写景作文怎么写好？

写景就是描写景物类，基本上属记叙的一种。 　　一般我们用移步换景的手法来写景，这样可以使景动起来！在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代 　　故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。怎样写好写景的记叙文呢？ 　　首先是要抓住景物的特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能636f7079e799bee5baa6e997aee7ad94333绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。 　　朱自清的散文《春》描绘了春天里的种种景物：山、水、草、花、雨等等。对于春草，作者抓住了以下几个特征：一是萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍露出地面的一个“钻”字，二是初生的小草娇柔的神志、“嫩嫩的”，三是春草的色泽“绿绿的”，四是人的触觉所感“软绵绵的”。对于春雨，则写出了雨丝的细密，“像牛毛，像花针，像细丝”，写出了雨意的朦胧，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，又写出了春雨滋润万物的作用，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”。文章的最后三句，用生动的比喻，把春天写成“刚落地的娃娃”，写成花枝招展的“小姑娘”，写成“健壮的青年”赞美了春天的朝气与活力。 　　怎样才能抓住景物的特征呢？ 　　唯一的办法，就是多观察。只有多观察，并且加以比较和思考，才能找到别人没有的感受，将景物的特征新颖别致地描绘出来。其次是处理好情与景的关系，做到情景交融。自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。 　　在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。初一课本中所选的日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。 　　另外，写景的记叙文虽然不以写景为目的，但景必须写好，这样，才能使文中的情有所依托，才能为抒情、显理打好基础。要写好景，除了前面提到的抓住特征之外，还应运用多种描写方法和修辞手法，使所绘之景具体、真实、生动、形象。

时间的脚步慢慢地从人们的现实现里走进秋的范畴，说是秋天，可是人们却没有太多的感觉，天气还是那么的好，只有那校园的木棉树似乎在轻轻地向人们诉说着秋的到来。

校园不大，种着很多的树，有些不知名的，它们依然是那么的翠绿，你看，校园门口的e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d83334那几株油棕，绿得让人们很难相信季节的更替，她们好象是在显耀着它的英姿，不，他们更象警卫一般站立着，还有那几棵不知名的树在阳光的照耀下，依旧散发着它的绿，不知道是不是在留恋着夏的狂热还是根本就不愿意步入秋的行列中。只有那不远的草似乎很听话一般，随着季节的到来慢慢地枯萎了，显现出一片褐色。也只有这个时候，人们才会有所感触，才认为秋天已经悄悄来临。

秋是收获的季节，勤劳的农民在忙完了六月收割水稻，现在就收获着一些瓜果了，大概他们又在开始着种一些蔬菜了吧？鸟儿在树梢引吭高歌，呼朋引伴，是在最后的日子准备了充足的粮食，还是高歌生活的美好？

“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”，落叶是秋的使者，秋天来了，树上的叶子在秋风的吹拂下，叶子慢慢地黄了、轻轻地落了下来，看到这样的情景，很自然地想起了杜甫《登高》的诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”虽然校园里的树并不多，但足以可以证明秋天已经悄悄来临，你看，在木棉树、大叶树的下边不是已经堆积了很多的落叶了吗？枯黄的树叶从风中轻轻坠落，坠落到给了它生命的母亲身边，这是一种生命的回归，是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”对秋的感叹，同时也是一种最能勾起天涯游子心绪的风景画------落叶归根。

秋是多情的季节，它没有了夏的热情奔放，也没有了冬冰凉的残酷，它是一个令人难忘的季节。南方的秋天，人们可以不用带伞，也不用戴草帽，温和的阳光总是如慈父一般抚摩着人们的脸庞，风轻轻的，似乎不想惊醒劳作的人们。

秋，给人一种无限的想念：“秋景无限好，只是近寒冬”。

我喜欢王强的那首《秋天不回来》：“我喜欢秋天。初秋的天，冰冷的夜，回忆慢慢袭来，真心的爱就像落叶，为何却要分开。”

