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如何使学生获得人文知识？
一是读书，科学、文学、历史、人文……只要是有益于身心健康的书都可以读，读书可以养气。
而是旅行，每到一处，先熟悉当地的人文历史风俗民情，然后去一些人少一点的地方，静静地观赏，思考。
三是交流，多跟朋友、长辈、行家交流学习。
四是图文视频专题。
提这个问题的应该是一位老师，那么我们从老师的角度来探讨这个问题。
这个说起来比较简单，让学生多读书，读好书。
但执行起来比较难，你照着我说的这几个步骤去执行，应该能达到让孩子有更多的人文知识的目的。
第一步，筛选好书，每个人对好坏的标准都不一样，但最起码的标准应该是差不多的。
最简单的就是选择那些中外名著，这些书都是经过时间检验的书，能流传下来的都是真正含金量比较高的书，选它们准没错。
第二步，合理的时间安排，每天固定选择一个时间统一组织孩子们读书，半个小时足够，另外再安排十分钟让学生阐述读后感。
这样有利于孩子们养成固定的读书习惯。
并且在读的过程中思考，总结书的内容，让孩子们通过交流提高对书的理解。
如果能持之以恒地坚持下来，学生的人文知识的储备肯定会突飞猛进。
人文底蕴研究的背景和意义？
育部正式发布的《中国学生发展核心素养》中,人文底蕴排在首位,其重要性不言而喻。
人文底蕴，说到底其实就是人文素质，而人文素质的培养离不开人文教育。
许多学生入校时语文成绩很差,没有最基本的知识储备。
有些学生甚至只是来混日子,上课没有目标,下课只知嬉戏玩耍,更不要提什么远大的人生理想。
在提高学生的语文素养的同时,能够貸学生的人文底蕴生良好的人文行。
教书育人,育人为先,使其以崇高的质、完美的人格、社会。
人文素养积淀技巧？
古诗文是我国古典文学中的精华，是具有民族特色的文化，它已经成为中国的文化特色代表，是一个民族精神世界的体现，是先人智慧的结晶。
学习古诗文对于促进孩子人文素养和写作提高具很重要的作用和意义，因而，诵背古诗的技巧尤为主要。
一、背古诗的技巧要了解内涵与意境，才能培养爱国情怀。
古诗词作为中国传统文学的精华所在，文字精炼，博大精深，音律音韵可以说是它的筋骨，只有通过诵读才能表现出斯文动人的心弦的艺术效果，诵背可以培养人文素养，树立古诗文入门的钥匙，可以让人走进"诗里"，了解其内涵与欣赏感受其优美的意境，内化其中的思想，才能培养爱国情怀。
在语文教学中，可以对孩子进行良好的爱国主义教育，能培养孩子良好性情。
如：王昌龄《从军行七首·其四》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
又如：文天祥《过零丁洋》人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
二、背古诗的技巧要吸收文采与营养，才能丰富精神世界。
背古诗词过程中能陶冶人的情操，同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，背古诗的技巧要吸收文采与营养为自己终身受益无穷，才能丰富的精神世界。
古诗词的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神粮食，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子学文采，从而提高表达思想和情感的语言能力，在心灵纯净的童年时期，记诵下来的东西，长大以后在学习，工作待人接物中能自然运用起来。
如：朱熹《劝学诗 / 偶成》：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
三、背古诗的技巧要践行诵读与传承，才能熏陶民族性格。
背诵古诗文，不仅让孩子学习很多的知识，更多的是让孩子熏陶一种民族性格的情感，形成温柔敦厚、至大至刚的人格。
学习古诗，尤其那些名篇、名句都是人生哲理，字不虚设，从而潜移默化到孩子的心中。
如：苏轼《水调歌头·丙辰中秋》但愿人长久，千里共婵娟。
又如：王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
四、背古诗的技巧要实行积累与运用，才能提高写作水平。
语文是实践性很强的课程，要实行让孩子诵读大量古诗文，才能为孩子积累及运用语言文字，为提高习作水平打下良好的基础。
优秀的诗词知识广泛，字句凝练，能陶冶情操，让孩子体味深厚的人文底蕴，培养孩子的写作兴趣，才能提高孩子的写作能力。
如：王贞白《白鹿洞二首·其一》读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
五、背古诗的技巧要结合配乐与传唱，才能激发艺术修养。
古诗词结合配乐与传唱，体现音乐优美、。