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小学语文阅读教学中如何渗透中国传统文化？
首先要弄明白什么是传统文化。
传统文化肯定包括古诗词、《论语》、各种寓言故事等等，但是这远远不是全部。
传统文化是渊远流长的文学史，更是一种传统的思维方式，一种做人处世的哲学。
所以弘扬传统文化不仅仅是语文老师的责任，也是所有老师和家长责任。
中国传统文化悠悠上下五千年，源远流长，博大精深。
中国文化的基本内容，也是对我们个人品质、道德具有深远影响的文化。
对于中国传统文化的学习应该从娃娃学起，那么小学语文阅读教学中如何渗透中国传统文化，我从以下几个方面简单说说。
一、古诗词是传统文化的一部分，应该多阅读。
中国传统的古诗词不仅意境优美，而且形式多样，语言精练，思想深远，记录了中国当时政治、经济、军事、文化的各个方面，尤其是文化方面，古诗词更是研究中国传统文化不可多得的艺术瑰宝。
二、古诗词可以说是真实地传达了中国传统文化生活，有的表现了中华民族的品质，有的表现了中华民族的气节，有的表现了中华民族的传统美德。
古诗词易记易背，读起来朗朗上口，可谓是广为传诵。
三，经典的寓言和传说，历史故事。
寓言往往通过简洁、传神的描写刻画出鲜明的人物形象，寓意诙谐幽默，令人难忘。
往往让人们摒恶从善，净化心灵，激起人们对美好事物的向往。
传说、历史故则具有很深的历史背景，从中能更好他了解中国传统文化的一此习俗、礼节、节日等。
如何在语文教学中传承中国传统文化？
1、文字讲解：中国文字很多事象形文字、形声字，通过文字的结构就可以讲出历史或文化发展；2、词语讲解：很多词语是有历史出处的，在讲解词语的过程中，同时掌握背后的历史也可以传承中国文化；3、诗词讲解：可以结合英语、同类语言诗词讲解。
同样的语境或者感情，在英语中只有一种表达方式，但是在中文中，五言、七言的诗都有不同的表达方式；4、文章讲解：文章是集合了所有文化元素的综合体，从写作背景到教育背景，再到语言运用都可以讲出中国文化。
如何加强戏曲传承发展？
中国的传统戏曲文化多姿多彩，戏曲种类十分丰富：京剧、豫剧、曲剧、评剧、川剧、吕剧、蒲剧、越剧、黄梅戏、秦腔、柳琴戏……等等。
每种传统戏曲都曾有过辉煌的时期，辉煌时期在剧场演出场场爆满，一票难求，露天演出时经常出现人山人海的场面，受欢迎成度不亚于现在的明星演唱会。
说实话，传统戏曲的现状真的令人堪忧！流行文化和西方文化对我国传统戏曲文化的冲击是致命的，是无法阻挡的。
如何使传统戏曲文化立于不败之地，更好的传承下去是当今戏曲界的首要问题，也是任务。
不断创新，是保持戏曲文化生命力的关键，创新要从多方位考虑，决不能脱离群众，多出大众喜闻乐见接地气的作品。
传统戏曲文化传承离不开老艺术家“传帮带”，也离不开青少年“承前启后”，戏曲 人才的培养是决定戏曲文化能否传承的重要因素，开展戏曲进校园活动，从娃娃抓起，发现人才，积极培养，使戏曲文化传承后继有人。
给大衣哥拍视频都能养活一大群拍抖音视频的粉丝，所以不要小看新媒体的力量，戏曲文化也要与时俱进，利用一切可利用的新媒体平台，进行戏曲文化传播，使更多的人了解戏曲，会唱戏曲，喜欢戏曲。
我认为：当代戏曲，面临中国戏曲史上从未有过的奇特处境，台上振兴、台下冷清！不能笼统地视为戏曲衰败，准确地概括，当代戏曲的特征是观众稀少。
不是没好戏，而是戏再好，也少有观众上门。
其根本原因，在于当代人生活方式、文娱方式的巨大变化。
戏曲乃至戏剧舞台艺术，已经不是现代人重要的文娱方式了。
戏曲应从年轻人开始普及，比如戏曲进校园，戏曲下乡，招收学校的小娃娃学习戏曲，要想发展，首先必须让人了解戏曲，看懂戏曲，然后才能喜欢戏曲，再之传承戏曲。
我们如果将戏曲当作娱乐，戏曲离灭亡就差那么一步而已，如果将戏曲当作民族的信仰，那么戏曲就可以留存就可以源远流长，每个民族肯定要有身份文化标志的，她是一种历史赋予每个民族的烙印，这种文化是不可能可以复制再生的，每一代都坚守着上一代坚守过的责任，我们不能轻易因为我们这一代物质丰裕了，享受够多了，就把民族的烙印一件件丢弃的，民族的象征丟弃一件，就少一件，不知不觉就会全部丢弃完丢弃光了，当然在太平盛世我们因为太多的享受，没有了身份又如何呢？但是一个民族去到只有享受的时候，就是最危险的时候了，古代的中国太多这样的例子了，中华民族可以做善良的民族，但是我们不能强求别人别国的民族如中华民族一样善良的，自己民族不再抱团认同，别人别国就可以轻易各个击破，中华民族又要沦为苦难的民族。