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高中数学在整个数学领域，处于一个什么水平？
作为一位高中数学老师，我来回答这个问题。
高中数学在整个数学领域，仅仅处于初级阶段，为什么这么说呢？有以下几个原因：数学无用论高喊数学无用论的，一般都在说高中数学。
因为高中数学在高中学科中算是比较难的科目，虽然在数学界，他仅仅是初级阶段。
很多人说学数学有什么用？确实，高中数学对实际生活指导作用并不大，举一个平面向量的例子，平面向量的诞生就是为了解决物理问题，物理中力有大小有方向，做功也需要方向和大小，为了解决这个问题，诞生了向量这一学科。
但是实话实说，仅仅学数学的平面向量，是体会不到它的应用价值的。
也是正因为高中数学太过于初级，所以才有这么多说数学无用论。
事实上，任何一个学科只要研究到尖端领域，才会感觉到数学的价值。
我认为高中数学的价值，一个是高考分数，这个无可厚非，另一个是训练逻辑思维能力，但是它的效果并不可见。
数学书上已标明在高中必修一，讲的是整个高中的重点，就是函数。
而函数中指数对数幂，这三个函数确是重点中的重点。
这一节，有一个响亮的名字，叫做基本初等函数。
大学学的数学才是高等数学有很多小朋友把高中数学简称为高数，其实非也，大学数学课程才叫高等数学，简称高数。
而作为大学高数的基础课，是微积分，换句话说，微积分是高等数学的第一课，而高中对微积分要求并不高，导数研究的还算不错，但是，积分仅仅是点到为止。
通过这个层面也可以看出，高中数学确实是很基础的。
以上是我对高中数学在数学领域处于什么位置的回答，希望大家补充讨论。
说一句比较令人丧气的话，别说高中数学了，哪怕你上大学学完了高等数学，那也连数学大门的门槛还没有迈进去呢。
真正的数学追求的是公理化，抽象化与符号化，而这些特征在高中数学乃至高等数学中均不具备。
可以说，高中数学甚至还只停留在算术的阶段。
由于现代数学理论过于抽象且发展是非线性的，因此很难用通俗的语言解释，我只是用大家都能理解的时间线索来大致说明一下。
高中数学的绝大多数内容都是初等数学，所谓初等数学是指不涉及极限概念或者说微积分知识的数学，高中数学即使有少部分涉及到了微积分，也是极浅的皮毛。
而微积分的发明是在17世纪，那时满清也才刚刚入关而已，因此高中数学从时间线上只相当于明朝时期。
上了大学会学高等数学，但只是极其简陋的微积分，时间上也就相当于到了康熙乾隆年间，稍微深一点的知识就是傅里叶级数了，算是勉强能达到道光年间，但这已经是最深的了。
这就意味着我们就算大学学完了数学，也只是摸到了点鸦片战争之前的门槛。
真正的数学还太遥远太遥远更惨的是，你在高等数学里学的那个微积分，在光绪年间就被数学界所淘汰了，取而代之的是一种被称为勒贝格积分的新型积分，而这是你在高等数学里边完全学不到的。
因此，中国大部分人的数学水平基本都停留在乾隆年间，即使是受过完整教育的大学本科生也止步于鸦片战争了。
如果你大学报考的数学系，则会接触到真正的专业的数学，那么就有希望在本科阶段看到民国的曙光。
但是也仅此而已了，只有一些顶尖学校的数学系可能才会进展到国民政府时期的数学。
因此，数学是一个无底深渊，把它比喻成马里亚纳海沟的话，高中数学还只是在海岸上晃悠呢，连水都没下。
因此，做数学需要极大的勇气与毅力，那些真正肯埋下头来脚踏实地的做研究的人，是值得我们敬佩的！。
高中数学相当于数学教育的幼儿园小班。
其中的优秀学生，高考满分的，可以算幼儿园大班。
[呲牙][呲牙][呲牙]数学专业的学士硕士算是数学教育的小学毕业吧，分别对应于初小与高小。
博士相当于数学教育的初一。
然后就看造化与发展了。
有兴趣的可以去看看图书馆里的那一套现代数学手册，五卷本，每卷大约七八厘米厚。
中学数学内容是第一卷的附录，约一毫米厚。
一个基础数学专业的博士，二十几年里，所读的数学内容，拼起来，不超过一卷的厚度。
[呲牙]。
这个问题嘛。
个人大学是应数专业的，记得大二的时候数分讲师说过：“ 现在学习的数学还是基础 ”。
如果这样算的话，高中数学应该就是基础中的基础了吧