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学科教学能力提升怎么学？
一、学习教学理论，理解教学规律师范学生，在大学期间会学很多教学理论，有的同学也学过了，可是毕业之后就差不多了。
教师招聘考试需要考教育理论和心理学知识，大三师范学生，应该着手准备，认真结合教师招聘考试要求的教学理论用书，进行认真学习，熟知各种教学理论，掌握必备的心理学知识，能够结合相应案例和习题进行认真思考，提高自己的做题能力，活学活用教学理论。
忘记二、阅读学科教材，掌握教材内容教师招聘考试，需要通过笔试和面试，考自己对学科知识掌握程度，作为师范生，需要从大三开始，认真阅读自己专业对应学科知识，根据学段，进行认真阅读，了解教材的编写思路，学会分析教材内容，争取全面了解新教材内容。
学习的时候，不要怕多，要尽量完整学习，和自己上高中一样，把自己所学专业的学科知识进行精读，学会梳理知识点，构建知识体系，学会凝练知识点，尽量能够把握精髓，把相应知识内化于心。
熟悉并掌握教学内容，对师范生来说十分重要，特别是入编考试，自己可以拿到高分，让自己更有优势。
三、模拟教学试讲，提升教学能力教师招聘考试有面试环节，需要进行教学试讲，主要有说课和无生上课两种形式。
大三师范生，要了解面试的细节，知道面试方式特点，学习面试的技巧。
在自己教学实习和平时学习中，可以不断磨炼自己，熟知教学各环节，学习教学的方法，把握教学的规律，通过不断练习，提高自己的语言表达能力、教学组织能力。
教学试讲要有特色，需要注重研究教学内容，学习新的教学理念，把握各种教学方法，注重教学创新，形成教学特色，让自己的教学试讲更有吸引力。
加强教育教学理论的学习，不断提高洞察前沿教育教学改革的能力。
认真钻研领会新课标的实质，不断研修教材，备好每一节课。
积极参加各种教育教学培训和教学研究活动，多听有经验教师的课，取长补短，提高自身素质。
积极参与教研教改，承担各级公开课教学，在实践中提高自己。
青年教师培养亮点与经验？
一、提高政治素养。
教师的职责是教书育人，要履行好这项光荣而神圣的职责，首先政治素质要过硬，并有良好的职业道德。
教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，与其他行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。
因此，青年教师在入岗前，首要任务是引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们认识到教书育人是一项神圣的职业，献身教育事业是一种崇高的选择。
二、加强职业认识。
教育事业对教师的人格提出了非常高的要求：要有爱岗敬业，忠诚教育的奉献精神;要有热爱科学、追求真理的美好品德;要有求实、严谨、虚心、刻苦的教风;要有尊重规律，勇于创新的精神;要有关心集体，团结协作，大力弘扬集体主义的精神和有从发展教育事业、培养合格人才的大局出发的意识等等。
因此，要充分激发他们爱党爱国，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗。
三、注重岗前培训。
岗前培训是青年教师步入教学岗位，完成角色转换的重要环节。
当前各地有许多青年教师是非师范院校毕业，没有经过严格的教育教学训练，对教育规律、教学方法等缺少了解，在很多地方找不到方向，摸不着方法，岗前培训工作就显得尤为重要。
通过一系列的培训，教给青年教师如何备课上课，做好教育教学工作;如何以身立教，做到为人师表;如何为人处事，做到育人育已等等，既给他们指出个人成长的途径，也让他们明确自身的发展目标。
四、注重岗中培养。
1.建立结队帮扶。
为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动，这是开展培训工作的重要一环。
2.大量观摩教学。
青年教师参加教学观摩的目的主要是提高教学技能，所以观摩的范围就不仅限于专业课，凡是教学名师和教学质量优秀的课程都可以，这样能够博取众长。
3.不断进行试讲。
青年教师今后都将传道、授业、解惑，所以进行试讲是一个很必要的环节。
4.参与教研教改。
在教研组活动中，让本校的名师解读课程标准，分析新时期教育教学的特点，并从教育思想、教师修养、教师素质、工作思路与方法等多方面阐释为师之品、为师之风、为师之道，理论与实践相结合，不断地拓宽青年教师的视野。
还要对青年教师实施新课程改革教育教学理念的校本培训，搜集大量的新课改教学示范课，利用教研活动时间组织青年教师观摩，同时，由学校骨干教师分别点评。