培智学校生活教师工作总结怎么写

1.课题开题
在培智学校识字教学的困难中寻找研究点，以解决一线教师教学中实际问题为最终目标，确定课题研究内容，成立课知题组。组织课题组成员查阅资料，整理文献，撰写开题报告。将课题各阶段工作进行分解，明确各时期工作任务，责任到人。
2.建立学生档案
选择研究道对象，将在校生依照智商水平及障碍类型进行分类，制作学生资料表，填写学生资料表，整理学生档案。
3.识字量筛查表
对国家教育部制定的常见字表按照词性和字频分类。着手设计学生识字量筛查表。
二、好的做法和经验
1.与教学实际联系紧密
目前培智学校的语文教学教师对专于学生识字量的检测存在随意性，在学生识字量上没有基本的标准。教师制定教学目标及评价教学效果缺乏依据。本研究结果，有利于教师改进教学方法，挖掘学生学习潜属能，提高教学效率。
一是爱岗敬业,关爱学生;
二是刻苦钻研,严谨治学;
三是勇于 创新,奋发进取;
四是淡泊名利,志存高远。

具体来说：知
（1）教师的道德素养 教师要有高尚的教师职业道德（简称师德）。
主要包括第一，忠诚教育事业；
第二，热爱 学生；
第三，具有团结协作的精神。
第四，以身作则，为人师表。

（2）教师的专业素养
①专业知识素养：
第一，广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知道识、社会科学知 识、自然科学知识和生活知识。
第二，精深的专业知识。透彻把握所教学科的基本概念、基 本原理及其内在的联系。（懂、熟、化）
第三，宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科 学知识。
②专业能力素养：
第一，对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；
第二，驾驭教材 和组织教学的能力；
第三，精湛的语言表达能力；
第四，运用专现代教育技术手段的能力；
第 五，较强的组织管理能力；
第六，较高的教育机智属；
第七，教育科研能力。
（3）教师的人格素养：善于理解学生、性格开朗；
情绪乐观、意志力强；
热情、有责任 心、仁慈友善；
耐心周到、有幽默感；
乐于助人、合群合作；
公平、客观等。

工作总结对即将结束的本学期工作进行一个全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任生活教师一职来，本学期的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作又增添了一笔宝贵的参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地， 这种培e69da5e6ba90e79fa5e98193336养应该做到随时随处，从细微处着手。本学年在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、 自我教育、自我管理的能力，让中年段的学生能够认识到对自己的行为负责任，遵守学校管理准则和学生行为规范，这种遵守的教育应该建立在学生的积极参与自觉自愿的基础上， 可以提倡鼓励式教育，鼓励是一个不断进行的过程，这一过程的主要目的就让学生得到一种自我满足， 即自尊感和成功感，在一个孩子的成长过程中接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容，也是我们应该时刻关注的步骤。针对住宿制的学生 ，最直接的教育就是给学生提供一个很好的操作平台，让学生在这个学会生活，适应集体生活，观察每位学生的个性特点、 认识特点和特殊教育， 而出发去实施教育， 老师是学生成长的指导师，而学生本人才是成长的主人，促进学生拥有健康的心态、 健全的人格和自信的人生要从小打好坚实的基础。管理应该建立在感情沟通交流之上， 当我们面对几十个这么大的学生 ，都处于好玩好闹的阶段，条条框框是一种约束，但只能是一种死板的教育效果， 师生间也会有一道距离， 如果在感情上他接受你认可你、 愿意接近你、愿意按你说的去做， 那可想而之，他是怀着一份快乐的心情去争着、 抢着做 ，这样就会营造一种温馨的生活氛围， 这种氛围的感染力穿透性强，会影响到班级的每位学生身上，这也就是所谓的班级脚步一致班风良好。处于考虑到能让学生身心健康全面发展， 那面对学习上的压力一天天加重，回到生活部我就采取让学生去自由支配有效的时间，可以适当的放松一下， 来缓解精神上的压力， 这种放松也就是师生间最有效的沟通，此时我不在是他们的老师 ，我们之间没有什么障碍 ，像亲人、像朋友。虽然带这个班只有一个学期， 但我们已经彼此熟悉、 适应，师生间的感情比较和谐，有时也在考虑会不会太娇惯他们了，所以同时又会有一则游戏规则出台， 来以此制约。 针对不同时期要及时充实的调整教育手法， 不断变化、不断更新 ，才会达到理想的教育效果。本学期的工作可以在有所收获中画上一个圆满的句号 ，也让我对今后的工作有了更清晰的认识和开展。