实习日志怎么写

 大四学生的毕业实习日志可以写百实习的生活，实习的辛苦以及感想。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。

在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公度司文秘工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。

为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要回作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面。

毕业了实习是我们每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

由于我所在的公司是北京驻乌的一个办事处，是一家私企，所以我刚开始的工作并不忙，没有感觉到很累。只是每天都要守在电话和传真机旁。很耗答时间，第一天就因为坐了一天腰酸背痛的，但是过了几天就稍有点习惯了。

实习日志1
2011年7月4日
今天是实习的第二天，来了之后才发现这个工作和我所学的专业相关的相关度并不大。不过我觉得既来之则安之，况且这也是一种社会实践，在工作、与人打交道的过程中总会学到一些沟通技巧或是其他的能力。今天一天陶艺馆的老师教了我们各种陶艺知识，还动手去操作了。我觉得干一件事不管适不适合，兴趣是最大的老师。，只要有了兴趣，不管工作有多辛苦、多乏味，我们都会尽力去完成它，并要求做得更好。
我实习地点的服务对象主要是小孩。在观察了小孩的行为后，我发现了他们的创造空间特别大，给他们一张纸和一支笔，他们能画出各种各样的有意境又富含哲理的画。所以我认为，在儿童初期，不要给他们报什么培训班，让他们自由的随着自己的兴趣去干自己想干的事。学校的教育也应自主化，自由化。不要禁锢了孩子们的思想。

实习日志2
2011年7月6日
实习的第四天，过得很充实，整天都在忙碌中度过。工作也很开心，并不是因为我喜欢做今天做的那些事，只是不想把自身的情绪带到工作中影响他人的心情。
今天的工作就在做流水线一样老是在重复同样的事。这个让我精神觉得很累。，可能需要一个过程去适应吧！其实我觉得自己还是不太擅长于与他人交进行交流，遇到不熟悉的人，不知该用什么方法来打开话匣子。沟通在工作中是非常重要的，我需要在这两个月的时间内将这种能力提升，内化。让它成为一种自然而然的本能。

实习日志3
2011年7月9日
今天在陶艺馆工作，很辛苦，不过也给我很大的收获。特别是教我拉坯的老师，每当我觉得累或者是厌烦的时候，老师总是很认真的鼓励我，耐心的跟我讲述他的经历。从他身上我懂得了兴趣对一个人求职的重要性。我问老师你每天工作这么累而且时间又这么长，问什么还会这么快乐e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94366，老师说其实他真的是非常爱好陶艺，所以不管这条路有多难走他都会选择坚强的走下去。老师的这句话对我的影响很深，我现在需要的是尽快找准自己的位置，知道自己的兴趣爱好。
在工作的过程中，我觉得自己要真正的融入这个社会，还存在很多的不足，不如说耐心、勤劳。还有学会主动的工作，不要什么事都要别人来指点。最重要的是我现在要放下自己是实习生的身份，像老师一样去教小朋友。如果老是担心自己做不好的话，那样从内心就开始否认了自己，根本不可能做好任何一件事。明天继续在动漫SKY工作，总结今天的经验，以求做的更好。。。。加油！
如：
一、实习基本情况　　

　　1.实习时间2006年3月22日—2006年5月9日，共七周。

　　2.实习地点实习地点32个。在自治区内25个实习点，区外7个实习点。具体实习地点详见附件一，2006届本科毕业生实习情况统计表。

　　3.实习内容
　　实习内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作，另外也有个别
　　4.实习人数

（1）实习学生。2006届三个毕业班的131名学生全部参加了实习。
（2）实习指导教师。共17人。由于实习点多，地点分散，系领导、教研室主任和本学期任课教师及相关行政人员全部参加了实习指导工作。

5.实习形式

　　根据学院教务处的要求，采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，都出具了三方签名的书面材料（个人申请书、家长同意书和实习单位接受实习的证明书）。集中实习学生的实习单位由系里联系。所有实习单位都有专业教师指导。实习类型有毕业实习和毕业设计两种，毕业实习学生107人（31个实习点），毕业设计24人（1个实习点）。根据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生，其他学生参加毕业设计。

　 6. 实习成果数据统计

（1）收到32个实习点每个点一份实习鉴定（实习单位盖章有e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e332效）。鉴定对每个实习学生做出了评价，131名学生单位实习鉴定成绩全部合格。

（2）收到学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份；毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。

（3）收到实习教师每人一份实习总结报告，共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在实习过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。

技法解读

　　日记是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体,也是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。日记是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警钟,是人生长跑的轨迹。其写作对象十分丰富,如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等,凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可入文。所以它的写法自由灵活,表达方式多样,可以用叙述的方法写人、记事、摹景、状物、抒情,也可以写心得体会和感想,还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论,发表看法。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接。在考场作文中,敢真正运用日记体来尝试写中考作文的并不多。其实无论学生写作水平高下,几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。需要注意的是,无论写哪种类型的日记,都有一种基本的格式。日记的第一项要在中央位置写上年、月、日、星期和天气情况,然后另起写正文。为了不影响自己的思路,这些情况要先写出来,然后再构思正文该写什么,怎样组织材料,怎样下笔。
深圳一考生

　　2003年2月10日晚上10点

　　“丁零……”“你好7a64e59b9ee7ad94339,我是小惠,我现在不在家,听到‘嘟——’的一声后,请留言!”“嘟——”

　　“喂,小惠呀!我是妈妈,现在都十点了,你怎么还没回来呀?晚饭又没在家里吃吗?你这孩子,一个人呆在外地,怎么这样不注意啊。你……老婆子,有完没完,说正事呀!来,我说。小惠,我是爸爸,听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’,板蓝根和白醋都长到上百元了,你现在怎么样了,也不来个电话报个平安,爸妈都很着急呀!回来后,打个电话到家里,听到了吗?老头子,让我来说说嘛!孩子,你要注意千万别感冒了,多穿点衣服,别在外边吃东西,知道吗?好,就这样吧,记住回电话!”

　　“咔——”