开题报告和结题报告格式怎么写

（立项申请书侧重于为什么要去研究，开题报告侧重于究竟要研究什么和怎么去研究）v 课题开题报告撰写的时间 课题开题报告的实质对课题研究方案的进一步细化，而不是对立项申请书的扩写课题开题报告的结构之一（问题的提出或课题研究的目的与意义）v 课题研究的背景 包括宏观背景与微观背景课题开题报告的结构之二 （国家政策文件 教育学相关理论 心理学相关理论） 忌过多理论的陈列，要对课题有实际支撑v 课题研究的理论背景v 课题开题报告的结构之三v 1.明确课题的研究目标v （切忌目标过大，过多，过全） v 2.围绕课题研究目标确定具体的研究内容v （研究内容选择必须具备可行性，要删繁就简，突出重点，切忌研究内容过多） 课题开题报告的结构之四v 科研方法的选择注意：选择的方法必须适合本课题，适用性是选择的标准；方法三到四种即可，切忌方法过多，方法表述要符合规范行动研究v 目前基础教育科研最适用的方法：（实践+反思）（具体方法：调查法、课例法、个案法、教育叙事等）选择的方法一定要有可操作性（提示：实验法要慎重选择）课题开题报告的结构之五v 课题研究的过程设计与人员的具体分工（开题报告的重点部分）（准备阶段、实施阶段与结题阶段）（建议围绕研究内容分工，列出时间表）课题开题报告的结构之六v 课题研究的保障措施（制度保障、时间保障与经费保障等） 开题与结题报告的侧重点区别v 开题报告侧重研究内容的细化与研究方案的设计 v 结题报告侧重研究过程的描述与研究成果的呈现v 课题结题报告结构之一课题研究背景的介绍（一定要比立项申请书简洁；同时侧重于现实背景的介绍）（问题的提出或研究的目的与意义） 课题结题报告结构之二v 课题研究目标与研究内容的简要描述v （研究目标一句e5a48de588b67a686964616f334话或一段话即可研究内容用序号罗列即可）“大题小做”与“小题大做”v 大题小做v （界定研究范围时化大为小，压缩研究范围）v 小题大做v （界定研究范围时化小为大，向纵深拓展）课题结题报告结构之三v 课题研究的理论支撑v （一个理论之需要一段话描述，重点阐述为课题提供实际支撑的理论部分）课题结题报告结构之四v 课题研究所采用的科研方法简介（建议以序号形式呈现，每种方法后可以用一段话简要叙述展开）课题结题报告结构之五v 课题研究的具体过程（详细介绍部分）v 建议以时间为序，罗列出课题研究过程中的大事，如何时立项，何时开题，何时何人中期研讨，何时何人开展课例教学，何时研讨结题等课题结题报告亮点之一v 研究过程的扎实性（能围绕目标细化研究内容；再根据研究内容进行合理人员分工；确保研究任务能分解、落实到人；课堂教学类课题最好安排研究课，与教研工作统筹安排）v 研究过程的真实、扎实，是课题成果丰实的前提v 课题结题报告结构之六课题的研究成果（突出实效性）v （成果的呈现首先回答研究目标是否达成,成果围绕研究内容展开，一般表现在学生的进步、教师的专业发展与学校教育质量的提升三大方面）v 经验总结与理论提升均以课题研究的实践为基础和支撑 课题结题报告亮点之二v 研究成果的独创性与实效性课题结题报告结构之七v 研究后反思v 突出拓展性（问题要有深度，为后续研究拓展更多的空间）研究反思---教师专业发展的捷径v 1.为什么要反思?v 教师成长=行动+反思(美国.波斯纳)v 2.反思什么?v 研究目标,内容,方法,效果v 3.怎样反思?v 成功经验的总结+不足之处的查找提示：课题报告的五级序号v 一、（一）v 3.（4）v ⑤课题研究---教师专业发展的捷径v 围绕问题意识做课题v 围绕四个“什么”做课题（为什么要选择本课题？本课题究竟要研究什么？本课题研究的的具体过程是什么？本课题最终的研究成果是什么？）v 按照教育心理学问题解决的四步做课题：（提出问题—分析问题—解决问题—反思）基础教育科研的六个价值取向 v 选题的现实性v 研究目标的明确性v 研究方法的可行性v 研究过程的真实性v 研究成果的实效性v 研究反思的可拓展性基础教育科研价值的回归v 回归到基础教育教学的实际！v 回归到课题研究者的实际!v 回归到每个学生发展需求的实际！v 在行动中研究，在研究后反思，在反思后收获---基础教育科研的必由之路！v 谢谢！

