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如何树立改革创新的自我意识？
1、要通过积极引导，启迪和激活大学生的创新意识。
意识是思想的萌芽状态和初级阶段，而学校又是传道、授业和解惑的场所。
因此，通过课堂教学和引导来启迪和激活大学生的创新意识至关重要。
2、要通过教育树立和强化大学生的创新观念。
观念是行动的先导，人们的行动总是在一定观念的指导下进行的。
只有正确的观念才能产生正确的'行动。
因此，要培养和提高大学生的创新能力，应注重大学生创新观念的培养与更新。
3、要通过宣传来弘扬创新精神。
学校有关部门应该在全校范围大力宣传和弘扬创新精神、打造声势、营造氛围，帮助大学生提高对创新能力的正确认识、强化创新意识和观念、追求创新精神。
改革创新：指改掉旧的、不合理的部分，使更合理完善，创新是指开创的事物。
1、强化创造意识：（1）创造意识要在竞争中培养（2）要敢于标新立异：第一要有创新精神，第二要有敏锐的发现问题的能力，第三要有敢于提出问题的勇气。
（3）要善于大胆设想 ：第一要敢想，第二要会想。
（4）创新的源泉：第一要有兴趣，第二要适合所从事的事业。
2、确立科学思维：（1）相似联想（2）发散思维（3）逆向思维（4）侧向思维（5）动态思维。
发散思维包括？
包括立体思维、平面思维、逆向思维、组合发散、形态发散、因果扩散、横向思维、侧向思维、多路思维、材料发散、多感官性、变通性。
横向思维，相对于纵向思维而言的一种思维形式。
纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。
而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。
侧向型思维是测创新思维吗？
侧向型思维不是测创新思维，侧向思维又称“旁通思维”，是发散思维的又一种形式，这种思维的思路、方向不同于正向思维、多向思维或逆向思维，它是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。
创新思维方法：侧向思维法侧向思维法就是思考问题时，不从正面角度，而是将注意力引向外侧其他领域和事物,从而受到启发,找到超出限定条件以外的新思路。
发散思维的四种形式？
立体思维。
思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。
平面思维。
以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。
逆向思维。
背逆通常的思考方法。
侧向思维。
从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。
横向思维。
相对于纵向思维而言的一种思维形式。
多路思维。
解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。
组合思维。
从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一(或一些)事物联结成具有新价值(或附加价值)的新事物的思维方式。
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