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小学英语教师资格证面试的备课教案不需要写全英文。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参百考教学用书很重要,其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路。
教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目度标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价。
扩展资料:
1、备课指的是教师在上课前准备所讲内容,而教师的独内立备课虽不受其他因素的制约,且能体现教师的教学特点,但教师也需要相互合作,融合各家之长,所以就需要教师进行集体备课。
2、集体备课能使教师之间资源共享,并能帮助教师改进教学中存在的不足之处,使教师的教学能力得到一定的提高。
3、实际教学中,集体备课还存在着一些问题,这些问题使集体备课的效率低下,且失去了教师的个人特色,这就需要教师在以后的集体备课中进行改进,使集体备课不再容流于形式。
心理学,教育学,英语专业试题,教案
教案的写法一般全用英语,按照5部分来写,不管遇到哪篇课文按照这样写就可以
我觉得脑海里要有自己的教zhidao学模式,比如
Step1 warming-up 巩固热身
Step2 presentation 导入新知识,用好的方法把今天的重点知识引出来再教授
step3 practice 可以采取各种各样的游戏巩固今天学习的单词或者句型
step4 learn the text 学习课本
step5 concludate 拓展知识 把有关这节课的东西串联起来,可以拔高一点
然后你可以通过听课,或者上网看一些教案把他们每个环节中好的方法记版下来用到你的教案中就可以了
至于说课大部分用汉语说,我是通过考试成为正式老师的,无论是参加考试还是正式老师的说课比赛都是用汉语说得权多,包括说教学目标,说学情,说教学设计,说反思,注意说教学设计是关键,要说每一步的教学意图
希望能帮到你
您好,中公教育为您服务。
小学英语教案范文
英语教案-Unit 7 Happy birthday第一课时 课题:Unit 7 Happy Birthday 重点:能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。
难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
教具准备:
1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程 :
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。
步骤:1 教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师播放Let’s learn部分的课件,学生跟读学习。 (4)教师用手指做示范: Show me 1 and 2. 让学生跟着做。
(5)让学生听录音,跟读Let’s learn 的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3 趣味操练 (Practice)
(1)游戏: What’s missing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的
时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’s missing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 (2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏: Follow me
让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学e68a84e79fa5e98193335就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let’s do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏:耳语
把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
板书设计 :
Unit Six Happy Birthday (板书贴有数字1—10 的卡片) 教案点评:
本课时通过 Lets learn 和 Lets do 两部分的学习1-10的数字。由于在 A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,教师把数字的教学安排在第一课时。在 Lets learn部分的教学中,教师采用了任务型的教学方法,将学习的主动权交给学生,让学生以小组为单位,学习数字,语言掌握得更加牢固。教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词,学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言,实现了本课时的教学目标 。
英语教案-Unit 7 Happy birthday第二课时 课题:Unit 7 Happy Birthday 重点:Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答 。 难点:I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分
教具准备:
1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s talk部分的课件。
4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。 教学过程 :
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。 (2)复习A 部分的 Let’s do 。
(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读句子。 (4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,(转载自第一范文网http://,请保留此标记。)并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice) (1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you? I’m… 。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。 (3)游戏:掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? ,对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第1 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计 :
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片 How old are you? I’m… 教案点评:
本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容,学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im...。
教学过程 中,教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。
英语教案-Unit 7 Happy birthday第三课时 课题:Unit 7 Happy Birthday 重点:制作贺卡过程中语句的理解
难点:candle 和candles 的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备:
1 教师准备教学录音带。
2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。 教学过程 :
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
(3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛 教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛,说:one candle, 用手拿两支蜡烛,说:two candles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲《Ten Little Candles Dance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3 趣味操练 (Practice)
(1)用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。
(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元3 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities)
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
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