教育硕士语文教学案例分析怎么写

先分析案例，在用专业知识分析论述案例及相关问题，最后结论

语文教学案例仿照下面格式写：
一、案例的撰写应遵循以下原则
（1）指导性。案例的撰写必须体现课改精神以及我省教育厅下发的教学指导意见等文件精神，能有效指导教师教学。
（2）有帮助。案例的撰写必须从教师的实情出发，面对教师的实际困难，给教师提供切实的帮助。要把对教师的“你应该如何”的要求，转化为广大教师可操作或具有实际作用的教学设计e5a48de588b67a686964616f363。所编撰的教学设计的撰写语言，提倡朴实。
（3）体现教材本身的追求。案例的撰写具有教材二度开发的含义，目的是为了更好地使用教材。所撰写的教学案例，在理念、体系、课文处理方式等方面，必需与教材本身的追求保持一致。案例的撰写主要工夫应该花在如何把教材的“几道题”转化为课堂教学的45分钟（或90分钟）。
二、教学案例的格式：
以下格式供参考
（一）
【标题】
标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
【署名】
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
【正文】
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析
1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；
3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1．分析学生已有的认知水平和能力基础；
2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1．学生的学习准备；
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学用具的设计和准备。
八、教学过程
这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。
九、知识结构或板书设计
十、作业设计
【问题研讨】
提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。
【参考资料】
具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下：
著作类
文章类
网络文章类
翻译著作类
【字数要求】
每课教学设计字数以2000—6000字为宜。

小学语文案例分析怎么写？
一、自主学习与教师引导
    1、《草》：最后一个教学环节
    师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听？（学生举手，老师请一名学生到前面来）我当你妈妈，你现在背给我听好吗？e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d83339想一想，到了家里该怎么说？
    生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗？
    师：我女儿真能，老师刚交完就会背了。
    师：谁愿意回家背给哥哥听？
    生：哥哥，今年天我学了一首古诗，背给你听好吗？
    师：那一首？
    生：《草》。
    师：噢，这首诗我也学过，它是唐朝大诗人李白写的。
    生：哥哥，你记错了，是白居易写的。
    师：反正都有“白”字。我先背给你听：离离原上草，一岁……
    生：一岁一枯荣。
    师：野火烧不尽，春……春……
    生：春风吹又生！
    师：还是弟弟记性好！
    师：谁愿意背给奶奶听？你奶奶没文化，耳朵有点聋，请你注意。
    生：奶奶，我背首古诗给你听好吗？
    师：好，背什么古诗？什么时候学的？