绘本《变变变》孩子快乐识色

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绘本《变变变》孩子快乐识色

幼儿园中班《颜色变变变》说课稿

如何培养孩子的阅读兴趣？这里有5个方法送给你（附绘本推荐）

小班科学活动教案《颜色变变变》

一、绘本《变变变》孩子快乐识色

饺子1岁时，我给她买了《猜猜我有多爱你之颜色数一数》，从此开始了认识颜色的教程。之后的《变变变》更是帮助饺子认识了红黄蓝绿黑白紫橘黄等。1岁半后，饺子已经能准确无误地指出各种物品的颜色了。这个过程中，我并没有遇到太多阻碍，特将心得分享给大家。

　​　一般说来，认识颜色是有一个科学的发展规律的：红——黑——白——绿——黄——蓝——紫——灰——棕（褐色）。我也基本按照这个套路走的。

先说说饺子认识的第一个颜色吧――红。那时候她才刚满一岁，我拿着《猜猜我有多爱你，颜色》给她看：“这个是红色！”她的表情很茫然，我立刻意识到这样不行。于是我指着家里的沙发告诉她：“看！沙发是红色的。”几次之后，一翻到红色这页，她立刻指着沙发。但是家里其他的红色她并不能找出来，于是，我又帮助她：“看！你穿的衣服是红色的，你最喜欢的帐篷是红色的，这个球也是红色的。”并且把几个红色的东西都放在一块指给她看。根据这个方法，她又认识了黄色、绿色。（刚开始教孩子认识颜色时一定要一个颜色学会后再教另一个颜色，不能填鸭式教学）

《变变变》到手后，饺子很快就把颜色弄得门儿清了。但是这本书对于成年人来说有点“傻”，整本书就是各种颜色，但为什么这么畅销应该还是有一定道理的，所以我是自己好好研究了之后才给饺子看的（建议所有的绘本都先研究好怎么给宝宝读之后再给宝宝看）。首先，是趣味性！每一次翻页前，我都会让饺子用手指点一下书上的颜色，跟饺子说：“闭上眼睛！”然后在她闭上眼睛的一瞬间一边念“变”一边将书翻到下一页，等她睁开眼睛的时候，赶紧说：“哇！怎么变出这么多颜色啦！”很快她就爱上了这个游戏也爱上了这本书。后面的颜色混合，我会模拟真的颜料，比如指导她摸摸红色再摸摸黄色，然后说：“变！”把书翻到下一页绿色，“哇！怎么变成绿色了！饺子真厉害！快亲亲绿色！”到紫色那一页，一定要营造颜料要流到衣服上的紧张感，就这样不知不觉中，她认识了所有的基础颜色，并且对这本书“走火入魔了”，尤其是在自己会说“变”这个字以后，每晚睡前，必读《变变变》，有时半夜做梦都在“变变变”，哭着醒来把灯打开让我给她读《变变变》。

​

建议家长在教颜色时，不如选择《变变变》这本书，里面没有物品，只有颜色。这样孩子在周岁多时不至于分不清颜色和物品的概念。比如你指着沙发说这是红色的，宝宝可能理解成“沙发这个物品叫做红色”。让宝宝先了解颜色的概念再结合到物品上可能更科学。

当然，在其他的绘本里有适合巩固颜色认知的部分也可以拿出来强调。比如《噼里啪啦系列之车来了》中有小动物过马路等红绿灯的场景，这里可以告诉宝宝红灯停绿灯行的生活常识，下次带宝宝上街，过红绿灯要记得再温习一次哦！

​在生活中，我和饺子经常玩一个游戏“我说她指”（详见我今天上传的视频）我说：“饺子，帮妈妈拿个红色的积木。”她就能从各种颜色的积木里找到红色的那个。这个游戏可以运用到教宝宝的各种认知里，当宝宝会说话了也可以反过来“我指她说”。

