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考研英语作文背了很多还是不会写，该怎么办？
英语作文确实是很多同学的短板。
有人知道要表达的意思，却不会用英语写出来，于是很多同学就想到了背作文这个方法。
其实，并不能说这个方法错误，因为毕竟考研作文是可以分成固定的那几个种类的。
但是一味地背作文，只能限制自己的思想，我们不可能在考场上把背的句子原封不动地写在试卷上，那样很可能会造成语句不通顺，从而导致作文整体立意不明。
那么这就出现了新的问题，我们究竟该怎样去背作文呢？首先，一定不要图快。
英语是一门语言，是适合用零碎时间学习的，是需要重复学习的。
在刚开始的时候，要读不要背，读多了，自然就能顺下来，也就相当于背过了。
其次，背作文不能一味地背诵，还要去分析作文。
分析作文中句子的语法和句型，然后换一种话题，用这个语法或句型造句。
最后，要经常练习。
比如在生活中发生了一件事，试着用你今天背过的作文中的句型和语法去用英语表述出来，这样就增多了英语的练习机会。
背诵对于学习英语来说是必须的，但是并不是全部。
我们学习英语要以应用为目的，而不能单单为了一次考试，所以在平常以一个正确的态度学习英语也是很重要的。
其实大家还可以去慕课平台专门学习一下英语写作这门课。
希望我的回答对大家有帮助！。
写英文作文跟中文作文是一样的，记叙文六要素：时间地点人物，起因经过结果。
议论文：对观点有破有立，用论据证明你的论点。
一定意义上来讲，中文作文写得好，英文相应也会优势路。
具体到用词，语法等，这些也是需要积累。
不会写作文能抄范文吗？
能！能！！能！！！学生初期不会写作文，是完全可以抄范文的。
常言说的好：天下文章一大抄，抄来抄去有提高。
开始写作文，不但可以抄范文，而且还可以背范文，抄段落，抄经典句子，这样抄来抄去，久而久之，就像有了材料库，到写作文的时候，变成自己语言，就可以出口成章了。
孩子写作文思路不错但是下笔就不会写怎么办？
孩子作文思路不错但是下笔却不会写，个人认为最重要的一点是没有形成罗辑思维，简单来说就是脑子里东西很多，但不知从何写起，这时候就需要理顺思路，按照一定的逻辑来写，那就简单多了。
现在国家正在提倡把思维导图用于教学，思维导图就是一个写作文很好的工具，可以培养孩子们逻辑思维能力。
举个简单的例子来说，以《我喜欢的水果》为题，写一篇作文。
这个题目非常简单，也有很多内容可以写，但是一时之间又不知道如何下笔。
那么思维导图就可以来帮忙。
首先，中心主题是水果，可以罗列出四种喜欢的水果：苹果、橘子、香蕉、榴莲。
就可以大体画出以下简略的思维导图。
这样一来就可以按照思维导图一步一步的进行作文的扩充架构。
当然除了作文之外，思维导图还可以用在对阅读理解的解构上。
总之，思维导图是帮助我们学习的一个很实用的工具。
自古就有名言，“读书破万卷，下笔如有神”。
孩子有思路是好事儿，但是没有做到有思想。
阅读是基础，摘抄是前提。
必须大量的阅读书籍、杂志各种报刊，什么书都看。
我家孩子就是这样，什么书都看，儿童类、童话类、杂志类、成年人的书有时候也涉猎一些等等。
现在一回家就是看书，在写作能力上必须要把摘抄的内容运用到实践中，这是一门功课，也是一门学问。
有些孩子也看书，就是不会运用自己的想法，不能把自己的思想融入到写作中去。
告诉孩子，一定要有自己的想法，天马行空、我行我素的想法加到自己的写作中去。
孩子写作思路不错，证明孩子有一定的阅读量，阅读基础不错，我有一点小建议：1.比如说，文章分为很多题材，例如抒情、议论，说明，我们可以任意找一种题材，和孩子一起分析下文章的结构，让孩子找下中心段，中心句，总结下每一段的中心思想，这样提纲就列出来了。
下笔难，就先列提纲，扩散来开，这样既可以不偏题，又容易得高分2.也可以买写作文(文章)讲解的书，找一些针对性的在线讲解视频，有助孩子更清晰的理解3，还是要保持好的阅读习惯，做好笔记，有优秀文段的摘录，诚如杜甫的诗句:读书破万卷，下笔如有神。
孩子写作思路不错，表明了他很有这方面的能力，下笔写不出来，就说明孩子的表达能力，知识程度不足。
书到用时方恨少，孩子还没有掌握大量的优秀词句。
这就需要让孩子多练习，多读书，写读书笔记或日记。
准备一个摘抄本，看到优秀的文章，句子摘抄下来，多积累，多看，多字。
当腹有诗书，脑中又有思路时，就会做到下笔如有神了。
写作文是学生们发愁的事，这是普遍现象，为什么好的老师要求写日记呢？写日记就是给写作文打基础，就和三年级的作文一样，先写一句话，要求表达完整，再写两句、三句，再写一段话。
写什么？写自己的亲身感受，要具体，还要有描写，人物的语言、动作、表情，以及自己经过这件事的体会。
比如，写一篇“记一件有意义的事”，首先要写清时间，地点，人物，交代清楚事情的起因、经过、结果，经过要详细写，结尾要把自己对这件事的感想，也就是突出了文章主题。
再比如写“我的同学”，先思考一下同学的兴趣、爱好，选他的爱学习和爱劳动，各写一件事来表达。
写作思路不错，就意味着他具备这种创造能力，而下笔不行，问题在于他的表达能力存在欠缺，写作其实就是一种表达能力的体现，还有就是素材的积累不够，也就是通常所说的，肚子里墨水不够。
鉴于上面的原因，我们要这样去做：首先着重去培养孩子的言语表达能力，从训练他的口头表达开始，多表达，勤表达，敢于表达，对于一件事物，让他们积极用自己的语言去表达自己的感受，在这个循序渐进的过程，养成一种表达思维，形成一种表达习惯，在以后的写作中，就是自然而然地流露了。
对于进一步提高文笔的风采，那就得多读书，多交流，增长见识，增加阅历，多积累，只有储存的干货多了，并且建立在表达能力基本完备的基础之上了，下笔自然就不是什么难事了。