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新时代教育评价改革作用？
《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）的出台，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、党的十九大和十九届四中全会精神、加快推进教育现代化的重要举措，是新时代关于教育评价系统性改革的纲领性文件，为新时代教育评价改革绘制了蓝图，体现了以习近平同志为核心的党中央的历史担当。
第一，《总体方案》是深化新时代教育评价改革的行动指南。
“五唯”评价体系是特定历史阶段的产物，在过去中国处于赶超式发展阶段，选择一些易感易见、易赶易超的数量化、客观化外在标杆性指标和标准，有其历史必然性。
然而，在创新、卓越、引领成为国家和社会全新战略抉择的新时代，“五唯”评价标准显然已不合时宜。
现有各类教育评价不同程度地存在导向不合理、方法不科学等问题，影响了教育高质量发展，因而亟待通过推进教育评价改革，全面牵引育人方式、办学模式、管理体制和保障机制更新升级。
《总体方案》的出台正当其时，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。
其实施必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，对新时代发展中国特色社会主义教育事业具有重大而深远的影响。
《总体方案》根据教育改革发展的新形势新要求，对教育评价改革进行了系统部署，共设计了5个方面22项改革任务。
总的来看，《总体方案》具有以下四个特征：一是注重坚持正确的政治方向。
二是注重问题导向。
三是注重系统整体推进。
四是注重落地见效。
第二，更好地引导广大教师履行教书育人职责，上好每一堂课、关爱每一个学生。
教师是人类灵魂的工程师，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
为更好地引导广大教师履行教书育人职责，潜心教学、全心育人，《总体方案》设计了“坚持把师德师风作为第一标准”“突出教育教学实绩”“强化一线学生工作”等重点任务。
高校教师是科研队伍的重要组成部分，教师科研评价对于激发教师创造力、提升学术和社会贡献水平具有重要意义。
为引导高校教师树立科研评价的质量和贡献导向，加快破除“唯论文”等突出问题，《总体方案》在改进高校教师科研评价和高等学校评价中分别进行了政策设计。
为克服人才评价中的“唯帽子”问题，树立以品德、能力、业绩为导向的人才评价标准，促进人才称号回归学术性、荣誉性本质，《总体方案》也提出了有关具体举措。
第三，运用正确的评价“指挥棒”，破解以分数给学生贴标签的“唯分数”做法，促进学生身心健康、全面发展。
学生是接受教育的主体，学生评价是教育评价的基础环节。
正确的评价“指挥棒”，对促进学生身心健康、全面发展具有十分重要的意义。
为扭转当前学生评价中存在的以分数给学生贴标签等错误倾向，《总体方案》着眼促进德智体美劳全面发展，主要设计了树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革7项改革任务。
第四，教育评价改革是一项复杂的系统工程，需要各方面通力配合、协同推进，确保落地生效。
《总体方案》对教育评价改革作了整体部署，文件出台后，更重要的是抓好改革落实，确保落地生效。
贯彻落实好党中央决策部署、全国教育大会精神，既要有决心，更要见行动 彻底治愈“五唯”痼疾，就是要从根本上解决教育评价指挥棒问题。
这就要求教育评价回归教育的本质、回归教育的规律、回归教育的初心，坚决扭转不科学的教育评价导向。
这需要全社会共同努力，更需要各相关主体拿出切实可行的措施来，坚持把立德树人作为根本任务，着眼提高人的综合素质、促进人的全面发展，深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，实现更加公平、更高质量、更有效能、更具活力的现代化教育，为新时代中国特色社会主义事业提供强大的人才支持。
中国教育事业发展至今，从规模上讲已达到世界级水平，未来必然将在提质上下功夫。
针对突出问题，《总体方案》破立并举，通过改革评价机制，力促教育事业高质量发展。
例如，通过“破”短视行为和功利化倾向，“立”科学履职的体制机制；“破”重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，“立”以品德和能力为导向的人才使用机制等。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。