　宝宝的潜力是无限的！他们远比我们想象的更聪明。做一个会教的好老师，他们绝不会让你失望！

　　

一、幼儿园中班《颜色变变变》说课稿

　　一、说设计意图

　　杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。

　　幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿经常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。

　　二、说目标

　　为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：

　　1、幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。

　　2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

　　3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

　　以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦情感的体验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。

　　三、说活动重难点

　　活动重点：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化。

　　活动难点：让幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色。

　　四、说教学法新《纲要》

　　指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，主要采用的教学法是：演示法。幼儿与成人的学习动机是不一样的，他们的理解水平还很肤浅，容易受到兴趣的影响和支配，他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力，所以活动内容设计是否符合幼儿的`兴趣，是一节活动成功的关键所在。因此我才用了以下几重学法：观察法、操作实验法、讨论法，这些教学法我将结合以下的活动过程作具体阐述。

　　五、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：

　　1、经验准备：请家长带幼儿了解三原色，认识常见颜色。

　　2、材料准备：给每组幼儿准备一个调色盘，和一支笔。在最后环节给每个幼儿准备了一个制作好的白色风车。

　　3、环境准备：收集各种各样的色彩亮丽大画，布置成展示区，供幼儿观察分享交流。

　　六、说活动过程本活动我将通过紧紧相扣的6个大环节来开展：

　　（一）歌曲导入，引发兴趣。--（二）展示欣赏，认识三原色。--（三）教师演示，认识三原色两两结合的变化。--（四）幼儿操作，亲身感受。--(五)讨论交流--(六)结束部分。

　　（一）歌曲导入，引发兴趣。

　　兴趣是孩子最好的老师，在活动之前，我先让孩子欣赏儿歌《小小蜡笔》，引出问题：儿歌里提到了哪几种颜色？小朋友都知道哪些颜色？

　　（二）展示欣赏，认识三原色。

　　为了落实活动的重点，本环节我将运用演示法来进行：

　　1、出三原色图片，让小朋友重新认识三原色：展示拥有三原色色彩的物体图片教师小结：颜色有多种多样的。每种东西都有颜色，小朋友们会调颜色吗？

　　（三）教师演示，认识三原色两两结合的变化。

　　这个环节中我主要采用操作实验法这种教学法，本环节将进一步加深幼儿对三原色两两混合的了解，是完成活动重点的一个重要环境。我将通过3个小步骤来进行：

　　1、介绍操作材料：三原色，水、调色盘、笔等工具。

　　2、教师操作，颜色混合会发生什么变化？

　　3、引导幼儿观察颜色变化，进行探索，轻声交流实验结果。

　　（四）幼儿操作，亲身感受。

　　本环节将作为突破活动难点的重要环节，因此我采用了操做实验法，让孩子通过自己操作调色，亲身感受颜色的变化。

　　(五)讨论交流讨论：操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　(六)结束部分《我的风车转起来》子们利用刚才变出来的颜色给风车上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的风车，让幼儿体验获得成功的快乐。

　　七、说活动延伸：

　　纲要提出：幼儿园教育要渗透在一日生活中。本次活动的结束只是暂时的，我们将充分发挥区域的优势，将活动内容延伸到“各种各样的颜色”主题展示区，继续引导幼儿收集、交流、分享。同时我们也将充分利用家庭和社区的力量，请家长与幼儿在日常生活中继续收集各种颜色鲜亮的图片，了解颜色在生活中的重要性。

二、如何培养孩子的阅读兴趣？这里有5个方法送给你（附绘本推荐）

01

孩子马上就要2周岁啦，我们也正在安排一场短途旅行，给孩子过一个有仪式感的生日。

趁着双十二，下血本给孩子买了很多的绘本，给他的绘本架“大换血”。因为随着孩子的成长，很多绘本都已经不适合他的年龄了。

我跟朋友开玩笑说，我的孩子是浸泡在绘本里长大的孩子。家里没有电视，只有触手可及的绘本。卧室、客厅、床上、茶几上、餐桌上，眼睛能看到的地方都是绘本。

孩子每天睡前的最后一件事和醒来的第一件事，一定是去找绘本来读，不管多累我都会给他读。白天我上班，他就拿着绘本让我婆婆给他读，我婆婆说：我每天至少要给他读10本书。