开题报告是写你课题的前人研究的情况和你打算要做的工作，结题报告是写你都做了些什么东西，跟前人比有哪些创新，对实际工作有什么意义

开题报告和结题报告我知道可我不知道怎么说
论文是：选题就是决定论文写什么和怎么写。选题是写好科技论文的关键，选好题目就等于写好论文的一半。 很多一线工作人员虽有丰富的实践经验，但写起论文来却往往不知从何下手。其实，这个问题并不难解决。选题时要注意以下几个问题。

一是选题方向与专业对口。怎样去发现问题，确定论题呢？以下几点可供参考：从主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中，筛选出符合自己的工作实际和研究专长的典型问题作为论题，加以研究，撰写成文；实践中注意细心观察，勤于思考，就自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题；通过认真阅读书刊杂志，在综合、借鉴别人科研成果的基础上，受到有关论点和问题的启示，发现论题，总结经验、推陈出新，发表自己与众不同的见解。总之，发现问题的关键在于"留心"。只要平时留心，注意积累，好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。一旦有了想法，就要立刻记下来，为以后进行筛选或提炼论题做好准备。

二是选题要考虑主客观条件，应对自己有正确的客观估计。如自己掌握材料的深度和广度，驾驭材料的能力，对课题的理解程度等。根据自己的长处和兴趣爱好，扬长避短，充分发挥主观优势。同时还要充分了解学术界的研究现状，如本课题研究已有的成果，还存在哪些问题，尚待研究、解决的问题及迫切程度，社会需要和科学发展的趋势等等。只有把主客观两方面的条件结合起来，才能选出最适合自己的课题来。

三是选题时间适宜，选题要尽量早些，以便有充分的时间积累材料。但又不宜过早，过早选题，自己的专业知识还较单薄，如果在对本学科领域的学术研究状况知之甚少的情况下，贸然选题，难免失之偏颇。有了一定的专业基础，不至于茫然无从，又可以比较从容地准备，读书、积累材料，也有足够的时间和精力深入探讨。如果到评职称时才考虑选题，就会显得很仓促，无暇把问题考虑成熟，研究透彻，投稿成功的几率就很小。

四是课题难易、大小要适度。选择的课题难易要适度。难度大的课题当然更有科学价值，但对参加工作不久的人来说，往往力不胜任，难以完成。

在选题时，要根据本人的专业基础和时间及其它相关因素，如资料条件、经费等，综合考查以选择大小适当的课题。否则，课题过大，问题难以研究深入，7a64e59b9ee7ad94364可能导致虎头蛇尾，草草收摊；题目过小，不能充分挖掘自己的潜力，发挥自己的才能，论文达不到应有的水平和深度。

具体来说，选题可从如下几个方面入手。

3.1 问需求——罗列需求问题

针对你所从事的实际工作，细细地分析以下问题：

1） 年轻同志：目前工作还存在那些不足？那些地方还有进一步改善的余地？别的同志、别的单位在哪些方面做得更好？我还有那些东西该懂但还不懂？下面应该怎么办？

2） 已工作多年的同志，除上述问题外，更应该考虑：曾经关注过那些问题？在哪些方面倾注了心血？哪些方面有与人不同的经验和体会？我自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推广？

