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大专院校当老师，有编制的，有前途吗？
大专也属于高等教育行列。
当大专老师，前途宽广，当然需要你自己去奋斗，去努力！大专老师分为专任教师岗和行政管理岗。
下面来分类讲解一下。
专任老师岗位。
这个岗位蛮好的，发展前景十分好。
你要是在这个岗位，主要做好两个方面的工作，教学和科研工作。
教学是教师的本职工作，也是评价一个老师好坏的主要指标。
你要把这个工作做好，不断琢磨教学方法，赢得同事和学生肯定。
要是在学校崭露头角，然后慢慢在地区或者省一级甚至是在国家级的教学比赛中获奖。
如果这样的话，可以想象，你的前途肯定是远大光明的。
科研工作也是大学老师的重要任务。
这一方面涉及到职称职务晋升的需要，另一方面也是大学老师日常工作的规律使然。
前一个方面就不细说了。
大专学校的教学工作也是有规律的，也需要不断研究改善。
这个任务毫无例外地就落到了老师身上。
大专老师大多数都接受过系统严密地科研训练，也算是轻车熟路。
如果做好了，去更高的平台是轻而易举的事情。
现在来说说管理岗位。
主要是辅导员和职能部门的管理人员。
这个呢，主要是做好服务工作，为学生服务，为教学服务。
这个主要是简化流程，让学生或者老师在不违反原则的情况下能最方便快捷地办好事情。
久而久之，经验丰富了，加上得到学生、老师的一致认可，升职是水到渠成的事情。
所以，大专老师的前途是光明的，但是需要你自己努力去争取。
首先要确定的是你什么岗位。
有教学岗和行政岗的区别。
待遇工作时间都不一。
但是对于一般人而言是教学岗比行政岗要好，因为大学里面教学岗无需坐班，课上完了可以做自己喜欢的事情，到外面搞项目也可以，搞课题也可以；只要有本事就有足够的时间弄外快而且还有稳定的工作和收入保底，一般大学的课是比较少的；而行政岗和工勤岗是要坐班的严格遵循上下班时间，和一般单位作息时间一致而且处理教学和学生管理的琐事很乏味，也没有时间弄外快，所以大学里面像辅导员这样的行政岗都是希望能往教学岗转的可是很难，当然如果做到中层以上的领导那样的行政岗位又是另当别论了……。
中高职衔接课题申报范文？
尊敬的评委：我申报的课题是《中高职衔接课程设置研究》。
本课题旨在探讨如何更好地实现中高职教育的有效衔接，提高中高职学生的综合素质和就业竞争力。
一、研究背景随着中国经济的发展和社会的进步，对人才的需求越来越高。
然而，当前中高职教育存在一些问题，如课程设置不完善、教学内容重复等，导致学生毕业后难以适应社会需求。
因此，如何更好地实现中高职教育的有效衔接，提高中高职学生的综合素质和就业竞争力，成为了亟待解决的问题。
二、研究目的本课题的研究目的是通过分析现有中高职教育存在的问题，提出相应的解决方案，以实现中高职教育的有机衔接。
具体目标如下：1. 探究中高职教育的现状和问题；2. 分析现有中高职课程设置的不足之处；3. 提出改进中高职课程设置的具体措施；4. 验证改进后的课程设置对学生综合素质和就业竞争力的影响。
三、研究内容和方法本课题的研究内容包括以下几个方面：1. 中高职教育的现状和问题调研；2. 现有中高职课程设置的分析；3. 改进中高职课程设置的措施设计；4. 改进后的课程设置对学生综合素质和就业竞争力的影响评估。
本课题的研究方法主要包括文献资料法、问卷调查法、访谈法等。
其中，文献资料法主要用于收集和整理现有的研究成果；问卷调查法主要用于了解学生和教师对中高职教育的看法和意见；访谈法则主要用于深入了解实际情况和问题。
四、预期成果本课题的预期成果包括以下几个方面：1. 提出针对现有中高职教育问题的改进方案；2. 设计出符合实际需求的中高职课程设置方案；3. 验证改进后的课程设置对学生综合素质和就业竞争力的影响。