返回目录：范文示例
目标导向性和目的导向性的区别？
目标导向和目的导向的区别：目的导向在意的是我得到了什么，或者说我失去了什么。
目标导向是说我想要什么，想去哪里。
我想要，我想去，所以去做，我在意的是设想中的目标和现实中的实践过程。
我不在意实践的结果。
其一，结果不是人能控制的；其二，结果无非成败，得了也惊，失了也惊，太短暂了。
目标导向让我们知道我们要去哪里，要做什么。
目的导向让我们知道我们是否到达了，做得怎么样。
没到就继续走呗，没做好就继续做呗。
盯着结果，挺让人毛躁的。
不如盯着目标舒心。
目标导向理论是激励理论的一种。
是由豪斯提出来的这种理论的基本出发点是要求领导者排除走向目标的障碍，使其顺利达到目标，在此过程中，给予职工满足多种多样需要的机会。
目标导向理论认为，要达到任何一个目标必须经过目标行为。
而要进入目标行为又必须先经过目标导向行为。
两种行为对动机强度的影响是截然相反的，为了解决这一矛盾，使动机强度经常保持在一个较高的水平上，就必须交替运用目标导向行为和目标行为。
也就是说，当一个目标实现后，应适时地提出新的更高的目标，以便进入一个新的目标导向过程，从而使动机强度维持在较高的水平上，使人保持一种积极的状态。
目标导向行为与目标行为的区别:这两类行为最主要的区别在于，它们对需要的强度具有不同的影响力。
在目标导向行为中，需要的强度随着该行为的进行而增强，直至目标达成或遭受挫折方止。
即当一个人的行为受阻而不能达成目标时，挫折随之产生，当挫折感更加强烈时，目标需要的强度便会减低，直到它不再影响行为，放弃努力或另行尝试。
而目标行为则不一样，当目标行为开始后，需要的强度就有减低的趋向。
例如，某一职工为进一步深造，希望被某所业余学校录取，因此而废寝忘食地努力学习，越是临近考期，越是心理紧张，需要越是迫切。
而一旦入校学习后，需要的强度会随毕业的临近逐渐降低。
中班幼儿目标导向分析？
通过小班在园的学习、 游戏、 生活活动， 孩子们在各方面都有或多或少的进步。
孩子们的进步是显而易见的， 他们已经开始适应幼儿园的学习生活。
同时在孩子们的身上也有不少的问题， 如孩子小小年纪就会识字、 念儿歌、 背古诗， 但独立性差， 依赖性强， 动作发展不协调走路容易摔跤。
目标导向是什么意思？
“目标导向”是研究为了达到目标所表现的行为的一种管理理论。
“目标导向”是研究为了达到目标所表现的行为的一种管理理论。
这种理论认为，人有了动机就要选择和寻找目标，目标导向行为乃是寻求达到目标的过程。
由强烈动机而产生的行为由目标导向行为与目标行为 (直接满足需要的行为) 两方面构成。
这种理论强调，要达到任何一个目标，进入目标行为，都必须通过目标导向行为。
为了使动机强度经常保持在较高的水平上，有效的办法是交替运用目标导向行为和目标行为。
当一个目标达到时，马上提出一个新的更高的目标，并进入新的目标导向过程，从而使积极性始终保持在较高的水平上。