇到事情不要一味地只知道打人，要学会控制自己的情绪，用语言或者行动表达袭击的想法。

要让孩子对自己的行为负责

大多数的孩子并不了解欺负的意思，他只是按照自己的想法做事情。

当家长遇到孩子打人时，首先需要做的就是让孩子知道自己的行为是不对的。

家长可以将孩子拉到一边，平静坚定的告诉孩字“不能打人”，一方面可以制止孩子打人的行为，二来可以平复孩子激动地情绪。

其次，等孩子平静后，鼓励孩子去向别人道歉。

让孩子对自己的行为负责，知道什么是对什么是错，让孩子明白打人并不能解决问题。家长一定不要无视这种行为，因为一旦你无视了，孩子将更难管教。

教会孩子表达自己的情绪

1岁以后的孩子开始进入自我意识萌发期，会表达自己的情绪，但是这个时候通常只会用肢体来表达，家长如果不及时的进行引导，渐渐地就变成了：开心是手舞足蹈，不高兴就变成了打人。

当孩子开始出现打人这种行为的时候，家长就需要注意了，可以试着教会孩子用表情来表达自己的情绪。

等孩子再大一点，掌握基本的语言后，需要和孩子及时沟通交流，建立规范的语言，帮助表达孩子表达自己的情绪。

教会孩子不管是高兴还是不高兴，都要及时告诉父母，或者是通过其他方法比如：画画、写日记……表达自己情绪，打人并不是抒发情绪的唯一方法。

营造一个非暴力的环境

避免观看有暴力情节的动画。避免孩子接触带走暴力冲击的游戏。家长要以身作则，学会控制清洗，不要以暴制暴。

孩子成长的环境对孩子的影响是无法取代的，其中家长的行为是最具影响力的，永远不要低估言传身教的影响力，孩子最容易模仿的就是父母。

心理学家温尼科特认为，孩子天生有一种攻击的冲动，在婴儿期就已经具备。但是父母可以通过一些严格的要求和引导，让孩子的行为不那么野蛮，更具人性化。

所以，家长一定要记住遇到任何棘手的情况，都要控制好自己的情绪，不要用武力解决任何事情，因为你的行为一定程度上影着孩子的行为发展，家伙在那个需要做好引导作用。

孩子的行为，就像一面镜子，影射出一个家庭的教育。

孩子的成长是一个漫长的过程，在这过程中我们要多一点耐心、多一点关心，陪伴孩子走好教育的每一步，成长才会更加的有意义。

教育孩子，是身为父母的使命，任重而道远。

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一、宝宝三岁前有异常行为，宝妈可以不用纠正吗？

三岁以内的宝宝喜欢咬人、打人或不喜欢与人分享物品都是正常的情况，家长不要过度的担心，宝宝度过了这段时期将来会让人非常省心。

每个孩子的性格都是独一无二的，自然成长的过程中会有不同的表现，有些孩子天生就非常乖，十分懂事，家长不用为此操心；而有些孩子喜欢抢别人的东西，甚至打架让家长非常头疼，孩有这样的行为与幼年时期父母的教育有非常大的联系。

一、三岁前宝宝有这些异常行为是正常情况，家长不要阻止

宝宝在幼年的时候宝宝会出现一些特定的行为让家长十分苦恼，比如会吃手指头、咬人或咬东西、打人、有些斤斤计较等行为让家长认为孩子是变坏的趋势，于是家长会加以阻止，其实这是正常情况，一旦阻碍孩子这种行为反而会让孩子未来出现更多的问题。

1、宝宝在两岁左右的时候是口欲时期，对于所有的事物喜欢用嘴巴来探索，只有通过咬东西才能得到满足，许多家长看到孩子咬指甲就认为是不良习惯，其实是正常现象。到了口欲的时期可以准备一些磨牙饼干、硅胶玩具等等，让孩子有可以咬的物品就不会咬手指或人。

2、宝宝还喜欢用手指去拍打人，其实这是孩子到了肢体敏感期，喜欢用打这个方式与人交流，是示好的方式。而一些家长认为孩子是在打人，因此这种行为也不要阻止。

3、宝宝在两至三岁的时候就已经有物权意识了，有时长期与妈妈在一起就会认为妈妈是自己的，别人不可以占有，就算爸爸也不行。当有了物权意识就会有强烈的占有欲，这是成长过程中的正常情况，不要与品格联系在一起。

