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一个学生在生活、学习、尊师方面该如何做得最好？
这个应该家庭教育的责任更大一些。
父母是孩子的第一任老师。
首先父母或家中老人应该平时多灌输这些方面的基本常识。
这里的灌输并不是口头灌输，而是大人言行举止，大人待人接物彬彬有礼，说话文明，孩子不可能会说脏话。
当然孩子有可能会模仿其他小朋友说不文明用语，大人发现后一定要第一时间制止并严肃教育，有过一次被教育经历孩子通常不会再犯。
学习培养方面。
在生活中父母遇到困难的时候，是如何解决问题的，是直接求助他人还是自己通过学习来解决，这个也是教孩子如何学习的一个非常好的过程。
父母爱学习爱思考，孩子也一定是这样的。
总之，想要孩子成为一个什么样的人，父母首先按照这样子去做，孩子一定会成为你想要的样子。
希望我的回答对你有帮助，在培育孩子方面我们一起努力。
teacher的由来？
teacher译为老师，“老师”最初指年老资深的学者， 如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。
”后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。
” 我国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。
《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。
” 古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。
教师的称谓，最早出现在我国西周时期的金文中，称为“师氏”，简称“师”，系教国子的官员。
原来是商、周军队的组织单位。
西周的统治者为培养善战的贵族弟子，开办了“国学”，有高级军官“师氏”任教。
由于“师”是传授知识的，而“教”又是传授知识的一种重要手段，从而使“教师”一词成为“传道授业解惑”（语出：唐代散文家韩愈《进学解》一文）者的美称。
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teacher这词源于teach 的动词，添加er形容提供教育服务的专业人士。
如果我们细观察英文语言，也有类似的动词+er的词。
这包括painter, boxer, waiter, laborer, manager, football player。
另外一个常见英文词是动词+man. 这包括mailman, policeman.。
学生为什么不尊重教师？
学生对老师的态度，有多种因素造成。
最主要一个是老师自身原因。
学生都很佩服业务水平高口碑好的老师，他们从师生相处中耳闻目睹里都在了解老师，当师德或者知识技能有瑕疵，他们就会不那么尊重你的。
还有一点很重要的，就是与教学风格有关。
态度马虎，对学生不负责，是非不分“老好人”型的老师，常常学生不把他当回事。
其次，与学生家教有关。
一个学生在家就不尊重父母长辈就不会有尊敬师长的观念；家长对老师不尊重，当着孩子说老师不好，自然孩子也会不拿老师当回事。
最后强调作为老师要赢得学生尊重，最重要还是加强自身修养上下功夫。
当你人格修炼一定高度，自然能感召学生，赢得尊重。
优秀的老师，绝大多数学生都尊重。
学生之所以不尊重老师，因为老师有不被尊重的原因。
为什么这样说？因为不尊重老师的学生，并非不尊重所有老师，往往针对个别老师。
第一，老师这个群体里面，素质确实有高有低。
有的老师讲课水平高，能够旁征博引，深入浅出，风趣幽默，让人信服，这样的老师，应该很少有学生不尊重。
有的老师讲课应付，随意吵骂学生，对待学生的问题简单粗暴，经常带着情绪上课，这样的老师，也很难让学生尊重。
第二，当今社会对老师普遍存在一股怨气。
这股怨气怎么来的，实际上老师是家长和教育体系的缓冲区，老师直接接受教育部门领导，同时直接面对家长，一些现今教育无法解决的问题，如择校问题，优质教育资源不公平问题，实际上都在一定程度上变成了对教师的怨气。
这股怨气也是教师社会地位下降的原因。
第三，网络教学资源丰富，教师如果不能快速提升自我，就很容易落后于时代。
学生可以很方便的把教师和网络名师进行比较，结果显而易见，这样也让学生很难对老师信服，进而产生尊重之心。
所以，让学生尊重自己，不是靠教师的威严进行恐吓，而要快速提升自己，提升教学水平，提升管理技巧，加速融入先进理念，这样的老师，自然每个学生都会尊重。
几十年后，学生见到老师，也会发自内心的道一声，老师好。
这个问题有一叶障目的因素在里面。