我喜欢在秋天里那种感觉：“就让秋风带走我的思念，带走我的泪，我还一直静静守候在，相约的地点。”
写景的文章一般可分为两类：一类是以写景为主的文章，以赞美大自然、赞美山川美景为主要内容；一类是在记人记事中写景，景物描写是次要的，是为写人写事服务的。

写景为主的文章，是要通过文章表达一种思想、一种感情，所以在行文之前一定要有个构思，要明确景物的整体情调，整体气氛，是欢快，是愉悦，是含蓄，是凝重，要考虑好。文章绝不能时而高昂热烈，又时而低沉冷涩。作者要清楚，写景和观景虽然互为因果，但它们不是一回事，观景是人的思想感情随景物的变化而变化，而写景是景物按人的思想情感如何而展现，也就是说，写什么景、怎样写应该有目的、有选择。以“秋天的景色”为题目的文章，在写作前要有一定明确的目的，或者描写金秋的美丽，或者抒发对秋天的喜爱之情，或对秋天是个丰收的季节的描绘等等。总之，在文章写作前，作者要有一个明确的写作目的，围绕着中心去观察景物，把思想感情融于景物之中。

其次，要写出景物的时令特征。一年之中，分春夏秋冬；一日之内，有昼夜早晚。不同的季节，不同的时间，景色是不一样的。比如风，春风和煦，秋天送爽，各有各的特点。再如树叶，夏日苍绿，秋时黄绿，彼此都有差别。大自然新奇美丽，但随着季节、时间的变化而变幻无穷。我们在写作前，要留心观察，在写作时，就要写出景物的时令特征，让读者一看就知道你写的是什么季节的景色。一般来说，写景物的时令特征有直接写出和间接写出两种方法。

一是直接写出景物的时令特征。在写景的文章中，直接写出景物的时令特征的写法较多见。作者在写景物时，先用表示季节的词在接点明，然后紧紧抓时令的特征来描写，让读者一目了然。

二是间接写出景物的时令特征。在有的写景文章中，作者不直接用表示季节的词点明，而是通过景物本身来展示季节。唐代的著名诗人杜牧，写过一首诗（山行）：“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗展示在读者眼前的是一幅美丽的晚秋画卷，但语句中却不露一个“秋”字，只是用636f70797a64331寒山、枫叶、霜叶加以暗示。

写景物的时令特征，注意景物所在地的特征。突后生活里的景色，常常既和时令相关，又和它的所在地相关。同样是秋景，田野里的景物与果园中的景色是不一样的。因此，我们在描写秋景时，就要同时注意到季节和景物所在地两方面的特征。

再次，文章要按一定的顺序写，做到有条有理，次序井然。具体方法如下：

一、可以按目光移动的次序写。我们观察景物，要想观察清楚，目光的移动总得有一定的次序；自上而下或自下而上，由远而近或由近而远，从左到右或是从右到左，先中间后中间或先四周后中间。作文时如能按照观察时目光移动的次序来写，并把这个次序文代清楚，景物描写就显得有条有理了。

二、可以按脚步移动的次序写。有些景物并不是站在一个地方不动就能看清楚的。需要我们走一走，绕着它前后左右转一转，深入到里边身临其境看一看，才能看到它的全貌，才能看清它的妙处。要描。写这样的景物，就得接观察时脚步移动的次序来写。

要写好农村一年四季各不相同的时令景观，就需要我们一年四季中都注意观察各个季节的景色特点。比如什么时候燕子飞走了、什么时候麦田发绿了、什么时候河水涨了、什么时候水果熟了，然后，再细细观察它们具体的形态和活动变化。只有把握住最明显、正确的季节特征，才能把时令景物写得合情合理。

写好时令景观，我们还要对这些基本材料进行艺术加工，围绕着中心思想，把它们的各个方面做出有自己特色的叙述和描述，其中包括采用比喻、拟人等修辞手法的运用，从而使景物活灵活现，富有感召力和生命力。我们还可以通过对景物在不同时令的变化，抒发自己对它们的感情。四时美景，各有风情，所以我们的抒情也要和时令景色相互交融。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

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写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安7a686964616fe58685e5aeb9363邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。