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。你可以问老师：您任教几年了？
2。你可以问老师：您教出了多少德才兼备的学生？
3。你可以问老师：您是怎样如何将学生以教育好？
不好意思~我能想到的就只有这些~希望可以帮到你！
1 扎实的采访前准备
我有幸见到过易立竞老师准备一个采访，对方是一个曾经非常有名但已经过气的女明星，她找了所有关于这个女明星的文字资料，包括1本在淘宝上买来的破破烂烂的关于她的旧书，发行于90年代中期。因为这个女明星非常有名，所以关于她的文字资料是海量的，但易老师还是认真地读了所有。这只是她的工作常态。我有时会问自己一个问题：如果我是要采访A（A是一个我非常了解的人）我会问什么问题？如果我的问题不够好，那肯定是因为我对我的采访对象不如我对A了解的多。
2 充实的采访
艾未未说困困采访他，时长一个多月，他疑惑：这个姑娘采访我的内容都够写一本书了，我除了上厕所，去哪她都跟着。困困写艾未未的那篇文章我觉得相当棒。这不是一个简单的2小时对话能呈现出的人物采访丰富度。那篇文章我印象相当相当相当深刻。
3 如果水不够多，说明井不够深
我曾经想要报道一个被很多人报道过的名人，但随后我觉得我再不可能想出来更好的报道角度，于是我放弃了。但后来，我看到了让我惊喜的关于他的报道，我很后悔。有时候是我们自己为自己设置了一个壁垒。在本刊，我最想学习的人是彭苏老师，而这句话是她教会我的。
4 一个良好的业务讨论氛围
和蒋老师、杨潇的每次讨论都让我受益无穷。我觉得，做人物报道时，对这个人做出的判断常常会囿于经验、知识和观点限制，此时，良师益友会帮助你做出判断和建立逻辑。
5 大量的阅读与思考
这会让文章成文时文笔通顺、结构圆融。也许我写不了非常好的特稿，但我们总能凭借自己的努力让稿子拿到80分。
其实归结起来上面这么多就俩字：勤奋。
其他诸如天赋才华灵光神来之笔的词儿，都不是我这种普通人能有幸拥有的。
这些当然e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94364重要，但人发挥主观能动性做到的，是这些。
记得爸爸跟我说过他的童年故事.爸爸说：“小时候,家里非常穷,一两个月才能吃一次肉.”一个炎热百的夏天,兄妹几个很热,哥哥们都跑到田里去偷西瓜,抱起一个大西瓜就跑,拿到家中度把它打开一看,大家大叫一声：“怎么还没熟啊?!”此时的他们很失望,可是他们还是把大西瓜吃了,说到这爸爸对我说：“早知道知就不吃了,害得我们拉肚子.”我在一边小声地说了一句话：“活该”.
还有一次是当兵的时候,爸爸说：“自己坐在外面,一只可恶的放屁虫飞到他的脚上,爸爸一动,放屁虫放了一个屁,把爸爸的脚趾给炸糊了.”我半信半疑道的,不知是真还是假,后来妈妈笑嘻嘻地对我说：“你老爸跟你开玩笑的”.顿时我哈哈大笑.
原来专老爸的童年故事会这么有趣,不知道什么时候可以跟老妈、大姨、大姑、属小姨也说自已的童年趣事那该有多好呀!说到这我又想起爸爸的脚趾.哈哈哈哈哈!太好笑了.
你不觉得自己写可能会更好吗?!