返回目录：范文示例
教师口语大象的耳朵导入语？
大家好，今天我要和大家分享的是有关于大象的一个故事，相信大家都知道大象拥有一对非常大的耳朵，但你知道为什么大象拥有这么大的耳朵吗？因为大象生活在非常热的环境中，而这对大耳朵可以帮助大象散热。
但是，除了这个原因之外，大象的耳朵还有一个神奇的功能，那就是可以听到非常远的声音。
今天我们学习的主题就是口语，而学好口语也需要有一双聚精会神的耳朵，只有听的好，才能说的好。
二年级口语表达我喜欢的老师？
我有很多好老师，但我最喜欢的老师是李老师。
她是个很好的老师。
她很年轻，但她的英语很好。
她每天教我们英语。
她的课很有趣，她和我们一起唱歌，和我们一起玩游戏。
我们是如此的快乐。
我们学好英语。
我们的英语非常好，所以我非常喜欢她。
她喜欢读书和运动。
下课后，李老师经常和我们一起做运动。
我们很高兴。
我们都非常爱她。
什么叫教育口语？
口语，就是通常所说的口头语言。
它是靠声音传递的口说耳听的语言。
是与书面语言相对应的一种语言形式。
与书面语言相比，口语具有以下几个主要特征：一、应用的广泛性。
在日常生活和工作中，谁都离不开口语，无论是须眉皆白的老人，还是牙牙学语的孩童，无论是满腹论经的学者，还是胸无点墨的文盲。
每天都要用口语进行交际。
二、表达的临场性和随机性。
口语表达多是双向交流，受特定的语言环境和交流对象的制约。
说什么，怎么说，在很大程度上取决于特定的情景，需要说话者临场发挥、随机应变。
三、语言形式的独特性。
口语通过口头形式来表达，可以利用停顿、重音、快慢、升降等各种语音手段来表情达意；口语语汇通俗，多用语气词、感叹词，很少使用关联词语，一般不用文言词语；句式简短，句子较为松散，多用省略句和倒装句等。
四、表意手段的多样性。
口语除了运用自然的声语言外，还可以运用表情、手势、动作等态势语以及各种伴随语言现象即副语言来辅助表达复杂的思想感情。
口语交际尽管受时空的局限，但它比书面语交际跟具有直接、灵便、快捷的优势。
口语，有一般口语与专业口语的之分。
一般口语也称日常口语，适用与日常生活领域。
它比专业口语具有更大的随意性，不用或极少使用专业术语。
专业口语，是指适用于某一特定专业领域的口语，如司法口语、外交口语、科技口语、商贸口语、教育口语等等。
其使用受特定专业的交际内容、交际范围、交际对象、焦急目的制约。
较多地使用本专业的专门术语。
其语言具有特定专业的特殊性。
教师口语，也称教师职业口语，是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学的最基本、最重要的手段，是教师劳动的工具。
教师口语属于专业口语中教育范畴，是根据言语主题而确立的言语范式。
教育口语的范围较为广泛，包括家长对子女、长辈对晚辈、教师对学生、领导对群众等多种领域的含有教育意义的言语活动。
当然，其中教师口语是最主要、最基本的。