二、面对宝宝喜欢咬人，家长应该如何正确引导孩子表达情绪

很多家长看到孩子咬人就会大声斥责，认为这样就是坏孩子，要知道孩子在口欲期，内心的情绪波动非常大于是会用咬这个方式解决。因此家长会发现明明跟孩子玩得非常开心，突然就被孩子咬了一口，这是因为孩子很喜欢对方但不知道如何表达于是用咬这个方式亲近对方。当然这样的方式容易伤害到别人，家长可以教孩子正确的表达内心的情感，比如抱抱孩子，或亲亲孩子，告诉孩子被咬了很疼，是不礼貌的，可以用妈妈刚刚抱或亲的方式表达。

三、孩子爱动手打人如何解决，告诉孩子被打是非常不舒服的感受

宝宝处在肢体敏感时期的时候，看到自己喜欢的人就喜欢用拍打的方式表达自己的喜欢之意，孩子用拍打的方式表现自己内心的情绪并不真的打人。而家长却会误会孩子的这种行为，因此家长要告诉孩子，用手拍打是对别人的侵犯，被打是不好的感觉，要学会用文明的方式来表达自己的情绪。

四、孩子三岁前一定要进行早教的培训，让孩子健康的成长

依然有许多家长认为孩子才三岁，这么小的年纪不需提前教育，其实两、三岁的孩子已经有了思维和自我意识，家长一定要抓住这个黄金时期培养孩子的创造力和独立性格。比如让孩子在画画的时候不要限制画画的颜色，让孩子自由的发挥，这个世界没有什么条条框框，让孩子知道这个世界是由自己来创造的。

总结

孩子三岁前这些行为是正常现象，家长应该正确的进行引导，不要过度的阻止孩子。家长在日常生活中不要包办孩子的任何事情，锻炼孩子独立自主的性格，给孩子足够的自由空间成长。

二、3岁前的教育影响一生，好性格，好身体就是这样养成的！

以下是一个早教工作者分享的关于现代父母早期教育中出现的问题和多数父母的误区，其中有一部分的错误我也在犯，庆幸的是自己及早的发现了这篇文章，正如作者问自己的，作为初为人母的我也更关心的是：

"在孩子人生最重要的头三年，我做对了吗？

在我的引导下，她能保持强烈的 探索 欲望吗，她的专注力有没有被破坏？

她的学习能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、 健康 的心灵吗？"

事实上在孩子人生的头三年对他是至关重要的，无论是在免疫系统的发展完善方面、还是在人格的健全发展、智商和情商的全面发展方面，毫不夸张的说每一天对于宝宝来说都是很重要。

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注意3岁前的敏感期

遵循孩子的天性

不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。

孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指：

0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。

有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。

· 口腔敏感期

出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。

成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。

成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去 探索 ！

这个阶段的孩子就是依靠口腔去 探索 这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。

有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。

· 肢体敏感期

和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。

与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。

· 物权意识敏感期

两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说"这是我的""那是我的"，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。

亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。

国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是"我的我的，什么都是我的"。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。

顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。

之后寻找到适当的机会，即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：

"小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？"当他点头时再告诉他："你把玩具分给别人玩，他们也很高兴"。

就此可以打住，别马上强迫孩子。

如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。

· 注意1：

处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他"你真小气！"这是绝对不可以的行为！

· 注意2：

当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说"我是逗你的，我不吃，你吃吧"，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。

· 其它

三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。

其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持 健康 的心态。

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3岁前不要"教"

示范才是重点

错把知识灌输当早教，总是用"教"的方法引起孩子的抵触情绪。

人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容， 健康 的心灵是一生幸福的源泉。

这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不 健康 不独立的孩子。

不要教孩子，只要示范 。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是"教"出来的。

举个例子：

当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说"叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样"等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。

如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可："阿姨，你好！"或者是"阿姨，再见！""谢谢奶奶，我吃过了。"等等。这就是示范，而不是教。

手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说："错了错了，左右错了。"左右错了？

以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让他紧张：什么事，妈妈干嘛口气这么不好？只要平静地告诉孩子："两只鞋交换一下。"

这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不要去教这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他接受不了）。据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。

操作玩具时，也只要示范，"宝宝，看妈妈做"，妈妈放慢速度做展示。

之后，给孩子时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示"错了错了，不是这样做"。

这样孩子就失去了外部信息内化的机会，孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是在我们的教当中失去的。