从上述问题中选定研究方向，学习有关知识，下功夫进行探讨和研究，选题问题一定会迎刃而解。

3.2 深——深入一步

选题前要弄清这样几个问题：关于本题目研究的历史和现状；前人的思想和重要的研究成果；已经解决的问题；存在争议的问题；争议的焦点和问题和症结；论争各方的代表性观点、人物及其著述；研究的薄弱环节及尚待开拓的领域；实践中出现的新情况、新问题……，总之要从大面上摸清本问题的基本情况，这样就会头脑清醒，方向明确，开拓新的研究领地。一句话，就是站在前人的肩上，而不是盯住前人的脚底。站在前人肩上，一方面是指在对前人知识与研究成果深刻了解与掌握的前提下，去选取那些“前沿性”课题；另一方面是指从前人思想或研究中获得启迪。有勇气去研究前人刚刚开始接近而没有解决与提出的问题，这是选题的一个主要思路。这样的选题，既意味着继承，又意味着发展。深入一步，往往就意味着创新和突破。

3.3 奇——从容易被忽略处选题

人类对自然的认识和改造并不是一次完结的，永远处在一个过程之中，需要不断深入与发展。在许多被人们认为是平淡无奇的现象中，往往存在可供研究的新的境界，而又最容易被人们忽略。勤学好问的人遇事总要问个为什么，被人们忽略的地方是大量存在的，有许多司空见惯的现象往往不会引起人们的注意，如果能认真与细心地观察各种事物，并提出为什么的问题，就很容易找到需要研究的课题。牛顿与苹果的故事即是如此。

3.4 新——从开拓创新中选题

鲁迅先生说过：“世界上本没有路，走的人多了也便成了路。”在科学研究中，要善于探索，敢于开拓新领域。选题本身就是一种创造。人们创造力的强弱，取决于知识贮存的多寡、应用知识的技巧与想象力是否丰富。如果有渊博的知识和丰富的想象力，就敢于从自己熟知的学科跨入到生疏的学科，就敢于冲击所谓不可逾越的禁区。这类课题的选择，除了选择者具有学识之外，还必须有胆略，没有对事业的高度责任感和严肃认真的精神是不行的。只有专心致志，勇于探索，不怕困难，才能开拓出科学技术的新领域。

3.5 巧——从意外获得中选题

科学研究在探索着一个又一个新课题，在这些研究的过程中，有时会出现意外的偶然的现象，当这种现象发生后，不要轻易纠正它、排斥它，而应该去深入研究它。即使是不属于自己研究课题范围的内容和所从事的专业问题，也应该去深入地探讨它。这种意外的发现会给我们以新的启迪，如果追踪下去，往往会产生新的有价值的课题。如X射线就是从一次意外中发现的。

3.6 实——从实际工作中选题

有人认为，科研和科技论文写作是专业科研工作人员的事，这是极其片面的。其实，除科研工作者外，各行各业的工程技术人员、业务人员、管理人员、教师、学生、工人、农民等，都可以结合自己的工作开展科学技术研究工作，撰写科学技术论文。结合实际工作的选题是十分广泛的，内容是非常丰富的。结合实际工作撰写的论文，题目可以不拘一格，多种多样。诸如理论性的推导和探索，实践经验的分析和总结，产品开发和生产管理中的问题研究，科技研究的阶段总结，新技术、新理论、新方法的推广、应用和深化，对产品、工艺、组织、管理的建议和设想，对理论和实践问题的研讨等等。非从事科研工作的人，应该破除对科研工作和科技论文写作的神秘感，勇于实践，敢于写作，从而推动科学技术的发展，使科学技术更加繁荣兴盛。

3.7 改——从改革进步中选题

我们有幸处于改革开放的年代，置身于世界经济一体化的洪流之中，每时每刻都会感受到改革进步的触动。政治体制的改革使国家更加民主开放，经济体制改革使人民实现小康，科技创新使我们迎头赶上。所有这些，都为我们选定论题提供了广阔天地。港口科技工作者在工艺改进、质量攻关、技术改进方面，在学习、消化推广和应用国内外先进技术方面，在防止和排除重大隐患方面，在大型和高精尖设备的安装、调试、操作、维修和保养方面有成绩显著、贡献突出、确有推广价值的技术成果，虽不是创造发明，但为企业及社会创造了直接或间接经济效益的项目都可以写。从中选择自己最擅长、最突出的某一方面作为自己命题的内容，然后再从中选择最具代表性的某一项进行整理、浓缩，作为自己命题内容的基础材料。