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三年级下册第二单元口语交际日记怎么写？
1、明确交际内容： 这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。
2、过程： ⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑵汇报情况： ①环境受到哪些污染? ②为了改善环境，人们做了哪些工作? ⑶讨论： 我们能为保护家乡的环境做点什么? 人教版语文三年级下册课本第二单元口语交际【范例】 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好! 我今天的话题是：人人争当环保小卫士。
当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字： 每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过5亿吨! 每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达200多万吨; 每年排放的垃圾和粪便，仅我国230个城市就有6520万吨。
不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢?它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。
所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起!我倡仪： 1、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
2、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。
3、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。
4、请拒绝吃野生动物。
5、请一年至少栽一棵树。
6、请一年至少做一次环保宣传活动。
一年级孩子如何写日记？
写日记是锻炼写作的一种手段和方法，长期坚持，日积月累，孩子的语文水平，写作能力一定会提高，是一种好习惯。
我上学时，按国家课业归定，一周一篇周记，两周一篇作|文，上级领导必查。
后流行，周记周记，写得多了老师烦气，你若不写老师不愿意，笑谈了。
一年级写日记，我举双手赞同。
今年，我孙女，外孙，外孙女三个都该上一年级。
我闺女也是教师，暑假其间鼓励孩子用拼音写话，由成句，到成小短文，我很受启发。
没有什么是不可能的。
孩子写作热情高涨。
假期，是让孩子休息时间，同时是自我超越的最佳时间。
一年级写日记，可规，可行，可能。
你们看呢？。
让一年级的孩子开始接触写日记，无疑是对孩子非常有益的做法。
通过写日记，可以提高孩子对文字、写作以及语言的掌握能力。
但是在引导孩子的过程中，一定要先培养出孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，更有兴趣的孩子在做事上也更加地积极主动。
在写日记方面可能由于孩子识字能力还不太强，可以让孩子用拼音、用画图等方式记录自己的生活，家长也可以陪孩子一起写日记，边写边进行交流，然后逐渐养成记录每天点滴的习惯。
家长要多鼓励孩子，可以夸他今天的日记写的很棒，提高孩子的积极性。
孩子的日记可以写的很短，但一定要真实，而且要写清大概，逐渐提升写作能力，等再大一点就可以让孩子多阅读多写作。
语文的能力是可以从小培养的，让孩子对文字更加的敏感对以后的成长有莫大的好处。
一个好学的孩子后面一定站着一个同样好学的家长，为您对孩子学习的殷殷关切，为您的好学，我要给您点个赞！我们谈如何写日记，首先要明确什么是日记。
顾名思义，日记就是一日一记。
《汉语词典》里是这样解释日记：“日记是天天记录生活经历的笔记”。
再通俗点讲日记就是每天把仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。
《新课程标准》提出：一年级写话，就是要从写好一句话开始。
所以我们第一步可以指导孩子借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”“我心里感觉怎么样”等等，把自己在一天里的新鲜发现或真实的感受用笔记载下来。
在孩子把一句话写好的基础上，我们适时的鼓励引导孩子，把一天的所见所闻所感，用口述的形式向我们表达出来，在这个过程中，我们仔细倾听，必要时，纠正孩子一些不够通顺或语法错误的表达，在这之后，让孩子用笔把自己所说的用笔记录下来，有了说为基础，这个时候，孩子的思路就更清晰了，书面表达就更为顺畅流利了。
既锻炼了说的能力，又提高了写的能力。
坚持写日记好处多多，既能够使孩子的语言和文字表达能力能得到良好的锻炼。
又能够促使孩子时时留心周围的各种事物，养成观察思考的好习惯，在写日记的同时，坚持读课外书，他的词汇量和语言表达将会有质的飞跃。
写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练鼓励孩子坚持下去，会让孩子在学习作文的过程中，受益无穷。
希望我的回答对你有所帮助，祝您暑期愉快！。