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我曾是一个苦逼的烤鸭，三心二意的，没有耐心，经常看看人家的经验贴，怎么就辣么牛逼呢，我想要是我自己也辣么腻害就好了。于是我下定决定我也要成为有能力有魅力的烤鸭，既然选择做了这种“鸭”，那么我就一定要拿下，在朋友e69da5e6ba90e799bee5baa6364的督促和自己的坚持下，终于是拿到了8分，这个分数很高，真的，我朋友同学都很多低分，现在我也来分享我的经验，希望能帮助到那些迷茫的烤鸭们！
1
最基础的—词汇
词汇是在第一次考试的时候就背过了一遍，不过准备过的同学可能有体会，抱着大部头词汇书背来背去的效果只有一个——背了和没背差不多，认识的还是认识，不认识的还是它认识我，我不认识它。但是，我想强调一下，如果有充足的时间还是背词汇书吧，比较全，比较系统，虽然效果不显著，但是必定背的范围大，记住的数量就会增加。
2
最快提升的—阅读
阅读是所有科目中成绩提升最快的一项。最重要的秘诀在于——多做。做多了，感觉有了，自然题目正确率就高了。我大概做了60多篇文章吧，开始正确率低，最后几乎稳定在7分左右，也有7.5分的时候。但是，需要注意的一点是一定要“计时做题”。这一点非常重要啊，一定在每次做题时连续做完3篇，一共1小时。 只有这样才能锻炼阅读能力，提高速度，当然最后考试的时候就不会发怵了！
Of course，做完了需要改，这也是最关键的一步了。如果有充足的时间，可以将剑桥4-6的每篇文章结合剑桥系列的参考书做如下几个步骤：生词/障碍词汇总结(20个左右)，复杂句总结(4-5句即可)，全文翻译(翻译后要对照答案)，试题分析，错误及出题陷阱分析。虽然这项工作很多很恐怖，但是坚持按照这个步骤做完3本书之后就会发现阅读能力提升很快，拿到题几乎就知道了题目陷阱在哪里，这种方法真的是很好很强大。
3
最有望拿高分的—听力
虽然，我听力也不咋样，但还是比较有心得。听力，听力，只有听了，才有力量做对题啊。所以听力的突破点＝平时听力积累＋机经(虽然我没怎么背机经，但是据说可以在实力上再提高0.5分)。平常没事的时候就要听，最好保证精听2个半小时，泛听1个半小时，也就是每天4小时的时间，当然这是项艰巨的任务，但是贵在坚持，只要坚持了一定会见到成效的。我就是每天坚持如此，最后完全凭实力考到了6.5，因为我不爱背机经，没有安全感。剑3-6的听力也一定要多做几遍，大概3遍吧。
听力的方法是：第一步，做完不要立即对答案，要反复听，直到自己可以将答案听出为止。然后进行第二步，听写练习。不必要全听写，把错的多的section听写即可。要知道，纯听写对应试帮助并不大，所以第一步是必不可少的啊！谨记！
4
最难提高的—写作
这一项提高真的比较难，难就难在不只英文写得好，中文的思路要跟上。也就是说，要有很好很新颖的观点理由，才能获得高分。如果理由很幼稚，那么无法突破7分的。真的，老师说过的。这里，我也比较一般，但是还是有些感触。一个关于写作的最深体会就是，不论大小作文都要背范文，不是为了考试时照搬，而是了解整体结构和写作方法，并且可以很快提高写作水平。大家想想小时候怎么学语文的吧，方法是相通的！
5
最有效的—模考
在考前最后的一周，或是两周，要坚持天天做套题。只有这样才能了解考试流程，分配好考试时间，胸有成竹地进入考场。真的很重要，一定要重视做套题，并且要严格计算时间，严格按照考试流程。建议最好用答题纸写答案，创造最真实的考试氛围。每天上午9点到12点，3个小时做完。当然，套题的目的只是为了模拟考试氛围，所以做完之后都可以不用对答案，不用判分，以免影响到自己的心情。起码要做6套以上，天天做。
6
最重要的—时间安排
这里说的是每天的时间安排。我的复习时间是从2月28日到4月23日，当然我有第一次考的基础，比如做了阅读的剑桥文章分析，口语也总结了部分话题，但是和第二次考，中间隔的时间也不短，因此忘的也差不多了。
每天早上7点40起床，吃早点，8点15准时开始听听力，此时可以泛听15分钟，热热身。然后8点半开始正式进入精听做题时间，到9点50结束。10 点-11点做一套阅读题，然后快速改正。11点45吃中午饭。然后，中午12点半—下午1点半睡觉，这个觉一定要睡，不然下午没精神学习的。大家都知道学英语一个不可避免的障碍就是——犯困，当然英语学习爱好者不包括在内。可是，恐怕大多数的同学可能都只是英语学习者吧。下午1点35开始—3点精听听力。然后是口语，一直到晚上6点。吃晚饭。最后从7点半开始到晚上11点学习写作。
当然时间可以灵活安排，但是内容不要变化，每天这4科都要复习才能做到不偏科。也可以根据自己的水平，精力做时时调整。可是，还是那句老话，一定要坚持，坚持，再坚持！早上困的起不来床的时候，默念“起床，起床，起床，起床”…… 这拼的就是毅力啊！
7
最飘忽不定的—口语
口语，可能是大家感到最摸不着门路的一项了。题目很泛很海量，答案很多很变化。复习起来真的是比较费时费力的一科了。反正就一个字——说。每天都张口，这样说的时候才能流利，才不会害怕。至于口语的参考书，我认为越多越好，省得自己费时费力的写答案，还有好多错误。
好了，说了这么多，就是希望所有的各位能够取得满意的成绩，还是那句老话——贵在坚持。只要坚持住了，就一定会成功。呵呵，相信我，没错的。最后，祝天下所有烤鸭们能够顺利跟雅思分手。
可以直接去考试在大连一年大概的学费是2万
万般皆下品，唯有读书高！读好书才有好的前途。我以前本来是升读高中的，但因为母亲说读中专，到时出来来可回财税的单位就业，我便听从母亲的安排去读了中专…自…但出来后财税的单位却入不了，现在我已很后悔没有上大学了（因为以我当时的成绩，绝对能上大学的）。所以你自己一定要想清楚，最好就问问父母及身边的亲戚、同学、朋友，多听取他zd们的意见再做决定。人生正如下棋，一子错全盘皆输。你的每一个决定，都将会影响你将来的一生。祝你有好的决定！