3

要走路，先爬爬

爬爬更 健康

千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！

学步车对宝宝的 健康 有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么"麻烦"，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远。

这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。

另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。

很多老人常常很得意"我的孙子不用爬，直接走路，真利害！"他们不知道，人类一定要经过爬行发育才 健康 。

没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。

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正确处理孩子的哭闹

孩子更需要理解

正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。

喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。

孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说"不要哭，不要哭"，这是非常大的错误。

哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背，第一句话说"哦，宝贝，妈妈知道……（刚才发生的什么事），你非常难过，妈妈理解你""哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗"。

这是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。

第二句话一定要说"妈妈知道你不开心（这很重要）"，这样一说他会很快开心起来的，第三句话是"妈妈爱你，妈妈理解你"。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。

如果您学会这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。）

我们在养育小男孩时最经常说"男孩子，哭什么！""羞羞，男孩子还哭！"

男孩子在儿童时期释放他的悲伤情绪时，常常被成人阻止，慢慢地长大后，他有悲伤也不知道如何释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说声爱你有多难，相信很多妻子都有同感。

也就是说这样的男孩成年进入婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将影响婚姻品质。

请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，您还会制止小男孩的哭泣吗？请无条件地接受他的悲伤！男孩哭泣不是丢面子的事！

几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着"来啦来啦"就十万火急地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大人的心理，应该用轻松而平缓的语调说："饿了是吗？妈妈来了"。

一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音"哦哦哦，不要不要就不要"，其实应该用平缓的口气说："好，现在不要，我们等会儿再……（做某件事）"。

不要让孩子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之。

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孩子打人怎么处理

孩子不是故意的

为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人？因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。

两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说"不要打人""你怎么又打人了？"这是没有任何作用的。

这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。

大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚 探索 世界，认识事物， 探索 的范围当然会包括他人的身体，于是出现了"咬人"、"打人"、"踢人"等攻击行为。

还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。

他可能只是表达"你让开别挡着我""你不要弄我的东西"，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。

有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。成人要做的是，不要给他贴上标签"你是个坏孩子会打人"，只要不强化，在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。

同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。

同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。

如果认为自己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性格，会一辈子都受人欺负。

回家也别向家里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被人打，他会觉得自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。

正确的做法是，接受对方家长的道歉，对这个孩子说"你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可以根据情况换个字眼），你们俩握握手吧。"

三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他"不可以"。

注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信息加进去。只要孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！

孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。

6

语言威胁要不得

正面的语言能量更巨大

我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！

不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种"劣迹"。比如很多妈妈常常在客人面前说："他就是这样胆小！""他就是不爱吃饭！"

这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小，越来越不爱吃饭。

语言的暗示力量是巨大的。

如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到："你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！""你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。"

这样会在孩子心里传递一个信息："啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！""啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。"这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。

不要威胁孩子"再吵闹，妈妈不要你了。"这是最大的威胁，最深的恐惧。

因为幼小的孩子离开家庭，他是无法生存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始。正确的说法是："请安静，妈妈爱你！"其它让孩子感到一切外部事物会伤害他的话都不能说。

特别强调：坚决杜绝说以下的这些话："不要吵，再吵警察来了。""再闹，医生来打针了。""快睡，大灰狼来了。"如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、 健康 自信。

注意：

千万不要和孩子开恶意的玩笑"你妈妈不要你了，她不来接你了"。对孩子说这样话的人，你一定要让孩子远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。

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正确设立界限

帮助孩子遵守规则

不要对孩子说"听话"，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。

中国的家庭教育、 社会 秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是为什么？是中国人天生不守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。

随着这几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文明原来有这么大的距离。只要没人监督，我们就犯规，还心存侥幸"应该没有人看到吧？"这到底是为什么？

在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。

而我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。

冲击规则是孩子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他"你忘了什么"，而不是批评他，给他压力。（"你怎么忘了"也不能说，"怎么"这两个字会对孩子形成压力，有责备的意思。）

同时，我们应当充分地尊重孩子自发的 探索 行为。

当孩子自发的 探索 行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。

内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则。

8

孩子抢玩具咋办？

让孩子明白物品自主权

如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。

从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行把自己孩子的玩具分给别的宝宝，也不能诱劝他让给别人。

