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何兆武《上学记》主要讲了什么？
《上学记》是何兆武先生的口述史。
写的是何先生1949年以前的求学生涯，其中西南联大的七年是主要篇幅。
这本书里的何先生是幸福的，他的幸福感体现于他用一生去完成对幸福的追求，更体现于当他回首往事，依然反复郑重地提起“幸福”，他强调“幸福最重要的就在于对未来的美好希望。
史料分哪几种类型？
史料是历史学研究的基础，其种类非常丰富，可以根据不同的分类标准进行划分。
以下是一些常见的史料分类：1.原始史料：指直接记录或描述历史事件或事物的史料，包括历史文献、碑刻、古代书信、遗物、考古资料等。
2.次生史料：指基于原始史料的整理、汇编、解释和加工而形成的史料，包括历史编年、史书、文集、笔记、纪实文学等。
3.证据性史料：指可以用于证明某个历史事件、事物或人物存在或发生的史料，包括法律文书、合同、证书、证言等。
4.统计资料：指用数字和数据记录历史事件、事物或人物的史料，包括经济、人口、农业、工业、贸易、物价等方面的统计数据。
5.图像资料：指用图片、照片、地图、绘画等形式记录历史事件、事物或人物的史料。
6.口述史料：指历史事件、事物或人物的目击者或参与者口述的史料，包括口述历史、口头传统、民间故事等。
7.新闻报道：指媒体对历史事件、事物或人物进行报道的史料，包括报纸、杂志、广播、电视等媒体的新闻报道。
口述史访谈怎么写？
首先，要对采访对象做详尽的生平式采访。
要了解、区分戏曲及其艺术门类的不同特点，在做生平式采访时，要深入采访引发、导致、或为其后来所从事的艺术门类埋下伏笔的重要事件和特殊事件。
对于语言表达能力欠佳的受访者，要避免简答题式的提问，采访者要积极引导，让他们能讲出更多的故事和细节。
像国家级非遗永嘉昆剧的代表性传承人林天文老师，就是一个不善言辞的人。
他初中学业后在平阳山区当小学老师，后来又考上巨轮昆剧团（永嘉昆剧团前身）并担任昆曲乐队里的灵魂岗位——笛师。
我认为，这看似偶然的事件，背后肯定有其必然性的存在。
但在林老师的讲述中，并没有提及少年时期任何与音乐相关的事件。
在我的追问下，他才说，自己童年和中学时期曾经自学过二胡、笛子等，因此早就有了音乐方面的积累。
有些事情，受访者可能觉得不值一提，但它们可能正是理解、勾勒受访者完整人生的关键所在。
关于家族发展历史论文？
历史资料大概有这么几种（文献资料、实物证据、口述历史）。
文献资料可以在网上或者图书馆搜集，实物证据可以找一下家谱之类的的，口述历史当让是找老一辈的啦。
家族的发展一直比较感兴趣，它是一个民族、一个社会，一个国家的浓缩胶卷，特别的有意思！目前这也是一个很热的项目，很多祭典的的活动都和这有关系，例如新郑黄帝祭典。
至于模板，无非是提出问题，分析问题，解决问题之类的套路。
首先你应该选好一个方向，比如某某区域某姓氏在某一阶段怎么样，然后就是填充资料最好把那几种罗列出来，以第三方的立场客观公正的陈述，最后看看有啥价值意义，或者可借鉴的地方。