今天早上，给顺顺的绘本架进行了整理，把适合低月龄的绘本都收起来，又补充了很多新买的适合他月龄的绘本。

我仔细数了数，不经意间已经买了185本书，再坚持阅读下去，就要超过我的阅读量了。我跟婆婆开玩笑说：有的人一辈子都读不完100本书，我们顺顺都快读200本书了。

经典的教育心理学著作《为什么学生不喜欢上学》这本书里提到：事实性知识要优先于各种技能的培养。所谓的事实性知识就是客观存在的规律性知识，而阅读是获取事实性知识最好的方式。

很多人批判死记硬背事实性知识没有用，尤其是现在互联网时代。但是认知科学发现，我们希望培养孩子的独立思考能力，是需要掌握大量的事实性知识支撑的。

有人说，想象力比知识更重要。但是让孩子掌握更多的知识，会让孩子的想象力插上翅膀。这个时候，给孩子选择好的绘本，就显得特别重要。

02

我是在孩子顺顺1周岁的时候，开始每天给孩子读绘本，坚持亲子阅读1年时间，顺顺读了近200本绘本。亲子阅读，成了我们最温暖的陪伴。

那么，我是如何培养孩子的阅读习惯呢？我认为主要有这几点：

我经常跟朋友开玩笑说，我的孩子是天生自带读书基因的。因为在我怀顺顺那一年，我什么事情都没有干，只专注阅读这一件事，基本上每天读一本书，读了近300本书。

在孩子出生的第一年，我都守在孩子身边，喂奶哄睡，孩子睡觉以后我就开始坐在书桌旁看书。有时候孩子睁开眼睛，就看到妈妈伏案看书的侧脸，我想这就是最好的教育。

每个孩子接受一个新的事物都是需要时间的。比如我最近给孩子英语启蒙，买了毛毛虫点读笔和彩虹兔，刚开始孩子对毛毛虫还是有点生怯，不知道怎么用。现在就很喜欢用毛毛虫来点读彩虹兔。

我从孩子6个月开始尝试给孩子读绘本，但那时孩子还小，对阅读没有概念，专注力也不够。这样断断续续地尝试了6个月，到孩子1周岁时就喜欢读绘本了。孩子一开始不喜欢是正常的，但是我们不要放弃尝试。

我一直以来的 育儿 观点，就是孩子需要陪伴，而不是电视。孩子知识的获取，来自阅读，而不是电视。现在很多都是长辈带娃，也不知道陪孩子玩什么，就把孩子扔给电视，自己还可以去做家务。

如果家里没有电视呢？孩子还是照样快乐成长，长辈也会带孩子出去玩、陪孩子读书、玩 游戏 。我家好多年没有开通无线电视，感觉生活也没有影响。但是如果开通无线电视，我们也很难抗拒电视的诱惑。

为什么我不建议孩子看电视？因为单方面的语言输入，对孩子的成长毫无帮助。比如我看美剧好多年，也不会开口说英语。孩子语言表达、阅读理解、思考能力的习得，依靠的还是父母的语言，还有大量阅读。

《为什么学生不喜欢上学》这本书里提到一个颠覆认知的观点：人生来就有好奇心，但我们不是天生的杰出思想者；除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。

为什么孩子不喜欢读书呢？因为大脑不是用来思考的，它真正的作用在于使你避免思考。所以相较于阅读，孩子更喜欢看电视。但是孩子会在解决问题的过程中，获得成就感，从而喜欢思考。

