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作文写不好 可以抄吗？
初期作文写不好，是可以抄的。
常言说的好，天下文章一大抄，抄来抄去有提高。
作文写不好最开始是可以抄的，抄范文全文，抄整个段落，抄精彩的句子词江，这样抄来抄去，自己是有提高的，写作的时候形成自己的语言，运用的巧妙，就变成自己的东西了。
写作文时抄作文有好处吗?为什么？
做个“抄人”好吗？抄作文，好还是不好？这要看具体情况，怎么个抄法！01:平时练习，抄别人的作文无可非议你平时，看到别人的作文写得不错，作为练习，抄一抄，是不犯什么毛病的。
因为，抄一遍，总比看一遍印象深刻。
在抄的过程中，你可以学习别人的写作方法。
比如，可以学习别人是怎么选材的，怎么立意的，怎么分段的 ，怎么开头，怎么结尾的， 包括怎么描写的，有什么好词好句，都可以学习。
02:交作业时，抄别人的作文是糊弄老师平时老师布置的作文，我认为，应该自己去写。
当然，在写作之前，可以去翻看一些类似的作文，借鉴一下别人的写作思路，然后去写自己的作文。
不能从网上原封不动抄一篇，就交给老师完成任务。
这种做法是糊弄老师，也是糊弄自己。
这种做法是提高不了作文水平的。
有一位老师在班上布置一篇作文，作业收上来之后，她发现有10多篇一模一样的作文，都是从网上抄来的，全部都打零分，发回去重写。
03:考试的时候，抄别人的作文是作弊在考试的时候，是不可以抄别人的作文的，抄别人的作文是一种作弊行为，也是一种不道德的行为。
考试抄袭，一旦被老师发现，是要打零分的。
有的事先背别人写的有作文，考试的默写上去，这也是不允许的，也同样是作弊行为。
如果背的是自己曾经写过的，这样做我认为不犯毛病。
04:天下文章一大抄，关键是要会抄写作方法可以抄，具体内容不能抄。
《西游记》的三打白骨精和《三国演义》的三顾茅庐，运用的都是一波三折法，但内容各不相同，这就是会抄。
《红楼梦》中的刘姥姥三进大观园与《水浒传》中的三大祝家庄，也是方法相同，内容各异。
另外，别人的好句子，你是可以抄的，引用别人一两句话，也不叫抄袭。
总结：在写作文的过程中，哪些能抄，哪些不能抄，还真是有学问呢！有两点必须清楚，第一点，运用别人的写作方法，写自己的内容，不叫抄；第二点，引用别人的好句子，不叫抄。
做“抄人”，要做一个会抄的人！。
可以借鉴，记得我读小学三年级的时候，每次作文课的时候，老师都会给我们先布置一个作文题目，写在黑板上，可是当时的我们并不知所以然，作文是什么？脑子里一片空白，于是乎，老师便在黑板上把整篇作文都抄写完整，忙乎乎地抄呀抄，抄完交给老师，改完之后发现来，我们接着背这一篇作文。
到了四年级，老师也讲作文是怎么写的，步骤也讲了很详细，可是我还是不知道怎么写，大概就能写出个时间，地点，人物，事…三言两语就把一篇作文搞定了，数字也是少的可怜，明明知道数字不够，可是要从何下手呢？乱写乱补，东拼西凑的，牛头不对马嘴。
也就这样做凑成一篇作文，算是完成了任务，松了一口气交上去。
到了五年级，基本上是会写作文，但是总感觉是跟着感觉走的，想象着写吧，也是乱写一通，当然啦！有时候看到作文选上优秀的作文也会抄写上去的，但是并不是完全抄写，而是通过改编抄写上去的。
就偶尔久之，自然也会用了一些优美的词句，后来可能是被老师发现了吧！她还鼓励我说，你可以把优秀作文选里面的优美词语句子段落抄写下来，有时间你可以背诵吧！六年级就没有了，因为我当时读的是五年制。
就说现在小学生吧！有些呢，连抄写都很困难，大概是因为生活条件太优越了吧？但是有些也是优秀的不得了，他懂得自己看作文选，懂得把那些典型事例给记下来，文章的开头句子，结尾句子，他都很自觉地抄写在一个本子上，写作文的时候，实在写不下去了，他就拿出来翻一翻看看能不能用得上。
能抄写的，就抄上去，会运用了就省心。
小学生刚学习写作文时，往徃无处下手。
当然也有悟性好的。
如觉得很难，学生或学生家长可找来符合要求的文章抄，以完成作业。
这当然不好，但也并非一无是处。
其一学生能动手完成作业要鼓励。
其二抄作文的过程也是学习写作文的过程，可以让学生多抄二遍，熟能生巧，潜移黙化，当然这样学速度太慢。
如何让初学作文的人很快入门，可采取如下方法。
1.复述法，就是把现成的作文让学生阅读，在熟练的基础上，让学生用自已的语言分段复述，能复述原文也可以。
对学生说，写作文并不神秘，所有文章都是语言的文字形式，我们毎时每刻都在运用语言交流，沟通。
可以有意识地把学生自己的"故事"写下来，特别是语言部份。
再让学生自已阅读，使学生明白写作文就叙述故事，就记载我们的生活。
也可让学生讲一个故事，辅导者把它记下来。
进行评议。
学作文要先动口，后动手。
2.教会学生夸张和虚构的基夲写作方法。
不少小学生徃徃认为写作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，记流水账。
要告诉学生，夸张是为了更好的表达。
如倾盆大雨。
人们一听就知道是特大的雨。
有的人会说雨大死了，雨大得不得了，雨大得没法说等等，让人无法领会。
虚构是写故事的惯用手法，比如孙悟空，就是凭空想象的神话。
是为了表达真善美，人们仍用神话手段来体现理想的胜境。
我们在写作时，也要展开想象的翅膀，放开生动的手脚，才能讲出动人的故事。
3.借助适当的比喻，使描写对象格外优美。
突出事物的像征面，让其更加美丽。
例如有一篇作文是描写动物的，说猫黑得像一块煤炭，一点也不美。
如改成;猫黑得好像黑色的绸缎。
被比物就出彩了。
再如一篇写奶奶的作文，说奶奶的鼻孔黒洞洞的。
我们每个人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作为描写人物的像征。
要改成奶奶的头发已经花白了，就妥贴了。
关于如何准确地使用修辞手法，也是初学作文的同步修练的。
4.克服开头难，开了头就不难。
教会学生如何维绕主题找素材，有了素材列纲目。
要写出好作文其实抄作文也是一种方法。
但是只是单纯麻木的抄，只是为了完成任务式的，用处不大。
如果抄的过程中观看、思考