Some people think that everyone has the right to have access to university education, and that government should make it free for all students no matter what financial background they have. To what extent do you agree or disagree with this opinion?
There are some that argueuniversity education should be available to alland be provided freely bythe government. Whilefree tertiary education to all students regardless offinancial circumstances may impose burden ongovernmental tax revenue, I agree thatuniversity studies should be provided for free as it can result in the whole society as beneficiary.
On the one hand, tertiary education should not be free as not all citizens wish to attend universitiesor require degrees. Some professional fields in administration or hospitality do not need tertiary qualifications and many people may not choose to pursue a degree. For these citizens, it would be very unfairif they contribute a portion oftheir income to taxes that covers the study costfor all tertiary students. Thus, university education should not be made free for all students.
On the other hand, university studies should be made free for all students as it benefits society as a whole. Having free tertiary education would encourage more students of all financial backgrounds to attend universities, which will result in a well-educated society and productive workforce. For instance, Japan has one of the highest number of tertiary qualified citizens and have demonstrated higher levels of innovation and productivityin fields like car manufacturing and technology. If university education is accessible at no cost, there is no doubt thatsociety will reapthese benefits.
Whilst it is unjust fora portion of citizens that do not require or do not desire tertiary degrees, I agree wholeheartedly thatfree university education would benefit society as a whole, as previously mentioned. Having a majority ofcitizens that have specialised fields of knowledge would inadvertentlyresult in a very productive and thriving workforce that can benefit a nation’e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94332s development and economy. Because of this, governments should provide free tertiary education.
In conclusion, whilst free university education may not be advantageous to all citizens, I believe thatit should be granted by governments, access to tertiary studies for everyone can result in prolific workforcesand well-educated citizens.