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语言课程包括哪些？
包括形体训练、语音训练、发声技巧、绕口令、故事表演、诗歌朗诵、儿童剧、相声、小品和即兴表演等内容。
儿童语言培训课程主要训练孩子以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演生动性的语言技巧。
使孩子基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的表演和主持能力，增强自信。
语言学概论，名词解释，什么是语言？
简而言之：音系学，构词学，句法学，语义学。
这四项是语言学最基础的内在语言知识，后来又发展出了以语篇为单位的话语分析。
随着学的深入，语言学家们对语言学又有自己的看法，所以会学到不同的语言学的流派，最主要的流派有： 索绪尔的形式主义 布龙菲尔德的行为主义语言学 乔姆斯基的转换生成语法 韩礼德的系统功能语言学（本人最喜欢的）其实，不管是哪个流派，都各有所长，都是以不同的学科基础上来解释“语言从哪儿来又要到哪儿去”这么一个根本问题。
比如韩礼德系统功能语言学 是以社会学为基础的，乔大叔的理论和布龙的理论是以哲学、形式主义为理论根基的。
但是两种又有差别，乔大叔觉得布龙主义是经验主义，自己的是理性主义。
语言学学科的发展又朝以下领域发展：（当然，这已经不是《语概》所涉及的了。
）语言从哪儿来：心理语言学语言的差异：比较语言学语言的发展：历史语言学，共时语言学语言的应用：应用语言学，社会语言学。
语际语言学发展：翻译学，翻译理论。
然后还有什么，行为主义语言学，符号学，人类主义语言学，balabala.其实学了语言学之后，最大的收获就是，通过语言学认识到，西方文化以及科学发展的思维模式与研究方法：逻辑思维与线性思维。
拿语言学来讲：由小到大的横向思维：音系-词法-（语义）-句法-语篇，甚至可以继续拓展到 文体研究和话语批评语言学流派的纵向思维：以社会学为根基的系统功能语言学--以逻辑学为根基的结构主义语言学--以人类学为根基的功能主义--以行为主义为根基的布龙菲尔德主义。
其实，语言从哪儿来，一直发展到语言的应用，语际之间的翻译。
都呈现出线性思维的特点。
除此之外，在对语言学的研究方法上，也显现出西方学科探索的思维特点：实验，实证，研究，归纳，演练等等，现在已经广泛应用于各个学科的方法论。
相信楼主汉语言文学，除去语言学概论之外，还会学习古现代汉语和古现代文学。
楼主也应该学会思考中西方思维模式的差异：逻辑思维与形象思维。
在你上古代汉语课的时候，你用西方学科的逻辑线性思维模式与方法论去学习，往往是行不通的；反过来对语言学知识的学习也用不上老祖宗传下来那一套形、气、神 理论。
当然，我认为两种思维模式的学习不应该成为我们的负担，而是应该成为我们的财富。
我们有足够的理由相信，无论是东方的形象思维还是西方的逻辑思维都是探索我们这个世界的宝贵经验。
两者也并不是冲突的。
这两项我们都应该学习并掌握。
然后，你就成了所谓的 学贯中西。
（鼓掌~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~）。