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时事政治怎么写？
要写文章，就得确定题目。
论文的题目不能凭空设想，必须是学有所成，思有所得，经过深思熟虑后的集中与概括。
好的小论文题目应该是立意新颖，富于启发。
使人一看题目就有一种新鲜的感觉，产生浓厚的阅读兴趣，使人一看题目就受到启发，引起思索。
对学生来说。
一是从听课和读书中发现。
鼓励学生在听课和读书时独立思考，养成从不同角度去分析、比较、印证的习惯，从而发现新问题，提出新见解。
二是从参观访问和社会调查中寻找题目。
学生通过参观、访问、调查，可拓宽视野，活跃写作思路，从而可拟得好题目。
三是引导学生从观察和思考现实问题入手去想题目。
现实社会中有不少人文风俗蕴含着丰富的历史积淀，它常常会向我们提出各种各样的问题，只要肯动脑筋，就一定会找到许多可写的题目。
政治小论文以现实生活为基本材料，应分析和说明现实生活中的一些政治问题和社会现象，而不能闭门造车，空发议论。
政治教材中的一些概念、原理很抽象，并涉及到社会生活中的有关经济现象、政治现象和社会热点问题，对于社会阅历少的学生来说，比较难理解，如果要求他们用政治小论文加以阐述分析，有一定的难度。
这就需要教师耐心地引导学生带着问题去观察事物，去学习研究，去反复实践，而且要讲求方法。
所以在平时我要求学生要经常观看电视新闻和阅读报纸，并且摘录一些身边的热点或社会问题，然后选择一些专题拿到课堂上作必要的讲解。
学生积累的素材多了，感想就多。
要写的题目就多，写作就有了基础。
题目定下来了，材料也筛选出来了，下一步就应指导学生从哪几方面来写，即指导学生编拟写作提纲。
通过编拟提纲，围绕题目准备写哪几点，每一点怎样铺展说明，论点与论据如何有机结合等，做到胸有成竹。
当然，提纲还只是论文的初步构思，随着写作中对材料与观点的运用，还会作某些修改或调整。
我的理解是：国内或者国际发生的事情为“时政”，教师先表述、描述时政简单过程为“述”，再对这个时政内容点评和分析（结合课本内容），加强学生对时政的理解，并提供科学准确的舆论导向，即为“评”。
“时政”和“述评”如同鸟之双翼，两者缺一不可，重点在“述评”。
教师针对时政中的问题发表意见、阐述观点、表明态度。
思政教师的“时政述评”特点有：①由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
②在有限的时间中，靠独特见解吸引听众而取胜。
③立意新颖，论述精当，文采斐然。
④受众方是学生。
需要注意的是，通知明确要求时政述评内容要求从《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（中共中央宣传部组织编写）中选择。
那参与赛课的老师应该买一本研读，才能在比赛中脱颖而出。
都给你查好了，选择适合你的版本，快下单吧！。