所以，引导孩子思考的关键，就是解决难度刚刚好的问题。而激发孩子阅读兴趣的关键，也是选择难度刚刚好的绘本，这样会让孩子在阅读中获得成就感，从而爱上阅读，养成阅读习惯。

那么，如何选择适合孩子的绘本呢？主要有”6看“：一看年龄，二看奖项，三看作者，四看主题，五看画面，六看文字量。

对于0-2岁的孩子来说，我们要选择画面简单、文字量少的绘本，孩子更容易接受，还要根据孩子喜欢的主题进行选择，比如男孩子喜欢 汽车 、恐龙这些主题。

然后根据作者和奖项进行选择，绝对不会踩坑。当然我们也会买到暂时不适合孩子看的，先收起来，等孩子大一点再给他看。

孩子的成长速度特别快，我们要随着孩子的成长，随时更新孩子的绘本，不断尝试引入难度高一点的绘本，提高孩子的阅读能力。

在亲子阅读中，我发现孩子会因为喜欢某一类绘本，而反复地拿来给大人读。而我们提倡的亲子阅读，应该提供的是资源型阅读方式，以大量阅读输入为前提，才能帮助孩子更好的成长。

这个时候，就需要宝妈的”小心机“。我们要定期更换绘本的位置，比如把孩子经常读的绘本，摆放到更高的位置，把没读过的绘本放到最容易拿到的地方，让更多的书走入孩子的视野。

我孩子的主要阅读场地，是在床上。所以我在卧室准备了绘本收纳盒，经常性地更新这个收纳盒里的绘本，就可以让孩子接触更多种类的绘本。白天在客厅，就根据自己的兴趣随便读。

03

我孩子2周岁不到，就读了近200本绘本，他的阅读水平，已经达到了3周岁以上孩子的阅读水平。很多孩子上幼儿园以后才读的绘本，我孩子都已经非常喜欢读了。

很多宝妈要我推荐绘本，作为一名阅读推广者，我非常喜欢跟大家分享，但是我的推荐仅限于0-3岁的孩子，对于年龄更大的孩子，我目前还没有涉及。我只推荐自己读过的书哦。

陪孩子亲子阅读1年时间，读了近200多本绘本，按照年龄分类，我重点推荐这些书：

亲子阅读，从孩子在肚子里的时候，就可以开始了。推荐几本经典绘本入门书，不管孩子多大，都可以都给孩子听，还可以拿来做胎教呢。选择一个阳光晴好的午后，拿起一本经典的绘本故事，开启一段美好的亲子阅读时光。

推荐：《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》《好饿好饿的毛毛虫》《抱抱》《数一数，亲了几下》《爸爸，我要月亮》《是谁嗯嗯在我头上》

1岁以内，我们可以选择洞洞书、有声书、机关书等，让孩子去尽情 探索 ，开发孩子的感统能力。还可以选择一些画面简单，文字量少的绘本，给孩子进行阅读启蒙。

推荐：洞洞书《猜猜看我是谁》全4册，有声书《听，什么声音？》全6册，乐乐趣《英文儿歌》《我会念童谣》，《揭秘小世界》4册，这种书都大同小异，不同类型买一套就够了，不要雷同。

绘本推荐：《我喜欢自己》《我喜欢书》《变变变》《点点点》《哇》《蹦》《谁的声音》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《刷牙小火车》《小熊宝宝系列》《小鸡球球系列》

