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教研员如何带领老师们进行教研？
我的答案是:打铁必须自身硬。
教研员首先自身业务过关，业务知识面广、丰富。
教学研究是提高教师业务水平、提高教学质量的重要环节。
研究教学工作要常态化，制定活动计划，坚持经常。
主要通过公开示范课为主，课后开展说课、评课，指出授课成功之处和不足之处，提出改进提高合理化建议。
县管校聘竞聘理由？
第一、热爱教育，关爱学生。
三十多年来，为了摘好教育教学工作，走家串户，了解每一个孩子。
热心教学，热爱教育，关心每一个孩子，相信每一个孩子。
独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子学习，让学生体验成功的乐趣，不断演绎成功故事，不管是班主任工作、教学工作，还是学校管理工作，我一直坚信并践行爱心是教育成功的秘诀。
第二、具备扎实的专业知识，教学经验丰富从教以来，兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，数悉了中学英语教材，掌握了基本的教育教学方法。
深入了解学生，不断在工作中总结，改进和提高，在长期的农村教学实践中，构建属于自己的教学风格，探索符合农村学生的课堂教学模式，并取得了不俗的成绩，得到了领导和同事们的广泛好评，也深受学生的欢迎。
为了更好地搞好教育教学工作，还认真研习《黄冈教研》等教育教学改革刊物，从中指导我的教学实践，提高教学的有效性，进而提高教学质量。
课余时间，我还发墨挥毫，潜心研习书法和画画，兼任中、高年级的美术老师，给学生传递美。
一是热爱教育事业，爱岗敬业；二是具体扎实过硬的教学本领。
不仅理论基础扎实，教学经验丰富，而且备课认真、讲课精彩、作业设计层次感强、复习反馈及时到位。
三是关爱学生，不歧视学习上存在不足之处的学生。
四是作业全批全改，对待学困生能够面批面改，争取不掉队。
什么是园本教研？
1、园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究，它是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿管理和教育质量，促进教师发展为目的的教育研究探索活动。
2、教师在教研教学中会出现种种问题，有些问题是个别性的，有些问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，最后集体解惑答疑。
3、如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。
什么是订单式教研活动？
订单式教研活动改变了以往教研员唱主角的惯例，而是让一线教师担当教研主体，在实施过程中一线教师根据教学需要和课后反思，梳理教育教学“疑难杂症”，通过教研互动网络平台，向教研室发出“问题型”教研申请。
然后由教研室教研员根据反应内容“量体裁衣”设定教研主题，通过名师送课、现场观摩、当堂点评、专题讲座、课后研讨等针对性强的教研活动，有效破解教育教学过程中常见的热点、难点问题，解决一线教师的专业困惑和发展瓶颈。