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幼儿园大班自制秋千观察记录?
回答如下:观察记录:日期:___________观察对象:自制秋千观察者:(写上观察者的名字或编号)观察时间:_______(例如:上午9点到10点)观察内容:1. 秋千的制作材料是什么?(例如:木棒、绳子、布料等)2. 秋千的形状是什么样子的?(例如:三角形、方形等)3. 秋千的大小是多少?(例如:长20厘米,宽15厘米)4. 秋千的重量是多少?(例如:500克)5. 秋千的使用方法是什么?(例如:坐在上面,用力向前荡)6. 秋千的荡动幅度是多少?(例如:荡得很高,荡得很低)7. 秋千的荡动速度是多少?(例如:荡得很慢,荡得很快)8. 秋千荡动的时候,有哪些声音?(例如:绳子摩擦木棒的声音等)9. 秋千荡动的时候,有哪些感觉?(例如:晕眩、兴奋等)10. 观察者对秋千的整体印象是什么?(例如:好玩、有趣等)备注:(写上观察者对秋千的其他想法或意见)。
1. 观察日期:记录搭建秋千的日期和观察的时间段。
2. 天气情况:记录当天的天气,包括晴天、阴天、多云、雨天等。
3. 秋千使用人数和重量:记录秋千的使用人数和重量,包括单人使用和多人使用的情况。
4. 观察现象:记录使用秋千时的现象,包括秋千的摆动幅度、摆动频率以及使用者的反应等。
5. 思考问题:在观察中可以引导孩子们提出一些思考问题,比如“为什么摆动幅度会变化?”、“为什么用力不同与人的体重没有直接关系?”等等。
6. 结论和总结:观察结束后进行总结,再次引导孩子们提出他们的猜想和想法,以此培养他们的观察、思考和总结能力。
总之,幼儿园大班自制秋千观察记录可以通过观察和思考,帮助孩子们深入了解物理现象和机械原理,培养他们的科学素养和动手实践能力。
可以有因为自制秋千可以加强幼儿动手能力和创造力的培养,同时在观察的过程中可以帮助幼儿了解物理知识,如重力、运动、力等概念。
观察记录也可以让幼儿更加深入地理解秋千的运动方式,培养他们的观察能力和思维能力。
为了更好地进行观察记录,老师可以提前准备相关材料,如摄影机、展板、笔记本等。
在观察的过程中,老师可以跟幼儿一起讨论和分析观察结果,以及提出一些相关问题激发幼儿的思维。
除此之外,老师还可以引导幼儿积极参与到制作秋千的过程中,锻炼他们动手实践能力,提高他们的主动性和创造力。
陈凯硕小朋友是一个特别聪明的孩子,在动手操作方面的能力比班里的大部分的孩子都高,今天的区域活动开始之后,没多久,他拿着自己做的秋千跑到了我的面前,站在我面前一句话都没说,只是把秋千往我的方向送了一下,给了我一个眼神,好像再说“老师,老师,快看,这是我做的秋千,好看吗”,但我还是装作不知道,假装疑惑的问了一句“哇,你这是做的什么呀?”“秋千”很是自豪的回答了我,“哦,原来是秋千啊,可真漂亮,可是,这个秋千怎么沾到地上了呢,荡不起来呀,这该怎么办,我想让秋千荡起来,你可以想想办法吗,该怎么做?”他观察了一下,于是灵机一动:“我把这里改一改不就行了吗”那你试一试,于是他抱着秋千一溜烟的回到了原来的地方,没过一会改造好了,一脸兴奋的来到了我的面前“这回可以荡秋千啦。