1岁以内，我买的绘本不多。1岁以后，就开始大量买绘本啦，而且基本都是一整套地买入。这个时候可以选择画面丰富，文字量多一点的绘本，开启愉快的亲子阅读之旅。

推荐：《晚安，月亮》《逃家小兔》《彩虹色的花》《鸭子骑车记》《爱音乐的马可》《谁藏起来了》《藏猫猫 藏猫猫》《一起数数123》

《开车出发系列》全7册，作者间濑直方。日本画家的绘画风格我都很喜欢，全景式绘本，可以培养孩子的专注力。

《大卫，不可以系列》全3册，作者大卫 · 香侬。哪个小男孩不喜欢这个爱惹麻烦、调皮捣蛋的大卫。

《老鼠邮差去太空》全3册，作者玛丽安娜 · 迪比克，勤劳的老鼠邮差爸爸，带着一家人上天入地去 旅游 ，还不忘送邮差，温暖治愈系绘本。

《可爱的鼠小弟系列》全6册，作者日本上野纪子，鼠小弟是一直幽默风趣的小小老鼠，故事的最后让人发人深思。画面和文字都很简单，也适合1岁以内孩子。

《宫西达也恐龙系列》全7册，代表作《你看起来好像很好吃》，第一遍读给孩子听的时候我都差点掉眼泪。男孩子必读绘本，画面比较丰富，文字量偏多，也适合3岁以上孩子。

《深见春夫超级想象力绘本》全15册，遇见深见春夫，孩子在哈哈大笑中放飞想象，自由飞翔。

《铃木绘本0-3岁快乐成长系列》全15册，日本经典绘本品牌，众多知名作家合集。绘画风格非常可爱，又很有想象力，顺顺很爱看。

《李欧 · 李奥尼经典作品集》全14册，一个色彩与哲学大师，故事具有极强的哲学意味，注重孩子的自我发现和接纳。

0-3岁是孩子大脑发育的黄金期，也是开启英语启蒙的关键期。我一直都有给孩子英语启蒙的计划，直到最近才开始，准备了牛听听、毛毛虫、彩虹兔三件套，先给孩子好好磨耳朵，创造一个英语学习的环境。

推荐：《彩虹兔》第一辑，孩子英语启蒙第一书

其他绘本：《I Am Bunny》《Dear Zoo》《Where Is Baby's Belly Button》《The Very Hungry Caterpillar》《Brown Bear,Brown Bear,What Do You See?》《From Head to Toe》

我才开始给孩子做英语启蒙，目前以磨耳朵、做英语输入为主，等坚持一段时间，积累一些经验，再跟大家分享。

以上，就是我如何培养孩子的阅读兴趣，并整理了近100本绘本，跟着推荐买绘本，绝对不会踩坑，都是我给孩子买过的，觉得很好的绘本。

三、小班科学活动教案《颜色变变变》

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的小班科学活动教案《颜色变变变》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇1

　　活动目标：

　　1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　　活动重点： 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　　活动难点： 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

　　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？

　　（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

　　1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）

　　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

　　三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：

　　1、你发现了什么？

　　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）

　　3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　　提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇2

　　活动目标：

　　1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　　活动过程：

　　一、教师表演魔术，导入活动内容。

　　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。

　　2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。)

　　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)

　　师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

　　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。

　　二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

　　1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

　　2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)

　　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

　　4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)

　　三、教师解读秘密。

　　1. 引导幼儿进行猜测。

　　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

　　2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

　　3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

　　4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

　　5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

　　2. 教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。

　　3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

　　4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　　5. 结束活动，幼儿离场。

　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇3

　　活动目标：

　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　3、体验自己发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

　　3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。

　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

　　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

　　师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

　　二、探索激趣

　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)

　　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

　　2、颜色对应

　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

　　三、解读秘密

　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.老师手里有一瓶无颜色的.水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

　　(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。

　　3、结束活动。

　　小班科学活动教案《颜色变变变》 篇4

　　活动目标：

　　1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿能认识红黄蓝三色。

　　2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料

　　3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

　　活动重难点：

　　重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　　难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　活动过程：

　　一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　　幼：红（蓝）色宝宝，你好！

　　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的.？

　　二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？

　　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)

　　三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。

　　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

　　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　　幼：摇一摇，就会变颜色的。

　　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）

　　师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　　四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化

　　师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

　　（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　　五、结束

　　师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！