如果是公共的玩具或 游戏 器械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继续玩还是离开，其他宝宝必须等待。

通常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说："我们要学会等待！"也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。

孩子不愿意分享的时候，成人千万不要说他"你就是小气"、"小气包"等等，不断地给孩子贴这样的标签他永远学不会共享。

孩子清楚他对自己的物品拥有自主权之后，才谈得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩子，他也可以抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。

正常在三岁之后，孩子了解到玩具分给别人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。

三岁之前，千万不要急着培养孩子的大公无私的品质。

三、2-3岁孩子叛逆期

2-3岁孩子叛逆期

　　2-3岁孩子叛逆期，家长在面对宝宝出现的任何问题都是非常关心的，而孩子的成长也会伴随着很多的烦恼，需要家长去解决，那么下面为大家分享2-3岁孩子叛逆期。

　　2-3岁孩子叛逆期1

　　 2-3岁的婴儿正处于抵抗力的高峰期

　　婴儿的抵抗力通常从两岁半左右开始，持续半年甚至一年。这时他们的自我意识刚刚觉醒，就有很多自己的想法，这些想法不符合成年人的要求，不被大人认可，所以经常与成年人发生“冲突”。

　　宝宝两岁多的时候，不仅自我意识会增长，行为也会变得平和很多。和以前相比，他们懂事多了，能静下心来做自己想做的事情，肌肉发育和身体协调性也比以前好了很多。他们不再轻易放下东西。

　　宝宝2-3岁的年龄其实是父母树立权威的最佳时期，所以这个时期不宜过于“放任”。如果这个时候处理不好，将来很可能会被孩子“牵着鼻子走”。

　　不要以为孩子长大了就会自动变得懂事乖巧，没有底线的纵容只会让熊海子失去控制。

　　 父母坚持6点原则，更有效地管教孩子

　　我们常常感叹，听话的孩子都是别人家的。但是好孩子不会从天上掉下来。父母必须努力才可以。遇到宝宝叛逆期的时候，家长不用头疼。只要你保持以下六个原则，你的熊孩子也能成为一个好宝宝。

　　 一、必须做的事必须执行

　　比如，孩子每天饭前饭后要洗手，刷牙洗脸，出门要坐安全座椅，吃饭不浪费食物，按时休息。如果孩子不愿意，父母就不要用借口和说辞纵容孩子。浪费更多的时间和说话是没有用的，所以他们可以直接执行。

　　刚开始宝宝可能会反抗，偶尔可能需要使用“武力”，但挣扎过后还是需要执行。经过几次尝试，孩子自然明白抗议是无效的，最终会适应并遵守这些规则。

　　 二、对于可能危及宝宝安全的事情，我们必须坚决制止

　　两三岁的宝宝很容易对插座、电线、刀和尖锐物品感兴趣。当你发现宝宝在玩可能危及你安全的东西时，家长要立即制止。即使你的宝宝哭的再厉害，你也绝不能妥协。底线是明确而坚定的。

　　比如有的家长可能会把电关了，让宝宝继续玩。但你不能保证。下次宝宝玩的时候你也能注意到。而且有时候会玩，有时候不会玩，会让宝宝感到无所适从，对你的权威产生抵触。

　　 三、如果没有危险的事情，可以试着让宝宝去做，并承担后果

　　有一件事让我印象特别深刻。有一次给宝宝买了一个气球，想绑在他的衣服上。他不想，哭着闹着一定要拿在手里。结果，气球不到一分钟就飞走了。最后，不管他怎么哭，都于事无补。这是他需要承担的后果。

　　知道自己做不到，父母也不用去制止孩子的行为，只需要提前提醒他，让他为自己的行为付出代价。如果孩子已经承受了他的行为所造成的后果，家长就不要再责备或者嘲笑他了，只是告诉他下次要注意，这样我们的教育目标才能实现。

　　 四、当宝宝第一次有错误的行为时，告诉他该怎么做才是正确的'

　　记得宝宝两岁多的时候，有一次在壁纸上乱涂乱画，气的我当场就火冒三丈。但是看着宝宝天真无助的眼神，我突然意识到，我之前从来没有告诉过他不能在墙上画画，但他只是在做自己喜欢的事情。

