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一、小学语文近义词积累，从a~z按拼音归类，丰富孩子词汇量！
小学近义词大全，从a~z按拼音速查，为孩子的词汇量做一个累积，也丰富孩子的语言！家长们别犹豫，收藏吧！
一、求四字成语，读音从A到Z，要有读音、解释、出处...谢谢~
成语：安分守己拼音：ān fèn shǒu jǐ
解释：分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。
出处：宋·袁文《翁牖闲评》八：“彼安分守己，恬于进取者，方且以道义自居，其肯如此侥幸乎？”
成语：不越雷池
拼音：bù yuè léi shi
解释：比喻不敢超越一定的范围和界限。同“不敢越雷池一步”。
出处：曹靖华《忆当年，穿着细事且莫等闲看！》：“有一种惯例，从来送客，只到自己房门为止，不越雷池一步。“
成语：差强人意
拼音：chā qiáng rén yì
解释：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。
出处：《后汉书·吴汉传》：“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣。’”
成语：得心应手
拼音：dé xīn yìng shǒu
解释：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
出处：《庄子·天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。”
成语：额手相庆
拼音：é shǒu xiāng qìng
解释：把手放在额上，表示庆幸。同“额手称庆”。
出处：清·王韬《淞滨琐话·卢双月》：“泥金高揭，邻里喧哗，挤庭下几满。喜极入告，额手相庆。”
成语：好自为之
拼音：hào zì wéi zhī
解释：劝别人或自勉要好好地活下去或干下去。
出处：《淮南子·本经训》：“君人者不任能，而好自为之，则智日困而自负其责也。”
成语：非分之想
拼音：fēi fèn zhī xiǎng
解释：非分：不属自己分内的。妄想得到本分以外的好处。
出处：鲁迅《花边文学·命运》：“不信运命，学不能‘安分’，穷人买奖券，便是一种‘非分之想’。”
二、在语文学习中，家长如何帮助孩子丰富词汇量？
在语文学习中，家长可以通过下列的方法丰富孩子的词汇量。
一、使用词语摘抄本
词汇的积累不仅限于语言教学，还应通过日常生活和课外书籍来积累。从三年级开始，老师就会给他们布置一份家庭作业，那就是从好的文章中挑选出好的句子。这个作业是从三年级起就开始的，因为三年级的作文要求学生要有大量的单词。
事实上，等三年级的孩子们再来积攒，会有些晚了。我们不能等着用了再做。作为一个父母，在幼儿上小学前，就可以培养幼儿的词汇能力，例如，与幼儿阅读图画，并与幼儿一同聆听童话。在一年级的时候，要让他们多接触一些课外书籍，让他们通过书籍来积累单词。
在小学一年级时，父母可以为孩子购买音标版本的课外读物，这个时候单词的积累，可以用拼音的方式抄录下来。到了二年级，单词的摘录就能慢慢地形成文字。儿童单词的摘录，父母要时常督促他们阅读，并让他们进行口述。
二、多沟通多提问
许多父母因为工作繁忙，习惯用“是”或者“否”来回答孩子的问题，这对他们的语言发展有很大的影响。父母应该多与孩子沟通，比如与他们谈论他们周围的事情，学习的情况，等等。
在跟孩子沟通的时候，建议父母要把“好不好”、“对不对”换成“怎么办”、“为什么”。
三、与儿童进行“文字游戏”
寓教于乐是大多数儿童喜爱的一种学习方式。不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生记住更多的东西。在空闲时间，家长可以和孩子一起玩成语接龙、猜单词等游戏。以上的这些游戏都能极大地丰富孩子对语文词汇的兴趣。
三、语文如何积累词汇量
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