其实，各行各业都有不被尊重的现象发生，如:殴打、辱骂公交车司机;打击、报复医生等。
排除这里面部分人员性格偏激，不正常外，大多数都与他自身成长环境有关。
俗话说:″近朱者赤，近墨者黑"，人的性格的养成，与家庭及周围的环境紧密相连。
据专家分析，大多数罪犯都有偏激的性格。
这种偏激的性格，往小处说，是不好与人相处，往大处说，往往是犯罪的根源所在。
或许有人会说，这是危言耸听罢了。
但正常的和睦的家庭里，绝少有偏激性格的人，自然，不尊重别人的人也是不多的。
为什么有学生不尊重老师？这可能有两方面原因:老师方面和学生方面。
先来说说老师为什么不被学生尊重。
德高为师，身正为范。
作为一名老师，首先要品德端正。
这里为什么我不说首先是学识渊博呢？我认为，无论是教师还是其他什么职业的人，德为首要条件，这是做人的根本，品行端正，才能得到别人的尊重，自然，也能获得学生的尊重。
再来说说，为什么有人会不尊重老师。
家庭及其环境的影响是主要原因。
有的学生家长本身就没有尊师观念，他们或钱财丰盛，或权势极大，瞧不起老师能在其孩子面前说这说那，故言谈举止中轻视教师，对孩子潜移默化。
孩子自然也就会得到一种暗示，不用理会教师，那他又怎么会去尊重辛苦教他的老师呢？你能指望他去尊重其他人吗？什么样的家庭教育出什么样的孩子，不知这部分家长在教孩子不尊重老师时，是否想到，孩子有一天也会不尊重他？总之，尊重别人是一种美德，一个不懂尊重别人的人是无法得到别人的尊重的。
文中图片来自网络。
也不是这样问，学生也有各种不同。
有的学生真不尊重老师，无论是哪位老师。
有的学生非常尊重老师，只要是老师。
但多数学生是这样的，他们比较被动表达。
如果老师确实学识广博，在专业方面有两把刷子，又没架子，又不偏见，能与学生友好交流，帮助学生解决实际问题，有个性更有个人魅力，总之让学生很佩服的。
这样的老师，学生还是非常尊敬的，无论教过的，还是没教过，听别人说的都很尊敬。
反之，不学无术，说话做事武断的，甚至取笑挖苦学生的，无故体罚学生的，不只是学生不尊敬，也有可能鄙视老师，甚至有的犯众怒的，真有可能发生冲突，那就没什么好奇怪了。
笔者罚过一个捣蛋鬼，听说政治老师用书拍了他，他竟公开说要去教育局告老师打人。
我问他，我拍了他很多次为啥不去告我。
他竟笑嘻嘻扒着我肩膀说，和我关系那么好，所以不告。
还有这样一例，有一位地理老师在课堂上与学生发生冲突，竟然被学生拿凳子追着在教室里转圈，但是别的老师却没这样的事发生。
其一，家教缺失。
自主性、自控力、守纪律、尊师重教等都是家教的责任，缺了这些，成绩很难好。
其二，教师忽视了师生关系的建设，师生关系第一，学习成绩第二。
第三，揪错儿、批评、惩罚等无效，南辕北辙，损害师生关系，并且招灾惹祸。
第四，言传不如身教，包容错的，错的减少，这叫仁者爱人；赞美对的对的放大，这叫因势利导；己所不欲勿施于人，这叫率身垂范；所以才有孔子的“弟子三千，七十二贤人”，才有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”。
才有沙利文能把又聋又瞎又哑的儿童培养成作家。
第四，外动机太多，损害内动机。
学生不尊重老师是正常的。
首先，学生不尊重老师未必就等同于羞辱老师，就算尊重，大部分的学生还是在学校期间注意这点，毕业后就各走一方，就无所谓尊重与否。
其次，就算是羞辱老师，从发生的概率来说也是很正常，不仅学生会羞辱我们，还有很多人都可能羞辱我们，我们觉得难受，可能是因为我们觉得有恩于学生，但记住，这只是老师自己的看法，同样的事情，不同人看法是不一样，同样的找学生批改作业，有的学生觉得老师尽职尽责，有的学生则觉得没事找事。
再次，问问老师自己，教过你们的老师多少，你可以说小时候不懂事，不懂得表达尊重，现在你长大了，你向几位老师表达过呢？第四，确实有些老师不值得尊重，这也和一些特殊学生不尊重一样，个别或者偶然失控，不能作为例子来证明普遍性的结论。
第五，学生的父母一代尊重别人的意愿大大降低，尊重别人下午大大减少，学生说实在话，也是没地方学好。
第六，学生他们除了明星之外还尊重了谁？他们并没有对老师另眼相待吧。
所以，学生不尊重老师是正常的。
当然，正常不等于正确，就像我说一个社会小偷存在是正常的，并不意味着我赞美小偷。
人是最复杂的，没人可以当好老师。
建议取消老师。
当好老师需政治家的素质、军事家的手腕、革命家的精神、理论家的学识、教育家的经验、哲学家的思维、心理学家的眼界、道家的超脱、儒家的仁爱、法家的严厉、经济学家的算盘，历史学家的手杖，天文学家的望远镜，物理学家的定律，化学家的实验室～～～～～～这样的老师，古今中外不曾产出一枚。