　　孩子乱扔玩具，告诉他玩耍时间结束后，要把玩具收好；孩子打你的时候，叫他要轻轻摸；孩子抢玩具时，告诉他要遵循轮流玩的规则；孩子在生气发脾气的时候，告知要“好好说话”……很多时候，孩子会犯错，可能是因为不知道“对”的标准，没有想出更好的解决办法。

　　 五、如果宝宝明知故犯，他应该受到惩罚

　　有些宝宝喜欢推人、咬人、扔东西、发脾气等。父母应该对孩子的这阵行为早就教育过了吧，但是孩子还是屡教不改，这个时候就要给孩子一些相应的惩罚，这样才能保持长久的记忆。

　　惩罚的方式有很多，比如取消一些零食，禁止看动画片，让他坐在“惩戒椅上”不动，或者让他去自己房间反省一段时间。之后，和他讲道理，让他知道自己的错误并道歉。如果孩子这样做了，再抱抱他，说明你还爱他，但是不喜欢他的行为。

　　 六、宝宝故意哗众取宠或激怒大人，家长要看淡

　　有时候孩子会故意做一些不寻常的动作，比如大声殴打、随地吐痰、骂人、举止滑稽等等。你越是不准，他就会觉得越刺激，越来劲！

　　其实，宝宝的行为，原本就是为了引起父母的注意，我们的反应越大，就会强化他的不良行为。最好的办法就是在他再次“犯错”的时候，忽略他。他一个人玩了一会儿，觉得无聊的时候就会停下来，很快就忘记了这个行为。

　　管教孩子，是一门很深奥的学问，需要所有的父母终身进修课程，我们需要在孩子小的时候就给孩子定好规则，让孩子知道什么该做，什么不该做，孩子是一张白纸，父母就是那支笔，能画成什么样，主要看家长。

　　2-3岁孩子叛逆期2

　　 爸妈应该怎样处理孩子的第一个叛逆期。

　　 1、尊重孩子

　　著名教育作家楚恬讲过这样一个案例：

　　有位二胎妈妈，突然有一天发现昨天还很乖巧好带二女儿，过完三周岁后，小脾气一天比一天暴躁起来了，刚开始只是安静地把东西弄坏，而且会主动认错。现在可好，是故意把玩具给弄坏，却嘴硬不承认。稍微不顺心就是一顿大喊大叫，坐地上闹事，总是爱和姐姐找事打架。

　　刚开始的时候，这位妈妈以为小宝心情不好，也没在意，后来发现越来越严重了。当小宝耍脾气时，妈妈就开始训斥她，但是，效果一点都不好。反而情况更加不好了。

　　后来，妈妈改变了做法。二女儿经常说话不算数，妈妈不再大喊大叫，而是尊重孩子的想法，但是，妈妈开始跟孩子讲条件。

　　比如孩子看手机之前，得把昨天的睡前故事讲一遍。然后看手机到二十分钟时就会把手机收回，如果不让收，明天就会不给看，隔天再看。养成习惯了，也就不用大喊大叫也可以做到让孩子听话的。

　　其实，孩子想要的也是希望爸妈的尊重，而不是对自己的错误大喊大叫的指责。当孩子享受到了这种尊重感时，就会变得懂事，有礼貌起来。

　　 2、冷处理

　　有位妈妈，每个星期天都会带两岁多的孩子出去，有时去公园里玩耍，有时逛超市，逛书店等。但是每次开车往回走时，孩子就急了，吵闹着说不回家还要去玩。孩子的吵闹声很是影响妈妈开车，妈妈每次也大声训斥了小宝，让他安静下来。

　　小宝非但不听还从后排车座钻到副驾上打妈妈，妈妈已经觉得自己无计可施了，然后就不说话了，但是奇妙的是，小宝也跟着安静下来了。

　　看到安静下来的小宝，妈妈问，你为什么不愿意回家。咱们不是每个星期都来这里玩吗，而且已经玩了好长时间了，下周我们还会再来的。小宝想了一会，说，妈妈对不起，我错了我不该打妈妈。

　　冷处理，会给孩子安静下来思考的时间，一味的大喊大叫会让大人和孩子都失去理智。

　　 3、主动认错

　　老话说的好，人非圣贤孰能无过，过而改之善莫大焉。孩子会犯错，我们作为家长的也是会犯错的。我们面对孩子的一些小错误时，会把孩子给训斥一顿，让孩子跟我们道歉，或者有的孩子自己会主动地跟父母道歉。而当我们犯错时，在误会孩子或者冤枉孩子时，我们是怎么做的呢？

