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一名好教师的标准是什么？
编者按：性格的不同，老师的风格也是各种各样。
那么好老师的标志是什么呢?我认为是对学生的爱。
从小学到中学，总会遇到各种各样的老师，有的睿智，有的幽默，有的不善言辞，有的严厉无比，什么样的老师会永留我们心底，每个人的标准不一，但好老师都会有以下特点： 爱，是你的旗帜 老师爱不爱学生，学生是很容易感受到的。
小学时的自然老师是代课老师，上完课他就要赶回家做农活，因此对我们这些小调皮没多大耐心。
一次同村的一个孩子上课走神，他用尽他做农活的力气，把黑板刷(那时的刷子是用竹板扎猪毛做的，有重量的)扔向了那个孩子，可把我们吓坏了。
课后，我们看到那个同学的额头肿得像小包子，从此我们上他的课都小心翼翼，不闹也不发言，用沉默表示自己的抗议。
如果是今天，孩子肯定会回家告状，但那时不行，否则还要吃一顿“笋子炒肉”。
但孩子的心明镜似的! 语文老师章老师有时看我们太调皮，也会揍我们。
有一年冬天特别冷，那时流行排队靠墙挤长龙的游戏，看谁先被挤出队列，然后就又回到队列的最后挤，一是为了暖和，二是好玩。
孩子嘛，三个成群，五个成伙的。
有一次大家玩得太嗨，竟然没听见上课的铃声(那时是敲一截钢管，不像现在的电铃，喇叭，音响)。
章老师阴沉着脸来到我们玩耍的地方，其他孩子一轰而散，跑回了教室，我那时个子小，毫无防备地被老师一把抓住，像老鹰捉小鸡。
章老师是从部队复员的，高大结实，瘦弱的我连反抗的余地都没有。
他那蒲扇大的巴掌挥舞起来，我的屁股瞬间感到一阵寒意，我想，这下完了，恐怕等会儿坐凳子都会疼。
我连惊声尖叫都准备好了，然而他的巴掌落下时，我并未感觉特别疼，我是硬生生地把尖叫收回，一溜烟跑回教室，惊魂未定的样子，现在想来都会忍俊不禁。
我知道，章老师不是真的要打我们，我从他上课时给我的余光知道的。
从此，他的每一堂课我都听得特别仔细，只要是他的课，我都会早早地回到教室，不再调皮。
后来，我能以全校第一名的成绩考入县城的省重点中学，不能不说有章老师爱的手下留情。
老师的爱没有偏见，只要你喜欢学习，他会笑得像个孩子; 老师的爱没有暴戾，即使愤怒得揍你，也会觉得你只是个孩子; 老师的爱像春雨，让心灵的种子能破土而出; 老师的爱如小溪，潺潺的水声伴着孩子们的梦想，一览无余! 这就是好老师的标志。
一位好教师，首先，要有责任心。
其实，对每位孩子，都施于同等的关心。
同时，在课前做好备课工作，让自己有充足的准备给孩子上课。
还有一点就是，懂得班级管理。
老师是一个班级的领头羊，要做好班级管理工作。
对学生的奖惩，纪律约束等等，都要到位，不然一个班级不够团结，学习氛围也会松散。
最后一点是因材施教，懂得随机应变。
每个孩子的个性特点和学习接受能力都不一样。
这就要求老师善于观察，善于总结不足。
首先，要有一颗爱心。
爱学生，爱教育，比社会，爱生活，……只有心中有爱的人，才配做教师，只有心中有爱的人，才能把爱传播给学生。
其次，要具备一定的专业知识。
如果教师对专业知识都理解不透，绝对是误人子弟。
最后，具备沟通、管理能力。
教学不同与讲座，不是自编自演，而是通过与学生的互动交流，经过课堂管理，从而对一批人进行教育。
教育与管理的好坏，直接关系教育的成败！。
一名好的教师标准？我本人是一名高中数学教师，教龄13年。
个人认为这个问题确实很难有一个统一和全面的标准来衡量，每个人心目中的好老师也不尽相同！但好老师应该具有这几个必有的特征：1、比较慈祥但也要有威严的一面。
2、所教科目专业知识应该很过硬。
包括对教学知识的系统性和知识深度、广度。
3、掌握一些调节课堂的小技巧。
比如：幽默小笑话、与知识有关的小魔术等4、掌握必要的学生心理学。
5、比较喜欢学习。
这条非常重要！以上是本人对好老师的基本看法。
欢迎大家批评指正！。
现今社会不缺教育者，缺乏的是有品德有奉献精神的。
作为一个好的教育者必须要有耐心，爱心，诚心等诸多品格才不枉广大的学生信任，社会的认可。
例如前些天老师辱骂学生等新闻，令人不禁唏嘘！这些不应该在教育领域出现。
在教育者这个领域本身自己也应该是一个学者，只有不断学习，积累经验才能更上一层楼。
这样的精神，这样的品格就是每一位教育者的标准。
这个没有什么标准而言，老师应该爱惜学生，照顾学生，学生的困难尽量帮助解决，适应每个同学的脾气，分别对待处理每个人的处理方式，只有这样才能得到学生们的理解和同情，这样才能让我们的学生紧急环绕的你的身边……最后就能得到很好的教育效果。
习近平和北师大师生代表座谈时说,教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
“怎样才能成为好老师呢?今天,我想就这个问题同大家作个交流。
”习近平说。
理想信念 帮助学生筑梦、追梦、圆梦 老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。
好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。
好老师的理想信念应该以这一要求为基准。
好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
道德情操 做以德施教、以德立身的楷模 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
老师是学生道德修养的镜子。
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。
师德需要教育培养,更需要老师自我修养。
好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来,应该执着于教书育人。
做老师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。
扎实学识 给学生一碗水,教师要有一潭水 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。
在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。
过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。
仁爱之心 要用爱培育爱、激发爱、传播爱 爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。
好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。
爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。
好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的,应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。
好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
老师责任心有多大,人生舞台就有多大。
好教师的标准仁者见仁，智者见智，没有完全统一的标准，就像我们不能用统一的模式培养孩子一样。
世界上没完全相同的一片叶子，每个人都是与众不同的，只有适合的才是最好的，只要这个教师传递的是正能量，符合普世的价值观，并被孩子们认同接受，就是最好的。
一个好的老师尤其是小学老师最重要的就是师德，其次才是教学能力。
一个老师最重要的是言传身教，其次是授业解惑。
小学阶段学生从懵懂到长大成材需要一个过程。
刚开始就是像老师学习，老师的一言一行对学生的习惯养成非常重要，而教学能力是不断进步的。