关于在校大学生手机使用问卷调查报告范文

学生使用手机情况调查 一、调查的背景随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高。且使用范围也开始扩大，在大学里，手机几乎是人手一部的通讯工具。有的学生身上还有两部甚至多部手机，e68a84e8a2ade799bee5baa6331从以前的“大哥大”到现在的比手掌还小的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃。但是却成反比，这对消费者来说无疑是一个买手机的好时机。所以很多学生就赶上了这个时期，拥有了属于自己的手机，且越来越年轻化。为此，我们准备进行一次调查，目的一就想了解当代大学生的手机使用情况及主要用途、对学习是否有影响。 二、 调查目的我们进行对手机的调查，主要是想了解手机大学生带手机的目的是什么，是方便与亲人联系，还追随潮流；或是想在同学中好好炫耀一番。他们带手机是否会造成家里的经济负担过重，会不会影响学习，购买时选择的款式、价格。 三、 调查对象（抽样调查）此次调查的对象是广西职业技术学院的学生。我们选取六个不同的专业班级，其中，包括大一、大二、大三的学生。共计不少于1000人。 四、调查的项目如下：1、在校大学生的基本生活消费2、在校大学生的学习消费3、在校大学生的手机使用用途4、在校大学生的使用手机对学习的影响5、在校大学生的电子产品消费五、采用的抽样调查方式，问卷调查法（附设计好的调查问卷一份） 六、时间安排A、工作筹备阶段：2010年3月中旬。B、工作指标设计：2010年4月。C、调查报告完成时间：2010年5月。 七、经费预算（略） 问卷调查1、 性别:A 男 B 女2、专业：3、你的哪个系的学生？4、你的每月生活费为多少？ A 300￥以下 B 300-500￥ C 500-800￥ D 800￥以上
5、你现在拥有手机吗？ A 有 B 没有 6、你认为手机的主要用途是什么？ A 身份标识 B 与人联络 C 别人都买，流行趋势。 D 其它 7、你购买时，最注重的是什么？ A 品牌 B 功能 C 款式 D 价格 8、你会选择国产手机吗？ A 会 B 不会 9、你认为国产手机存在哪些不足？ A 质量不过关 B 款式过时 C 功能太少 D 其它 10、你购买手机时所能接受的价格是多少？ A 1000￥以下 B 1000-2000￥ C 2000-3000￥ D 3000￥以上
11、你喜欢下列哪种款式？ A 翻盖 B 直板 C 滑盖 D 其它 12、你一般从哪里获得手机资讯？ A 网上 B 电视广告 C 海报传单 D 其它途径 13购买手机时,你会优先考虑？ A国外品牌手机 B 国内品牌手机 C无所谓 14目前,你每个月的手机话费大约是多少? A20元以下 B20-30元 C30-50元 D50-80元 E80-100元 F100元以上 15在你的同学当中，使用手机的人数占多少？ A极少 B30％左右 C50％左右 D大部分 E几乎所有 F不知道 16、你觉得使用手机会不会对学习造成影响？A 会 B不会17、你能否对大学生使用手机提出几点建议？

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问卷调查e5a48de588b67a64335报告

　　问卷调查报告，属于调查报告的一种，是一种应用文体。调查者对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，将整个调查研究的成果用文字形式表现出来，由此形成的汇报性应用文书。它是调查研究成果的传递工具，是其转化为社会效益，发挥社会作用的桥梁，为决策和调整决策提供基本依据。
编辑本段
问卷调查报告的类型

　　一、根据调查报告的内容及其表现形式将其分为综合性调查报告和专题性调查报告。
　　1、 综合性调查报告涉及的问题比较广泛，反映的情况比较丰富，篇幅一般也较长。
　　2、 专题性调查报告内容比较专一，问题比较集中，篇幅一般也较短小。
　　二、是根据调查报告的主要目的划分，可分为应用性调查报告和学术性调查报告两大类。
　　1、应用性调查报告。
　　应用性调查报告，就是以解决现实问题为主要目的的调查报告。这类调查报告，大体包括下面六种：
　　（1）认识社会的调查报告。
　　（2）政策研究的调查报告。
　　（3）总结经验的调查报告。
　　（4）揭露问题的调查报告。
　　（5）支持新生事物的调查报告。
　　（6）思想教育的调查报告。
　　2．学术性调查报告
　　学术性调查报告是以揭示事物的本质及其发展规律为主要目的的调查报告。它可分为理论研究的调查报告和历史考察的调查报告。
　　（1）理论研究的调查报告。这类调查报告，主要是通过对现实问题的调查和研究，作出理论的概括和说明。
　　（2）历史考察的调查报告。这类调查报告主要是通过对文献资料的调查，来揭示某些社会现象的本质及其发展规律。
　　应用性调查报告与学术性调查报告的区分，也是相对的，是就其主要目的而言的。事实上，应用性调查报告也可以作出理论概括，学术性调查报告也可以指导实践，为现实生活服务。
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