　　当我们误解孩子时，也要放下家长的面子来跟孩子道歉。这样可以让孩子觉得你们之间的关系是平等的，孩子自然也不会隐瞒自己的错误了。

　　2-3岁孩子叛逆期3

　　 一、面对叛逆期的宝宝，“愚笨”的父母这样做

　　 1、说教

　　对于比较温和的父母来说，说教是他们首选的方法。不过父母不知道孩子闹的原因，说教是无济于事的。宝宝只会更加厌恶，更加叛逆。

　　 2、恐吓

　　一些比较心急的父母，对孩子等这种屡教不改的行为，会采取恐吓、打骂的极端方式，只求宝宝安静下来不要闹事就好了，殊不知这样做，宝宝是变乖了，但是会对他幼小的心灵造成伤害。他并不知道自己做错了什么。如果孩子一直处于这样的教育中，这对他们的成长是非常不利的。

　　 3、动用武力

　　如果说教和恐吓都没效，可能这时候，熊孩子就要挨打了。父母打得越用力，宝宝哭得越大声，这样恶性循环，真心不是办法。然而这样做的危害不容忽视，经常遭受惩罚的孩子会认为父母不爱自己，因此自卑怯懦。

　　 二、面对叛逆期的宝宝，聪明父母这样做

　　让孩子顺利度过叛逆期，其实并不难，我们要接受他们的这种行为。并且采用科学的教育方式。

　　 我们先来普及一下宝宝成长中的三个叛逆期：

　　 1、 宝宝叛逆期

　　2-3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现。随着生活水平和教育水平的提高，这一叛逆期正在低龄化发展。

　　 2、 儿童叛逆期

　　7-9岁左右，会迎来人生第二个叛逆期。

　　 3、 青春叛逆期

　　12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。

　　2-3岁是孩子人生的第一个叛逆期，如果父母不好好引导，宝宝的脾气会越来越急，那么到第二、三个叛逆期时就会越来越厉害了。

　　所以在叛逆期的时候，父母要用正确的方式让孩子平稳的度过，不必用大喊大叫等伤感情的方式来对待他们。

　　 用对这三招，宝宝“叛逆”期很快会过去：

　　 1、 惹不起，躲得起

　　有时宝宝哭闹、或在父母面前做出极端的行为，主要是为了引起父母的重视来满足要求。当宝宝没有原由的打发脾气，父母又觉得不能满足时，可以采取暂时不理睬的方法，装作视而不见，躲一会儿。

　　当无理取闹，并没有得到更多关注时，宝宝就会自讨没趣，等情绪平复下来能听讲道理的时候，父母再按照宝宝能接受的方式进行交流。这种方法反复几次，宝宝自然知道哭闹、不满和极端行为，并不能达到自己的目的，要和爸爸妈妈好好说才管用。

　　 2、 平等的交流很重要

　　孩子喜欢唱反调，对大人说不要和就要的时候，此时，父母要适当给予宝宝不同的选择。三岁的小孩，正是大脑发育的时候，他很有自己的创意，经常会有些天马行空的想法，此时父母可以问下孩子的意见，如果对人身没有伤害，那么当父母的就要鼓励他去做，甚至陪他一起去完成。

　　三岁的小孩词汇量还比较少，很多都不懂怎么去表达。父母平时要用一些小孩的口吻去和孩子交流，跟孩子站在一个平面上，这样孩子更容易接受你的建议，也可以沟通的很好。

　　 3、 以身作则，榜样的力量无穷大

　　爸爸妈妈、哥哥姐姐、是宝宝最好的榜样。孩子是一面明镜，一不小心就会活成你的样子，所以父母要善良、乐观，这样孩子才能更健康的成长。

　　父母之间互相谦让、敬老爱幼，尽量去帮助别人，保护动植物等，爱心和同情心可以使孩子的叛逆性心理大大的减弱。

　　父母是孩子的第一任导师，很多行为都是从父母那里学来的。如果父母经常用简单粗暴地语言或者行动来拒绝孩子，那么孩子也会跟着学习，变得脾气暴躁。

　　宝宝叛逆不听话，其实并不是一件坏事，他们往往具有探索创造精神和奇思妙想，只要父母引导的好，每个宝宝都能发挥自己最大的闪光之处。